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激发学生体育兴趣的途径
兴趣是所有学科教学的生命力，学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富，表现出学习的积极性和创造性。激发孩子们对体育的兴趣，感受体育活动的乐趣。这对学生掌握知识，学会锻炼的方法，养成好的习惯起着促进作用。因此体育教学中，重视学生的体育兴趣是促进体育与健康课程目标的有效保证。 一、用自己的言行去熏陶学生，激发学生的兴趣 上课时，教师穿着整洁的运动服装精神饱满地站立于学生面前，口令清楚、示范正确、教态和蔼。教学过程中，发现学生完成动作吃力，及时给予指导、帮助。低年级学生爱戴“高帽子”，好的及时表扬鼓励，让其他学生向他学习。用抑扬顿挫的声音去感染学生，激发学生的兴趣。 二、用形象生动的讲解，吸引学生的注意力 小学生的思维特点是抽象思维慢于形象思维。教学中，力求讲解通俗易懂，用顺口溜或儿歌的形式来讲解动作，例如“前后滚翻”教学时，学生不容易掌握滚动的动作要领，可以拿几个小球、小木块和呼啦圈让学生亲自动手，看哪个滚动比较容易，为什么？学生一比较就明白了，原来小球和呼啦圈是圆形的，容易滚动，木块是方的不易滚动。人是长的要想滚动就必须把身体缩成象球形的，才能象球一样滚动，学生通过形象的观察再结合自身滚动的经验就容易得出结果。又如前滚翻让学生学会顺口溜；“一瞪。二伸。三低头，团身滚动身上似球。”学生既记住了顺口溜，又按照儿歌里指出的顺序，很快掌握了动作。 三、用清晰的线条，不同的器材来激发学生的积极性 学生上体育课，如果长期使用场地器材没有变化学生就会产生厌烦心理，而影响积极性。器材的变化、鲜明的色彩、清晰的线条会使学生感到耳目一新，产生好奇心理，学生就会盼着上课，积极性就容易调动起来。例如进行自然地形跑教学时，若只让沿着现有的地形跑学生一会儿就感到累。针对这一情况教学中改用在场地上画图形和摆放实物：实心球、标志杆、小垫子等；在地上画线作“独木桥”分别代替不同的名字，学生就有了新鲜感，从而产生了兴趣调动了积极性。 四、采用新颖熟悉的音乐，激发学生的兴趣 音乐是一种声音的艺术，舞蹈是用动作表现人体美的艺术，音乐和舞蹈结合在一起才协调完美。唱游课教学既有音乐、又有歌词，可根据歌词内容来编动作，活泼有趣。例如队列练习踏步走教学，播放精神饱满、节奏感强的音乐，让学生在音乐中活动，动作整齐、情趣盎然。既学会了动作，又陶冶了情操。 五、变化内容，增强学生学习兴趣 游戏是由一定的情节、动作构成的体育活动。形式活泼，内容丰富，深受儿童的喜爱，在游戏教学中不断变换游戏方法，学生每做一次就有一种新感觉。例如拍球游戏 5 个同学围成一个圆圈，其中一个在圆中拍球，然后轮换，时间长了同学们拍球的兴趣就低落。改变方法每个学生手里都有一个小皮球，他可以自由自在地拍，既增加了练习的机会，又可以尝试着老师没教过的方法拍。活跃了课堂气氛，情绪也调动起来了。 总之采用多种多样的教学方法，可以调动学生的积极性，使学生们感受到参加体育活动的乐趣，从而更加自觉主动地学习，掌握动作更快；同时思维受到启迪、智力得到开发，会取得良好的效果；学生在课中玩得痛快、学得认真，积极性被调动。再这，情趣教学会引起学生浓厚的兴趣，各种各样的思想自然流露出来，教师就可以有针对性的对学生进行思想教育，教育学生遵守游戏规则、关心他人、遵守纪律、关心集体、热爱劳动。 （
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