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6岁小孩该怎么教育

2011-03-06  雪中白云

6岁小孩该怎么教育(转贴)

孩子调皮、淘气,妈妈着急希望孩子“学好”的心理非常可以理解。但如果“每天上学前都提醒他”,“有时忍不住也会打他”,这样一来不仅会伤害孩子的自尊,而且也会造成孩子的逆反心理,使得父母的教育收效甚微。建议妈妈:

    1)学会接纳孩子。妈妈可以控制一下自己的焦虑情绪,尝试在一周之内不要再提醒孩子诸如“上课认真听讲、不要说话、不要调皮捣蛋”。孩子在家的时候,多多留心观察,尽可能地去发现孩子的优点,每天发现一点孩子的进步,哪怕是最微不足道的。发现孩子的优点之后,不要吝啬表扬的话,一定要对孩子说出来。

    2)多跟孩子沟通。等孩子放学回家,妈妈可以跟孩子聊聊在学校里发生的事情。妈妈要作为一个积极的倾听者,对于孩子的话题要表示出兴趣,要引导孩子多多发表自己的意见,多几个“为什么”“你觉得呢”,而不是总在孩子还没说完话的时候,就抢着开始对孩子进行说服教育。这样做一方面可以增进母子之间的感情,另一方面还可以让妈妈多了解一些孩子的想法,发现孩子上课说话、捣蛋的真正原因,从而有针对性地进行教育引导。

3)培养孩子良好的学习习惯。给孩子创建一个安静的环境,让他在家的时候可以专心学习游戏。平时妈妈有空的时候,可以和孩子一起读读书、讲讲故事、画画图、做做智力游戏等。孩子一个人专注做事的时候,不要干扰孩子做他喜欢做的事情。

4)让孩子多参加运动。城市中林立的高楼剥夺了孩子们与绿地接触的机会,使孩子没能得到足够的运动,大脑也就没有得到相应的感觉信息刺激而发育不良,因而会出现注意缺陷、动作过多和自我控制能力差等症状。因此,父母可以让孩子有计划地参加一些体育锻炼和嬉戏活动,有机会也要多带孩子去大自然中活动活动,让身心得到释放的同时也能增长见识。

妈妈一定要相信自己的孩子是个“好孩子”,不要把目光都聚焦到孩子的缺点上,而是要多方面地重新去认识和发现你的孩子,换一个角度,你会发现你的孩子有不少值得你骄傲的优点呢!

你对自己的孩子是个什么判断呢?想一想,你的焦虑究竟是来自老师对孩子的评价,还是孩子的真实状态呢?情况真的像老师说的那样严重吗?孩子在家里是什么表现呢?

如果一位老师因为一个孩子不容易管理就说这个孩子将来很容易学坏,我首先会认为这位老师的判断值得怀疑,且不说有多少淘气难管的孩子长大后并没有变坏甚至还挺有出息,至少这位老师传达给我的信息是她对这个孩子束手无策了,只有向家长告状。这是孩子的问题?还是老师的问题呢?与家长及时沟通孩子的表现是非常必要的,目的是了解情况,寻求理解和支持,共同帮助孩子进步,而不是发泄对孩子的不满,给孩子头上贴个问题标签退还给家长。就像一位医生责怪他的病人得了自己不会治的毛病一样,只能证明自己还不是一位医术高明的医生,这位老师也还不是一位成熟的教育工作者。

所以,你先不必过于焦虑,冷静下来观察你的孩子,他的调皮和跟风通常表现在哪些方面?有没有损害别人?或者伤害自己?特别是留心观察一下,孩子有哪些优点?(我们父母往往很容易发现孩子的缺点,而发现孩子的优点却是需要用一点心思的。)能不能换个角度来理解孩子的调皮和跟风?是希望引起别人的关注?还是只是天性活泼好动,好奇心旺盛?不知道你没有读过周弘老师写的一本书叫《赏识你的孩子》,建议找来一读,一定会对你有很多启发的。:)

摘一段书中的文字如下:

    不会开发每个孩子的巨大潜能,是教育工作者的失职和人类自身的遗憾。

    哪怕天下所有人都看不起您的孩子,做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他,为自己创造的生命而自豪。

    孩子的成长道路犹如跑道和战场,父母应该为他们多喊‘加油高呼“冲啊”,哪怕孩子一千次跌倒,也要坚信他们能一千零一次站起来。

    ……

    没有赏识就没有教育。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏,就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人间的。

    赏识导致成功,抱怨导致失败。不是孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好,不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。

赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大做、无限夸张,使孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒,每一生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的

   

 

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