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做个有智慧的老师
--------读《思想着的苇草》博群部分博文有感之一
近日，读大家的博客文章，看到有不少的博文谈到了课堂管理，谈到了教育智慧，谈到了教育机智。 这些文章诸如“知止静安”的《桌子被推倒后》，“思考的苇草”的《课堂突发事件的处理与反思》，“泰山石”的《让90后的孩子认错真难——女宿214管理案例》，“明媚的春天”的《对高中学生在校带手机的问题一些思考与尝试》，“卿飞扬”的《擦黑板“事件”》。。。。。。。 其中有些文章被作为优秀作品推荐到了《成长博客》的首页。 这些文章写的是我们教学工作中的活生生的案例，写出了我们教师生活的酸甜苦辣，喜怒哀乐。。。。。。。 从聊天谈话中，我感觉我们学校的老师除了感到没有成就感，还往往会觉得教育难，教学难，面对的学生差。。。。。。 特别是在课堂学生的管理上，往往会有影响课堂进展或教学权威的事件发生。。。。。。。 面对这样的情形，到底应该怎么办？ 由此，我想起了过去阅读过的一个教育案例：
解放前上海有一位教授叫姚明辉，体弱清瘦，却总是宽袍大袖，到冬天，他怕冷，头上戴一个大风兜，远看只露出一副眼镜，一个尖尖的鼻子，一撮翘翘的山羊胡子，很滑稽。一天上课，教授刚走进教室，就看到黑板上不知道谁用漫画笔法画了一只人面猫头鹰，那人面活象 表面看来，我们平时做的都是这样不起眼的小事，但这些小事关系人的发展，关系人的成长，甚至关系人的一生，所以，我们做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。 学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处显人格。 从这些点滴的小事情中可以看出，教育是一种大智慧，教育是以心育心，以德育德，以个性影响个性，以精神塑造精神，以人格培养人格的艺术过程。 我想，如果一个人总是面临比别人更多的困难，而他又能很妥善或者是创新而智慧的解决好这些困难，那他就是一个有能力，有智慧的人。 做个有智慧的老师吧！ 做学生的良师益友
--------读《思想着的苇草》博群部分博文有感之二
我们博群的资深名博“英美加”老师在 “英美加”老师在他这篇博文的结尾写道：
孩子，请你告诉我：你眼波里的“抵触，勉强和麻木”意味着
什么？请你用求知求真求成长的激情代替眼神里的“抵触”“勉强”
和“麻木”！
这是对我们所面对的学生的真情呼唤！
同时，作为一个“思想者”，在这里“英美加”老师也对许许多多的教育工作者提出了一个棘手的问题：如何教育那些所谓的“差生”？
我们经常会面对这样一些学生：不服管教，不遵守纪律，不喜欢学习。。。。。。。
面对品行不好的学生，我们会疏远；面对给班级抹黑的学生，我们会冷眼相视。。。。。。
实践证明，愈是如此，工作将愈是有难度。 当学生“抵触，勉强，麻木”的时候，作为教育工作者，应该怎么做？ 我想，要沟通：师生感情双向沟通特别重要，不能处于对立状态。特别是班主任，你的一举一动、一言一行都直接或间接地影响着学生。
“学高为师，身正为范”，要从自身出发，成为学生学习生活上的导师，成为他们的朋友。
也就是说，要做学生的良师益友。
做学生的良师益友要做好四方面的工作：
“要有真情”：要理解、关心、教育、爱护每一个学生。
“摸清学情”：对学生、家庭、社会要清楚，对任何事情发生原因、过程及结果要弄清楚，要尊重学生的人格和自尊心。
“认真分析”：要静下心学习，深思熟虑，通过分析研究，采取对策。
“精心教育”：在教育过程中要进行精心尽心设计，创造一个最佳教育环境，教育时机及心理状态。
上述“四句话”，集中起来就是一句——
做学生的“良师益友”吧，当我们面对那些眼神里的有“抵触”“勉强”和“麻木”的神情的学生的时候！ 做一个会思考的班主任
--------读《思想着的苇草》博群部分博文有感之三
（参赛论文）
每天阅读大家的博文，常常读到一些班级管理方面的文章，这大多是我们
