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1.妈妈，重视宝宝入园的第一天！ 孩子上幼儿园时孩子 孩子方面：去幼儿园前，家长要心平气和的同孩子交流，并告诉孩子：爸爸妈妈都很爱她，上幼儿园时为了学知识，长大才会干大事，并告诉孩子在幼儿园应该注意什么，比如听老师的话，尿尿上洗手间等。孩子上过几天幼儿园以后，就会感觉到幼儿园很好玩，还可以认识很多小朋友，逐渐适应幼儿园的生活。 家长方面：首先，一定要做好孩子哭闹的思想准备，不要停下来哄，更不要跟孩子一起哭。其次，上幼儿园前，先带孩子去参观，熟悉环境。再次，遇到问题要及 老师方面：给孩子创造家的氛围，让孩子自由的在幼儿园生活和学习。耐心对待每一个幼儿，用爱心拉近他们的距离。静下心蹲下身，让孩子感觉到幼儿园就是自己的家，老师像妈妈 2.家长，谨防宝宝的假日病！ 每当周一早晨，幼儿园的大门口经常可以看到心急火燎的家长一手拉着孩子，一手拿着药瓶，把孩子交给老师的同时，又交付药品。因此，我们提醒家长：要谨防幼儿的假日病。 不可暴饮暴食 现代城市家庭里，家长们平时工作繁忙，饮食相对简单，一到假日往往大采购.大制作.大吃一番，以补平时的不足。面对可口的饭菜，幼儿不懂得节制，暴饮暴食，很容易引起消化不良，引发各种肠胃病。 生冷有忌，饮食有度 幼儿的肠胃对生冷食品的适应能力较差，抵抗能力也差，生冷无忌或食品不洁最易导致幼儿肠胃病。家长不能“以自己之胃，度幼儿之腹”。 注意恢复性休息 假日里，幼儿喜欢在野外自由自在的奔跑跳跃，导致运动量过大，精神过度亢奋。此时，家长需要给予适当的调控，并给孩子足够的时间恢复体力。幼儿极度疲劳之时，也正是他们抵抗力最差的时候，家长一定要注意幼儿的衣着，防止孩子着凉感冒。 3.如何消除孩子的自卑感 自卑感是孩子幼小时在家庭里就开始形成的，主要表现为：对待批评特别敏感，不能接受消极过低的评价，呈现出一种病态的自我保护心理；对表演过度反应，以不适宜的方式寻求他人表扬，以减轻心灵深处因自卑而遭受的折磨；对竞赛进行回避，在竞赛的场合非常想获胜，可又否定自己的力量，总是尽量躲避；对别人轻视嫉妒自暴自弃，对自己毫不珍惜。 消除儿童的自卑，幼年期的教育非常重要。 首先，父母不应对子女寄予超过其实际可能的期望值，要客观地观察并承认子女的天赋条件，要着重培养其实际能力，因材施教。 其次，鼓励孩子化不利为有利，自卑感既会使人羞怯退缩，也能使人奋发进取，某种意义上，自卑感是走向成果的踏板。 第三，鼓励孩子将苦恼想父母诉说，帮助孩子分忧解愁，并给予指导。 第四，协助孩子针对自己的弱点制定计划，如争取在集会上发言，主动接触陌生人等，慢慢变得活泼自信。 第五，当自卑感伴同神经衰弱，抑郁症，心身疾病等时，最好求医治疗。 4.积极消除儿童的退缩行为！ 退缩行为时常见的儿童心理障碍现象，一般表现为胆小羞涩孤独和畏缩，不敢到陌生的环境中去，不到集体场所玩耍，也不愿意与其他小朋友交往，甚至不愿意随父母去亲友家做客，如果客人来访，她就会躲开不肯相见，宁愿一个人独自与玩具做伴。平时不肯去幼儿园，到幼儿园后，一个人躲在角落里，不参加集体游戏，显得很被动，稍大的孩子则拒绝上小学，与老师同学接触显得紧张，不自然，一回到家中就有说有笑，并能做一些力所能及的事。 儿童产生退缩行为的原因，一是先天适应能力差，二是后天抚养教育不当，三是家庭环境氛围不正常。 对于儿童退缩行为，采取的防治措施是以教育和心理治疗为主。 