特色学校创建的理论与实践：内涵、价值及策略

特色学校创建的理论与实践：内涵、价值及策略

甘肃省宁县新庄学区  王宝仓

[摘   要]特色学校就是在优化教育资源配置的同时，立足于全体学生学习的需求，自主发展和优化了学校的个性特长，整体形成了独特的、稳定的办学风格和文化特征的学校。特色学校创建是学生和学校发展的需要，是适应基础课程改革的需要，是实现义务教育均衡发展的需要，更是时代的呼唤。创建特色学校需要形成共同的教育理念，建立严格的管理机制，历练一支高素质的队伍，共同发展学校的优势项目成为学校特色，带动整个学校发生质的变化，形成特色学校，并朝着优质化、品牌化方向持续发展。

[关键词]特色学校创建；内涵；价值；策略

英文摘要：The theory and practice of the creation of a featured school: the intension ,valuation and strategies

Xinzhuang school districts in Ningxian Gansu

                                                                                                        Wang Baocang,

 【Abstract】The characteristic school is based on the learning needs of all the students, to develop itself and optimize the advantage of the school, at the same time it should optimize the allocation of educational resources. All of these conditions have developed a unique, stable school style and cultural characteristics. The creation of the featured School is both the needs of school and students’ development, the needs of adapting the reformation of basis course, the needs to achieve the balanced development of compulsory education, especially it is the call of the times.  The foundation of the characteristic school demands us to form the common education idea, establish the strict management mechanism, develop an experienced troop of high quality, the communal development of school's superiority project becomes the school characteristic, leads the entire school to have an entire change from its root, forms the characteristic school, and finally makes a high grade-rization and brand direction sustained development.

Key words: create a featured school, intension , valuation Strategy

 

一、对“特色学校”的理解

[1]国家总督学傅国亮先生说：“特色学校就是个性化学校，是认识和优化了个性的学校。”[2]《四川教育》资深记者王建强先生认为特色学校是在发展过程中以及学校逐步形成的某一方面的独特风格和独特优势的学校。[3]重庆市教委彭智勇主任说：“特色学校是具有独特个性、独特风格的学校。”我的理解是：所谓特色学校指的就是在优化教育资源配置的同时，立足于全体学生学习的需求，自主发展和优化了学校的个性特长，整体形成了独特的、稳定的办学风格和文化特征的学校。[4]特色学校追求的是内涵发展，创建特色学校就是学校通过某一方面的卓越，带动整个学校办学水平提升的过程，是实现教育均衡发展的有效途径。

二、特色学校创建的意义

（一）、特色学校创建是学生发展的需要

以学生为本就要全面贯彻教育方针。全面贯彻党的教育方针至少包含两层意思，从数量上讲要面向全体学生，要使优秀生、中等生和后进生各有所得；从质量上讲要使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。就是要使“每个学生”在“五育”上都得到培养，但“五育并举，全面发展’并不是削峰填谷，让学生平均发展，把学生都塑造成一模一样的“产品”。而是要在德、智、体、美、劳五育的过程中，使每个学生不同的兴趣、爱好和特长都得到充分发展。由于每个学生的基础条件、成长的环境、所受的教育、努力的程度不同，因而他们的意志、品质、兴趣、爱好、个性、特长都不同。要是这些个性特点得到最充分的发展，学校教育一方面要对他们进行德、智、体、美、劳的教育，另一方面，要在培养学生德、智、体、美、劳全面发展的过程中，使他们每个人不同的兴趣、爱好和特长都得到最充分的发展。从而培养出多层次人才、多类型人才。显然，只有创办特色学校，才能真正达到上述的要求，也才能促进所有学生全面发展。

 （二）特色学校创建是学校发展的需要

《中国教育改革和发展纲要》要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。《纲要》在提出办学特色问题时，首先强调指出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”，这是因为社会主义现代化建设和改革开放的现实，要求教育要提供多方面、多规格、多层次的人才，这就给学校提出了要求，指明了发展的方向。显然，过去那种“千校一貌，万生一面”的办学模式和那种忽视学生能力发展，把升学作为办学唯一奋斗目标的中小学教育，是难以适应现实经济和社会发展需要的。因此，创办特色学校正是深化教育改革的必然产物，是学校发展的需要。

