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一、问题的提出
以校企合作开展中职教育是一种根据社会和企业发展需求，以就业为导向，学校和企业双方共同参与人才培养过程的运行机制，是以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用校企双方不同的教育资源和环境，采取课堂教学与学生参加实际工作的有机结合，来培养适合用人单位需求的以中级技能为主的应用型人才的教育范式。其基本内涵是产学合作，双向参与；主要理据是理论与实践相结合原则，人力资本理论；实现的目标是提升学生的全面素质，使之适应市场经济的发展需要。实践证明，校企合作不仅只是高职教育的特色发展所在，而且也是中职教育的内涵发展取向。基于中职教育的校企合作效应主要表现为完善职教体系的需要、培养人才规格的需要、优化专业设置的需要以及建设师资队伍的需要。源于中职教育的校企合作问题透视主要体现为关联校企合作的观念有所短视、关联校企合作的模式有所单一以及关联校企合作的机制有所缺失。
二、课题的核心概念及其界定
校企合作模式是区别于学校本位模式、企业本位模式和社会本位模式的第四种职教发展模式，是基于市场和社会需求及目标导向的,职校和企业双方共同培养人才的一种方式，是强调学校与企业充分利用对方的优势资源进行多方位的合作，以保证人才培养的规格和质量。通过校企合作，将学生的理论学习与实践操作或训练紧密结合起来，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，为社会输送高素质的应用性人才。
三、相关研究的现状分析及本课题的研究价值
“产教结合，校企合作”是《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出的要求，是职业教育坚持以就业为导向、深化教育教学改革的重要举措，是职业学校培养应用型和技能型人才的必由之路，同时，也是一个涉及诸多层面及因素的难点问题，亟待研究与践行。中职教育推进校企合作是今后一个时期内我国职教政策发展的关键性问题，也是落实“以服务为宗旨，以就业为导向”办学方针的核心问题。“校企合作”是江苏职教“十一五”改革发展的重点内容之一，对它的研究与践行有待深入和持续。
四、研究的目标与内容
校企合作模式的本质在于把职教与经济社会发展紧密联系在一起，实现良性互动，形成“双赢”局面，其核心是产学合作、工学结合、双面参与，实现的目标是增强学校的办学效益和企业的人才竞争优势，最终目的是促进社会经济的发展。“校企合作”是中职教育的办学方向，是中职特色教育的理想境界。
主要内容包括：
1．中职教育校企合作办学现状的研究（子课题一）
2．中职教育校企合作办学机制的研究（子课题二）
3．中职教育校企合作教学模式的研究（子课题三）
4．中职教育校企合作课程开发的研究（子课题四）
五、主要研究方法与步骤
（一）研究方法
本课题研究坚持理论与实践相结合的原则，在方法上主要运用调查研究法、文献资料法、实验实证法以及行动研究法。
（二）研究步骤
1．2007年9月～2007年12月：设计课题研究方案，落实课题研究内容分工，收集课题研究资料。
2．2008年1月～2008年6月：开展中职教育校企合作办学的现状调研，进一步收集课题研究资料。
3．2008年7月～2009年9月：组织子课题二、三、四的研究与实践，完成子课题研究报告。
4．2009年10月～2009年12月：进行课题研究工作总结，形成课题研究总结报告。
六、成果形式
1．调查报告《中职教育校企合作办学现状的研究》
2．研究报告《中职教育校企合作办学机制的研究》
3．研究报告《中职教育校企合作教学模式的研究》
4．研究报告《中职教育校企合作课程开发的研究》
5．总结报告《中职教育校企合作办学主导模式的研究与实践》
6．研究论文
七、课题组织
主持人：吴如林
成 员：唐素云 沈志美 范 俊 夏小妹 吉达平 曹富卿 严锦桂
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