5.坚决纠正儿童的攻击性行为 儿童产生攻击性行为的原因是复杂的，一般有： 一.多动症。患有多动症的儿童，他们的注意力维持时间很短，也很难控制自己的行为。他们常常挑衅同伴，无故对同伴动手动脚，或突如其来地推撞.咬伤.抓伤同伴。 二..自卑.妒忌与骄傲。有的儿童由于长期得不到成人的赞扬或关心，或认为自己很笨.很丑，缺乏自信心，产生自卑感。同时又妒忌同伴，于是，常常产生攻击性行为。 三.模仿。儿童好模仿，如果他们周围常有攻击性行为发生，或者他们看了电影，电视剧的暴力镜头等，他们就会去模仿类似的攻击性行为，并将他们作为目标。 四.错误引导。有的家长教孩子“别人打你，你就打他”，使孩子从“以牙还牙”发展到欺辱弱小。 无论是哪种原因造成的儿童攻击性行为，其危害都是极大地。幼儿时期是实行心理卫生的黄金时期，如果这一阶段对孩子不及时加以干预矫治，那么早期幼儿攻击性行为严重的孩子，将来容易走上犯罪的道路，因此，要采取正面引导和教育，切忌用粗暴的方式惩罚儿童，平时，要培养他们的爱心和与人为善的品德，使他们的身心得到健康的发展。 6.孩子爱告状大人如何对待 孩子告状是一种依赖心理的表现，不少父母或老师苦于无法制止这种行为，于是对爱告状的小孩产生反感，实际上，孩子的告状是否应该制止，主要看其告状的动机。 据研究，孩子告状的动机主要有五种：一是受了欺负想寻求大人的保护；二是检举他人，希望大人对他的是非判断做出肯定；三是追求自我表现，想从大人那里得到肯定的评价；四是做错了事想逃避责任，免除批评和惩罚;五是嫉妒他人，企图利用告状来贬低别人，抬高自己。 年少的孩童爱告状是他们的年龄特征决定的。大人对孩子实事求是的告状要认真对待，及时予以正确处理，当然更重要的是强化孩子自我分析解决问题能力，逐渐淡化其“告状意识”乃至依赖心理。如果对孩子告状置之不理，不仅会使一些有害的问题无法及时解决，还会挫伤孩子的积极性；如果鼓励他们的告状行为则会使他们争相模仿，以致独立处理问题的能力等不到发展，更为严重的是，会使一些小孩成时时窥视他人的秘密的不正常心态，导致其人格的畸形发展。一旦孩子告错了状则要及时提醒帮助和纠正。总之，大人对待孩子告状的处理方法必须依据孩子的告状动机而定。随着年龄的增长和视野的开阔，孩子的告状现象会逐渐消失。 7.如何纠正孩子吃饭不专心？ 许多家长都在为孩子不好好吃饭而烦恼。孩子挑食厌食问题的原因往往在于父母从容娇惯所致，这样才能提高孩子的食欲，使孩子养成良好的进食习惯呢？ 1. 从习惯抓起。首先是养成孩子定时入睡起身的习惯；其次是鼓励孩子积极参加锻炼及各种游戏活动，保证孩子有个好的心境；第三是控制零食，严格做到一日三餐二点，决不让孩子乱吃零食；最后，在已实施的以上所有办法且机体无病痛的情况下，实在不愿意进食的，那就是说明孩子真的不饿，不必强求，不妨让其离开饭桌，去搭积木，看画书等，那么下顿饭必须香喷喷的吃。 2. 改变方法，激发食欲。讲一些不吃饭的危害，如不好好吃饭身体就会差，身体差抵抗力降低就要生病，生了病要看医生，要打针吃药，孩子一听到打针就害怕，自然也就好好吃饭了 。 3. 适当控制，增加兴趣。给孩子的零食要适当。过量的零食会影响孩子的食欲，因此，零食品种要适当，零食时间要适当，虾条薯片等油炸类食品尽量少买，以让孩子常常味道为主。 8.如何纠正幼儿挑食偏食？ 挑食偏食不仅会使孩子营养失调，留下健康隐患，还会影响他们的智力发育。那么如何才能纠正孩子的挑食偏食问题呢？ 