图忆背诵步骤和策略（2010年5月修订）

一、熟悉课文 认读单词：是指认识并读准生词，并且知道该生词在课文中的意思，但并非要默写出单词。如果是联网学习，可以在这里查询单词： 翻译课文：新概念课本里面的每篇课文，课后都附有汉语翻译。可以对照翻译，准确理解课文含义。 了解课文重点语法现象：新概念的每篇课文，都会在课文中反复重复几个语法现象，仔细观察，一定能明白作者的意图。例如，第1课：A Private Conversation 私人谈话 反复重复的就是一般过去时，过去进行时。 熟读课文：跟着磁带或MP3，纠正发音，反复朗读，直到熟练为止。 二、背诵课文 识图：首先，找到课文中的实心圆黑点，形状如：●，这是课文思维导图的起点。然后跟着曲线移动视线，配合课文逐词逐句复现课文的全貌，直到遇到曲线终止的粗短线。 将课文和图形对应得较为熟悉后，应识别出图中的关键图符。关键图符有两类：一是处于中心位置或局部中心位置，曲线与之相交较多的图符；二是虽然与曲线相交不多，但明显与课文密切相关，且与第一类关键图符组成思维导图概貌的图符。 识别出课文关键图符后，应弄清图像的每个区域和课文段落之间的对应关系，从整体上把握该思维导图的布局。 背诵者可以把自己想象成课文中的某个关键图符，即课文中的人或物。可以在思维导图上加一些自己认为需要的关键词，也可以修改图标或图形（例如，改变线条或图标的颜色），使其更符合自己的思维习惯。 特别需要强调的是，背诵者可以把自己想象成课文中的某个关键图符，即课文中的人或物。 复述：刚开始时，请用带有文字的思维导图，看着图念出课文句子。念熟这个句子后，应闭上眼睛，仿佛图挂在眼前，口中复述出该句子。文字和图形的对应关系较为熟悉后，再根据不带文字的纯思维导图复述。 忆图：经过识图和若干次复述后，课文句子、思维导图的布局和路径就比较熟悉了。即使闭上眼睛，头脑中思维导图的关键图符及其位置也比较清晰了，而某些次要的图符可能还比较模糊。要在脑海中强化由关键图符组成的思维导图框架，并在逐句复述时细化。要训练自己想像：只有关键图符这个图怎么样，没有曲线这个图又会怎么样。当闭上眼睛，能够比较清晰地浮现出此图像时，忆图就基本成功了。注意：这就是在训练右脑了！对于复杂的课文，可以把图形分成几个局部的小图进行分析。此步事关长期记忆的成败，务必按章操作！ 完全背诵：闭上眼睛，一边回想图像，一边口中念念有词地背诵，背不下来又睁眼看看图像。要注意图中文字的时态、语态和单复数等问题。图忆给出的，一般是动词原形和名词的单数（这是故意的）。当背得一字不差时，就大功告成了！     以上四个步骤往往是有重叠的、交叉的、反复的。短课文几个来回即可完全背诵。对长课文，需要遵从“整体把握，局部突破”的原则，即识图时研究思维导图的整体布局，而对局部反复进行复述、忆图、完全背诵这几个步骤，最后再对整篇课文贯通地进行这三个步骤。 三、反复复习 图忆的复习有两种类型：精细复习和粗略复习。精细复习就是按照思维导图对课文进行完全背诵。这是完全收获课文中所含知识，使学习者对知识的理解向纵深发展，产生知识间的相互关联，并最终为己所用的强力手段。 粗略复习就是回忆思维导图，即闭眼回忆思维导图的关键图符及其位置，强化思维导图的整体布局。这是开发右脑并对课文形成长期记忆的关键。 四、背诵策略 初二水平以上的学习者，图忆第二册推荐的背诵策略是： 1、粗略复习前面学过的全部课文（15～30分钟） 2、精细复习前一个学习日学习的新课文（15～30分钟） 3、当天第一课（45～120分钟） 4、当天第二课（45～120分钟） 5、粗略、精细复习两篇新课文（10～20分钟） 5、当天第三课 （45～120分钟） 7、粗略复习前三课、精细复习最近二课（20分钟） …… 最后，精细、粗略复习当天学得的全部课文（20～60分钟）。 每天的有效学习时间以3～6个小时，背诵新课文3～6课为宜，时间过少难以进入状态。一般人背满6个小时会有疲劳感。为长久计，不宜过于疲劳。但宜集中至少两天以上时间开发新课文6～12篇课文，在后续一个星期反复复习熟练背诵。 对于能集中两周至一月以上突击背诵的读者，更能突飞猛进，凸显图忆无与伦比的威力。 对于绝大多数学习者，如果每篇课文用时少于30分钟，说明忽略了太多细节和步骤，将难以持续背诵。 有能力的学习者可调整此背诵策略和方法使其适合自己。   初二以下水平的学习者，必须在家长或教师的指导下进行学习。指导者应深刻领会背诵步骤和上面的背诵策略，根据自己的经验制定学习计划。如果自感经验欠缺，请到图忆论坛发贴，或电话联系图忆网站的老师。 图忆第三册的读者请根据此策略自行制定背诵策略。一般说来前40课每天可背两课，后20课每天只背一课为宜。