这里面最容易碰到的是英美加老师，其次是泰山石，新希望，明媚的春天，知止静安，政治呆子WANG，流沙，枫叶等，再就是还有小雨点，颜景洲，物理王磊。。。。。。。
我也做过班主任，但那都是很遥远的事情了---------我八十年代初刚刚参加工作的时候，先是做了一学期的副班主任，后来在我的主动请缨下，安排我做了班主任。
因为我刚刚参加工作，还缺乏工作经验，那时的“尖子班”的班主任我是没有资格做的，因此，每年总是安排我做“普通班”班主任，确实尝够了班主任工作的酸甜苦辣。
现在回想起来，做教育工作几十年，真正“亲”的学生还是那时候做班主任时期教过的学生。
读大家的博文，常常勾起我班主任工作的回忆，也加深了我对班主任工作的认识。 班主任工作很重要，上面千根线，下面一根针，班主任作为学校基层的最直接的指挥员，学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实，因此今年在学校的教代会上通过的三个方案其中之一就是班主任队伍建设方面的。
一支高素质的班主任队伍是我们学校事业兴旺发达的有力保证。经过多年的培养和锻炼，我校的大多数班主任同志已成为我校教育教学的精英。但也毋庸讳言，由于我校近年来的生源状况出现了一些新的情况，学生管理出现了一些困难，因此对我校的班级管理工作如何开展，也确实有些令我们学校的一些
大家在博客文章中谈了很多很好的班级管理的经验和体会，我阅读学习以后，也很受启发，在这里把大家的一些做法归纳整理一下以“做一个会思考的班主任”为主题，从四个小的方面和大家聊一聊，算作我在这方面浏览阅读学习的感想吧：
（1）做好学生的思想工作，要培养学生的远大抱负，又要教育学生脚踏实地。
班主任工作立意要高，要特别注意加强理想教育，培养学生成为有理想有追求的有志青年，要教育学生有一个人生理想的追求，远大的抱负，为国家为社会也包括为自己的家庭做点什么，要告诉学生人生不能碌碌无为，特别是在年轻的时候。高中生正是树立理想和确定人生目标的重要时期，学生有了理想与追求，就会有取之不竭的学习动力，就不会怕读书苦，更不会厌学。同时，还要引导学生围绕自己的人生理想目标如何面对现实，脚踏实地去实现它。对于一个高中生来说这个“低”应该是读好高中三年书，上好每堂课，做好每次作业，要学会制定自己的小段计划，每月怎么办，每周怎么办等等。
（2）抓班级学生的学习成绩，要先做好有利于班级学生成绩提高的外部条件。
提高班级学生成绩是我们班主任的主要工作目标之一，我认为，首先抓好外部因素是抓好班级学生成绩的良策。所谓外部因素，就是先做好有利于班级学生成绩提高的外部条件，如班风、学风、纪律、卫生、寝室管理等等工作。班级整体处于正常良好的运作状态，接下来就是如何提高班级整体到个体成绩了。很显然，班风、学风、卫生、纪律等这些工作做好了，成绩的提高是必然的结果，也就是说我们要把功夫花在有利于成绩提高的相关外部因素上。
（3）抓班风学风要注重细节，培养习惯。
班风与学风是一个班级兴衰之关键。我们都能认识到班风与学风建设的重要性。抓好班风与学风，建设一个优秀的班集体是我们工作的大处，但如何建成一个班风正学风浓的好班值得思考。养成教育讲求细严实恒，“细”被排在了第一位。我们要从工作实践中体会到从细处着手的重要性和有效性，这个细处就是班级管理中的细节问题，也就是说我们班主任大目标确定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级管理中的一个个细节。班级管理工作之中的细节很多，如何卫生打扫和人员的落实、，学生桌上的书的摆放，墙上公告的张贴，饮水机保洁，学生作业上交，卫生区的状况等等都是细节。细节在班级管理中很重要。
（4）另外，我觉得应该在学生中开展“树榜样”活动，特别是树学生身边的实实在在的班级里的榜样，这项活动也十分必要。
其实，大家在自己的博客中很多都已经谈到了，我作为群组博主之一，只是对大家的观点作个归纳总结罢了，供大家参考吧 |
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