1. 避免一面进餐，一面看电视，确保幼儿有固定的吃饭时间。 2. 进餐时尽量让孩子坐在高椅上，不要让孩子在椅子上玩玩具，要让她有正经吃饭的感觉。 3. 开始时可以较少的分量鼓励孩子尝试各种食品。 4. 孩子对吃饭有了兴趣后，父母还应在做菜时经常变换花样，以防孩子对某种食物产生厌烦心理；饺子包子等带馅食品便于儿童咀嚼吞咽和消化吸收，且味道鲜美，营养也比较全面，对于那些不爱吃蔬菜的孩子，不妨经常给他们吃些带馅食品。 5. 一些有辣味苦味的蔬菜，不必强求孩子吃，一些味道有点怪的蔬菜，如茴香胡萝卜韭菜等，可以尽量变些花样，让孩子慢慢适应。 6. 给孩子补锌。孩子缺锌会导致吃饭不香偏食厌食导致食物中的营养素吸收受阻，造成营养不良，影响孩子健康成长。因此家长要随时关注孩子是否缺锌，并及时予以补充。 同时，很多孩子吃饭时都是狼吞虎咽，这样对消化极其不利，应给予纠正。家长可以让孩子做细嚼慢咽的练习，同时要讲明狼吞虎咽的吃饭对身体的危害，告诉孩子慢慢品尝才能感觉到食物的味道，才能更有营养，有了营养宝宝才生长的更强壮。 9.如何培养孩子的五大综合能力？ 1.如何培养孩子的想象力 个人的想象力在天赋，更在于后天的开发培养。父母在开发孩子的想象力时，首先可以给孩子提供不固定，多变的玩具，如积木沙子等，让孩子根据自己的想象去重新组合这些物品。其次可以选择一些适合孩子欣赏的音乐，让他去欣赏并想象，这音乐表达了什么事情，要求他用语言表达出来。家长还可以让孩子在绘画活动中表达自己的想象，把自己所想象的东西画出来。同时，家长要保护孩子的好奇心，培养想象的主动性，并肯定孩子的思维逻辑。 2.如何培养孩子的创造力 创造力是一个孩子智力和能力的标志，是能否成才的重要因素，它取决于后天的培养。家长在培养孩子的创造力时，第一要注意培养有孩子的兴趣。孩子对某项活动产生了浓厚的兴趣后，会积极地并且努力地参加这项活动，并在活动中不断地开动脑筋。第二要培养孩子的独立性。家长应该相信孩子，让孩子动手做一些力所能及的事。第三要珍惜孩子的好奇心。孩子对许多事情都感到好奇，家长要引导孩子大胆去想，允许他们创造性地尝试。第四要培养孩子良好的个性品质。家长应放手让孩子多做力所能及的事，即使孩子做错了，也要因势利导，使他不怕失败，勇于进取。 3.如何培养孩子的记忆力 人类记忆力的好坏不完全是天生的，是可以训练和提高的，父母在培养孩子记忆力的时候，要注意丰富孩子的生活环境，给孩子玩各种有颜色的有声音的能活动的玩具；经常带孩子听音乐，给他念儿歌诗歌，讲故事；带孩子去商店公园动物园；和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能再较长时间内保持记忆力。 同时，要适当给孩子补锌。锌被医学界营养学界誉为生命之花智力之源，是人体必需的重要微量元素，锌广泛参与人体各项生理功能，对儿童的身体发育智力发育和免疫力有着至关重要的影响。当孩子出项智力发育迟缓反应迟钝记忆力差等情况时，家长要及时给其补锌。 4如何培养孩子注意力 家长可以利用吸引孩子注意力的事物和环境培养其注意力，如买一些新鲜富于运动变化的玩具用来训练孩子，还可以把孩子带到新鲜的环境中去玩，如到公园动物园等。给孩子将一些省发动有趣的故事，或让孩子有节制的看动画片等，都是比较好的办法。同时，家长要让孩子认识活动的目的，培养孩子对事物广泛而持久的兴趣。 5.如何培养孩子观察力 观察是儿童积累知识发展智力的重要途径。