（三）特色学校创建是适应基础教育课程改革的需要

新一轮基础教育课程改革所持有的民主、科学、开放的理念，是课程改革的灵魂。特别是三级课程的确立，需要学校从本校基础出发，通过对社区、学校、家长、学生资源的调查、分析、研究、梳理和整合，去粗取精形成有地方特色的校本课程，以促进学校的可持续发展，而课程的一系列变革，需要我们不断创新建构，这种创新建构的过程，也是开发、创新课程的过程。从这个意义上说，特色学校的创建是适应基础教育课程改革的需要。

（四）特色学校创建也是实现义务教育全面均衡发展的需要

义务教育均衡发展是我国教育的重中之重，是推进教育公平的重点领域。自2005年《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（教基［2005］9号）明确提出义务教育均衡发展的目标以来，从中央到地方各级政府采取了一系列措施:教育经费不断增长，办学条件得到改善，师资队伍水平得到提高

--着重从硬件着手，进行标准化学校建设，努力缩小、城乡、区域、校际之间的差距。但是办好每一所学校，教好每一个孩子，需要学校在硬件实现均衡的同时，更应注重实现软件的均衡，达到百花齐放、各有所长，实现教育的全面均衡发展，那么特色学校创建是重要的途径之一。

（五）特色学校创建更是时代的呼唤

美国一方面通过特许学校和合同学校实现了学校办学形式的特色化和多样化；另一方面，为了追求个性化的教育和教学，在中小学实施了掌握学习、合作学习、分组学习、处方教学等特色化教育模式。而英国当前教育改革的中心之一就是特色学校。英国教育部长2003年宣布：英国所有的学校都将成为特色学校。[5]温家宝总理说 “教育要符合时代发展的要求……归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育”。经过“普初”、 “普九”，继而经过“两基”建设，学校都取得了长足的发展。当一所学校的办学水平具有一定的质量，够上一定的档次时，要与时俱进，寻找新的“生长点”，显然，通过特色学校建设，就会激活整个学校向前持续、快速发展的活力，以适应时代的需要。

三、特色学校创建的策略

我们学区从2003年起就开始探索创建特色学校，首先，利用假日组织校长听取《特色学校的建设与发展》专题报告，同时寻找大量的材料，认真学习了特色学校的理论，弄清特色学校的含义，明确了创建特色学校的重要价值，接着按照创建“特色项目——学校特色——特色学校”的步骤，指导学校制定《特色学校创建工作方案》，科学设计和规划学校发展蓝图和目标，追求“一校一品”，校校有特色，校校有风格，随后多次召开特色理论研讨会、经验交流会，促进各校向特色学校发展。全学区以搞好“校园文化建设”及“分片联校教研活动”为抓手，各校围绕自身办学历史、文化积淀、资源优势、人文环境、人才储备等现有的条件和优势，科学地规划学校特色发展蓝图，从队伍建设、课程改革、校园文化等工作的各个方面和教育教学全过程，全面发展特色，精心培育特色。下肖小学从“端端正正写字，堂堂正正做人”入手，形成了“立字树人”的校园文化；丁任小学在“励品”理念的引领下，铸造学校德育特色；新桥小学营造“书香校园”促进学校快速发展。特别是成立于40年代的新庄小学历经风雨沧桑，经过历代人的打造，上世纪90年代被评为省级教育工作先进单位，近年来在特色学校创建上做了有益的探索。

如何创建特色学校？

（一）理念先行

只有确立了自身独特的办学思路，才可能形成具有实质意义的特色。这就需要我们把注意力放在能够促进师生尽快成长、学校快速发展的最优化的思路上；需要我们找准自身具备的适应客观发展要求的“生长点”，再经过全体教职员工长期的经营逐步形成特色。引导大家摒弃功利行为，追求教育理想，回归教育本质，把学校建设成为区域内塑造高尚灵魂、发展个性特长的高地，为孩子一生的幸福和发展奠基。

