眼睛是心灵的窗户，从中我们可以窥见一个人喜、怒、衰、乐的情绪，揣摩他心灵上细波微浪的变化。同样，题目是文章的眼睛，通过这扇窗户，我们从中可以预见它的内容是什么，所要表达的中心是什么。学生思维散得开散不开，联想丰富不丰富，文章写得好不好，很大程度上就取决于教师这扇窗开得好不好。题目出得好，可以引发学生写作的兴趣，可以发展他们分析事物的能力；题目出得不好，就会窒息学生的想象和思维，并使他们产生畏难情绪。因此，语文老师必须十分重视作文命题，谨慎着笔，画好这扇窗，使其能激起学生去探究窗外世界的欲望，起到引导学生去创造窗外缤纷生活的作用，即激活学生的创造潜能，并经过缜密构思，使之合理化。我们不妨从以下几个方面去努力，画好文章的眼睛，拟好文章的标题：
首先，拟题要真，即要贴近学生生活，诱发学生说真话，诉真情。命题要根椐学生年龄特点，贴近学生的生活实际，诱发学生的情感，激发他们的写作兴趣，使学生有话可谈，有情可抒。也就是说，教者要精心选择学生熟悉的而又有意义的题材命题，呼唤学生心中某种高尚的情感，写出学生心中熟悉的人和事。如：为了迎接新年的到来，我校开展的“元旦征文”，就是根据各年级学生年龄的特点及水平，出了一组相应的题目，初一的《我又长了一岁》，初二《 ，我想对你说》，初三以“礼物”为话题作文，结果涌现出了一大批作文内容真实、涉猎广泛、语言表达清新自然的佳作。初二同学《地球，我想对你说》，《伐木工人，我想对你说》等，既反映了同学们环保意识的增强，也揭示了严重的环境破坏问题；《外星人，我想对你说》则表现了学生对尖端科技的认识及对美好末来的向往；《一分，我想对你说》表现了后进生战胜不及格的信心和勇气……，这就说明只要题目对了学生胃口，就能激发他们的写作兴趣，就能帮助他们插上想象的翅膀，形成“怪诞”的想法，再经过精心的构思，学生鲜活的思想就会流淌成富有生命力的的文章。
其次，拟题要新，即命题要克服学生作文套路化的弊病。这里主要的责任在教师观念的转变上。我们早就应该抛开“抱书啃书”，必出单元课内作文题目方才放心的传统思想，多出一些新、奇的题目。因为只有新颖、奇异的题目，才会让学生的眼睛为之一亮，精神为之振奋，情思为之涌动，从而产生强烈的写作欲望，文章才有可能一气呵成。如学了《两小儿辨日》后，可拟题《<两小儿辨日>续集》；学了《我的叔叔于勒》可想象《发了财的于勒回来后》；学了《怀疑与学问》可启发思考“眼见的就一定真实吗”，从而拟题《眼见未必为实》……题目紧随课文讲析后，能加深学生对课文的理解，打破了学生接受新知识的时空限制，使课文内容有机向课外延伸，开阔了学生的眼界，培养了他们多角度、多侧面思维的能力，让学生自觉养成不惜求异、不断创新的良好品质。
再次，拟题要活，即放开手脚，让学生最大限度地参与命题。同样一棵大树在不同人眼里呈现出不同的价值。商人见了会想它值多少钱，木匠见了会想它能打什么家具，而画家见了只会考虑怎样表现它最美。不同的人由于生活环境的不同，思维方式的不同，对同一事物认识的角度也会有所不同。商人只从经济价值角度出发，木匠只从实用角度出发，而画家只注重它的审美价值。同样道理，同一标题也可放射出许多五彩纷呈的内容，而不同的标题放射出的内容当然决不相同。从让绝大多数学生能以“我手写我口”的角度出发，教师应多选择一些辐射性较强的题目作文。中考作文题型四种：全命题型，半命题型，看图作文及给材料型（含扩写、读写、补写与给话题型）。近年来，话题作文不约而同地在各地中考作文题中频繁出现。所谓话题式作文，就是针对一种现象或事物，自由命题进行作文。这类作文题面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。这是一种全新的形式，给中学生带来了很大的自由度，使他们能放开手脚，大展青春年华的瑰丽想象。去年我校初三第一学期终考，以“车”为话题，写一文章。有的学生把时间比成行进的列车，要求珍惜时间，别错过窗外动人风景；有的学生把生活比成车，以表哥的犯罪入狱为警车，要求人们驾好自己的车，别让它翻车；有的想象自己驾驶着神车“飞飞”沿着时间的轨迹上溯到历史中去，抗美援朝、解放战争中救下黄继光、刘胡兰等英雄人物，长征中为红军送去衣粮，甲午战争中出谋划策打败日本……；还有的给车命名，抨击社会贪污腐败现象。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。学生据题选择自己熟悉的素材，确定自己喜欢的表达方式和文体，各抒已见，创新文章层出不穷。另外，话题式作文可单向思维，也可发散思维，能为学生提供更为广阔自由的思维空间。同样的事物在不同的学生眼中，会展现出“岭”与“峰”的不同，这样学生便可以灵活地表述自己的思想，精骛八极，心游万仞，充分发挥想象和联想的功能，不断拓展思维的空间，逐渐培养创新思维品质。