对孩子来讲，不必强调他的观察是否全面细致，关键是要激发他的观察欲望。父母可以在季节变换时带孩子去田野或公园，和他一起找春天找冬天，观察天地山水动物植物的变化；可以引导孩子对一些事物进行比较，找出异同，如牛马驴的异同，鸡鸭鹅雁的异同等。并启发孩子动脑筋，对观察结果多问些为什么。 10.及时纠正爱咬指甲的孩子！ 在日常生活中，经常可以发现一些小朋友喜欢把自己的手指甲放在嘴巴里咬，家长们为此感到很烦恼。小家伙爱咬指甲，是一种经常性不能自控的动作，是儿童和青少年时期一种常见的口瘾，可以采取以下积极地方法进行纠正与治疗： 一般疗法 消除紧张因素；培养健康良好的生活习惯；定期修剪指甲，防止表皮损伤和感染； 心理疗法 正面教导，耐心地将其手指从嘴里移开，转移其注意力，让孩子多参加集体活动。 厌恶治疗 可在手指上涂以黄连水或辣椒水或奎宁水。 同时，在日常生活中应注意以下几点： 1. 培养孩子养成勤洗手的良好习惯，特别注意在进食前一定要洗手。 2. 唱给孩子剪指甲，因为指甲缝是特别容易藏匿铅尘的部位。 3. 尽量保证儿童玩具不含铅，如果有可能，应用弱酸清洗。 11.孩子不合群怎么办？ 仔细观察一下,我们会发现许多幼儿有不合群现象： 1. 不积极投身集体活动 2. 不喜欢争论 3. 不主动帮助别人 幼儿不合群的原因： 1. 怕生 2. 优越感 3. 耍赖 4. 娇惯 对不合群幼儿的教育： 1. 晓之以理。幼儿不懂如何与别人和谐相处，也不了解集体生活中的行为规范，这就需要我们去教育引导。当教育不能光讲大道理，要结合具体事例，讲得生动有趣，使幼儿乐于接受。可以利用各种活动进行教育，还可以编一些有针对性的小故事来教育幼儿。 2. 强化训练，培养行为习惯。可以安排一些活动，促进幼儿相互交往。如开展对对坐交朋友活动。让两个并排对坐的幼儿结成对子，先交朋友，然后扩大交友范围。这些坐在一起的幼儿相互接触多，交往也就多了。 3. 树立榜样建立良好的班集体。用榜样教育，说服力大效果好。发现班里乐于助人善于交往的孩子，就树为榜样让大家向他们学习。既鼓励了做的好的小朋友，也促进了不合群小朋友的转换。逐步建立一个同伴间相互学习团结友爱的班集体。 12.3-6岁的儿童应掌握哪些知识技能？ 社会生活知识 1. 认识自己和别人，包括知道自己的名字年龄性别自己的家庭及所在地区，知道自己和别的孩子的关系。 2. 认识周围的环境，如家庭幼儿园小学工厂商店军营邮局本地名胜及它们与人的关系和具体的意义。 3. 认识劳动的主要内容，使用的劳动工具和劳动成果以及劳动的价值和意义。 4. 知道国家的名称和首都，认识国徽国旗知道重大节日。 5. 认识常见的交通工具，知道他们的名称特征功能，了解必要的交通规则等。 自然知识 1. 认识天气和季节的变化，知道有晴天阴天雨天刮风下雪，知道春夏秋冬，知道一年四季与人的生活及生物生长的关系。 2. 认识常见的蔬菜瓜果，花草树木。 3. 认识常见的动物，能说出它们的名称外形特征习性并进行初步分类。 4. 了解日常生活中浅显的科学常识。如水冰蒸汽的变化情况，物体的沉浮以及电热光声和磁等物理现象。 5. 知道有关安全和卫生的一些常识。 数的初步知识 1. 认识和比较物体的大小多少长短粗细宽窄厚薄深浅轻重等 2. 认识几何形体 3. 认识时间。知道一年有几个月，一个月有多少天，一天分上午下午晚上，一个星期有几天等；学会看时钟日历；认识空间，分清上下前后左右 4. 认识100以内的数，学会20以内加减法 音乐和美术知识 1. 