有一所学校认为要实现跨越式发展，必须立足实际，走“德艺特色”之路，“培育道德高尚、情趣美好的人”。学校利用例会、教研组会、集会和各种宣传阵地，向师生灌输“高尚的道德品质是一个人的立身之本，文明的兴趣特长是一个人奋发向上的精神保障”的理念，并把这种理念贯穿到学校活动的方方面面，成为人的自觉行动，德艺特色逐步深化，逐渐由学校特色发展为整个学校的文化精神，从而引领学校可持续发展。

（二）整章建制

严格的管理制度，科学的规划安排，是推动特色学校顺利创建的保障。例如，以“德艺双馨”为特色的新庄小学把 “特色学校”创建列入学校整体发展规划之中。制定了《特色学校创建方案》，及一系列体现德艺教育特色的具体方案及制度:如，《校园之声广播站工作方案》、《校园之声广播站管理制度》、《德育、文化教育长廊建设方案》、《“十星级学生”评价方案》、《“五星级班级”评价方案》、《兴趣小组活动方案》、《兴趣小组训练管理制度》、《辅导员管理制度》、《学生奖励制度》。计划周到、制度健全、落实全面。

 （三）历练队伍

拥有一支高素质、有个性的管理队伍和一支高素质、有特长的教师队伍是创建特色学校的关键。学校指派管理人员参加特色学校建设研讨会，邀请专家进行特色理论专题讲座，参观名校，开阔视野，启迪思维，增强策划能力和推动力。有学校校长参加了中国移动中小学校长培训班，还开展教师特长培训，每年利用暑期教师继续教育的机会邀请专家做专题辅导，举办个人才艺展示，组织教学研究活动促进教师成长。如以“立字树人”为特色的学校邀请陕西书法协会会员程旭昌先生作了《端端正正写字，堂堂正正做人》讲座。形成一支有先进教育理念、优良的专业技能和无私奉献精神的教师群体。

（四）项目带动

学校特色，主要表现为特色项目建设，特色项目代表着学校的核心竞争力，特色学校建设必须以此为突破口。而特色项目的建设以活动作为支撑，并通过时间和空间的延伸，由量变产生质变，最终形成学校的一种持久的文化和精神，这就产生了特色学校。有以德育为特色创建的学校，为了激发学生积极向上的热情，营造浓厚的文化氛围，排除学生压抑的心理，每天坚持集合、集会呼喊健康向上、催人奋进的口号；每天坚持开展“五个一”活动，要求学生每天读一片课外读物，每天背一句名言警句，每天做一件好事，每天参加一次兴趣小组活动，每天写一篇有道德内容的日记。有学校以校园广播作为特色创建的项目，节目内容丰富，如：“校园时讯、小眼睛看世界、小小保护伞、欢乐跳跳逗”等，本期还重点推出《弟子规》、《三字经》宣传、朗读活动。学校每天通过广播予以解说，要求学生在上课前、路队上诵读。使学生逐步养成“十个道德好习惯”。 由此还带动全校学生听说读写能力的提高。有学校每月结合节庆都有特色鲜明的主题活动。这些活动推动了特色学校的创建工作。

我们学区各个学校都对特色学校的创建作了有益的探索和实践，学区打算着手制定评价体系，积极引导特色学校创建活动的健康、持续、快速发展。

参考文献：

[1] 傅国亮.每一所学校都是潜在的特色学校[J].人民教育, 2009,(3—4):20-22.

[2]王建强.别滥用了特色学校这个“筐”[N].中国教育报,2009-07-28(5）.

[3]彭智勇.城乡统筹背景下的特色学校建设 [J].人民教育, 2009,(3—4):23-25

[4] 陶西平.谈高中特色办学 [J].中小学管理,2009,(8）：4-6.

[5] 温家宝.教育大计 教师为本[N].中国教育报,2009-10-12（1）.

作者通信地址：甘肃省宁县新庄学区

[作者简介]王宝仓（１９６２年11月——）男，（汉族），甘肃宁县人，中学一级教师，甘肃宁县新庄学区主任，主要从事教育管理研究。

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