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（一）作业的重要性：
作业对学生而言可以帮助学生是巩固课堂学习，复习课本，训练解题能力，发现学习问题的有效学习手段之一。
作业对老师而言，是引导学生学习的一项重要手段，通过作业可以检测学生学习情况，反馈课堂学习效果，帮助教师观察不同学生的思维习惯，通过作业可以纠正学生的错误思维，和发现课堂讲授的知识的漏洞。
总而言之，我们要重视作业的功能，发挥作业的反馈、评价、补充的作用。使学生的作业真正起到使巩固和消化所学的知识，并使知识转化为能力。
（二）作业的类型：一、课前预习作业，要求把所上每节课的内容提前阅读编写成阅读提纲。
二、课后作业，针对所学内容，完成选择题，简答题（四个问左右）、实践探究题（1至2个问题）。
三、新闻（只用去听）、锻炼任务（每天适当锻炼）
（三）量的问题：作业无需太多，有质量就好。
（四）作业批改后发现的问题情况、：73人的一个班级，有三到五人作业不合格，作业工整，书写工整、分要点回答、正确回答的答题规范的60多人。
第一课人类的朋友
一、概念类题目
1、什么是、自然资源、生物多样性、可持续发展？难记忆。
二、关系类题目
1、人与自然是什么样的关系？
2、说说你对人与自然环境的关系的认识？
答题不全面。往往只答其中一方面。
（五）作业反思
1、我一周每次批改五个班共318份作业，人数太多了，照面不到每个学生的情况。
2、一周两节课课时太少，没有时间讲评作业中的问题。
3、练习册我都是选择一部分让他们完成，会不会让学生觉得有些训练可以有必要做。
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（一）作业的重要性：
作业对学生而言可以帮助学生是巩固课堂学习，复习课本，训练解题能力，发现学习问题的有效学习手段之一。
作业对老师而言，是引导学生学习的一项重要手段，通过作业可以检测学生学习情况，反馈课堂学习效果，帮助教师观察不同学生的思维习惯，通过作业可以纠正学生的错误思维，和发现课堂讲授的知识的漏洞。
总而言之，我们要重视作业的功能，发挥作业的反馈、评价、补充的作用。使学生的作业真正起到使巩固和消化所学的知识，并使知识转化为能力。
（二）作业的类型：一、课前预习作业，要求把所上每节课的内容提前阅读编写成阅读提纲。
二、课后作业，针对所学内容，完成选择题，简答题（四个问左右）、实践探究题（1至2个问题）。
三、新闻（只用去听）、锻炼任务（每天适当锻炼）
（三）量的问题：作业无需太多，有质量就好。
（四）作业批改后发现的问题情况、：73人的一个班级，有三到五人作业不合格，作业工整，书写工整、分要点回答、正确回答的答题规范的60多人。
第一课人类的朋友
一、概念类题目
1、什么是、自然资源、生物多样性、可持续发展？难记忆。
二、关系类题目
1、人与自然是什么样的关系？
2、说说你对人与自然环境的关系的认识？
答题不全面。往往只答其中一方面。
（五）作业反思
1、我一周每次批改五个班共318份作业，人数太多了，照面不到每个学生的情况。
2、一周两节课课时太少，没有时间讲评作业中的问题。
3、练习册我都是选择一部分让他们完成，会不会让学生觉得有些训练可以有必要做。
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