教给孩子有关唱歌跳舞欣赏音乐的一点粗浅知识和技能 2. 教给孩子有关绘画泥工纸工和欣赏美术作品的一些浅显的知识与技能，尤其是画画的知识。 生活和活动的技能 1. 教给孩子一些日常生活技能，包括穿脱衣服鞋袜舆洗吃饭入厕睡眠整理床铺收拾房间和整理图书，玩具等。 2. 教给孩子正确地走跳跑平衡投掷攀登和钻爬等基本动作技能 语言技能 1. 教孩子掌握口头语言，发音正确，学会说普通话 2. 能讲出自己经历和想象的事物 3. 能比较连贯地看图讲述或围绕一定题目谈话，会正确地回答别人的问题。 13.帮助孩子消除恐惧心理 每个人都可能有过恐惧的体验，成人大多能从容对待，而对于孩子来说，有时就会有些困难。因此，父母有责任帮助孩子克服恐惧感。帮助孩子克服恐惧感的方法很多。 首先，传授科学知识，告诉孩子他所恐惧的那种事物究竟是什么，是一种最好的办法。比如孩子害怕打雷，就可以告诉孩子雷电是怎样形成的等。 其次，父母的示范作用对消除孩子的恐惧也非常有帮助。如果妈妈总是对一些事物大惊小怪，表现出恐惧的样子，就会使孩子对那些事物也充满恐惧。 第三，不要强迫孩子否认或掩饰自己的恐惧感。5-8岁的儿童有时会隐藏自己的恐惧心理，这时应该安慰孩子，告诉他“很多像你这么大的孩子都会害怕，这很正常。” 第四，尽管儿童产生恐惧感是正常现象，当还是不要让孩子接受过多的不良刺激，不要带太小的孩子去气氛阴郁或有可能产生突然刺激的场所，如一些惊险刺激类的游乐场所火葬场墓地等。 最后，父母还应警惕还是是否承受过重的精神压力，如有厌食厌学失眠等反常情况，应带孩子寻求医生帮助。 14.如何帮助孩子渡过“幼小过渡期” 所谓“幼小过渡”是指孩子从幼儿园到小学的过渡。当一个孩子从幼儿园进入小学的时候，由于小学与幼儿园的特点不同，要求不一，决定着孩子进入小学后要有一个适应期。淘气的孩子往往自制自理能力较弱，在集体生活中易出现不适应，特别是刚上学的时候，学习成绩往往不突出，而违反课堂纪律的现象却时有发生，因此极易受到老师的批评。在班级中的角色地位不利，势必影响孩子的自信心，严重时还会产生厌学问题。因此，家长既要重视孩子出现的问题，又要谨慎对待和处理，我建议您不妨采取下面的方法： 首先，理解孩子遇到的困难，对孩子给予及时而适度的安慰与强有力的支持。 其次，老师请家长时，到校要及时，态度要诚恳配合。回家后，不要打骂孩子。 第三，如果对老师的某些做法不满意，要私下与老师交换意见，切忌当孩子的面与老师理论。 第四，用孩子能理解的语言，讲明人在社会生活中经常受到各方面要求的约束。 第五，细心观察孩子，对他的点滴进步均给予及时的肯定和表扬。 第六，在学习上对孩子报以恰当的期望，允许孩子失误。 15与孩子交流讲究方法！ 1. 尊重孩子，既做孩子的的父母，更做孩子的朋友，要与孩子公平地循循善诱地商量讨论答题，避免与孩子争吵。 2. 善意的批评孩子，不要吹毛求疵，且不要一次指责孩子多件事。此外，批评时言辞要合理，切莫夸大其词。 3. 及时对孩子的好言行表示赞赏。孩子需要别人的承认和接受，不必担心孩子得到赞赏后就此满足，相反地，接纳和赞赏会使其努力向上。 4. 承认每一件事都可以有很多种看法。如果家长的意见得不到孩子的赞赏，就认为孩子是顶撞，进而责备孩子，这样就扼杀了孩子的独立思考能力和创见。 5. 每天挤出一些时间和孩子相处，让孩子感受到父母的爱，并舍身处地的为孩子着想。 6. 与孩子一起制定一个合理的家规或计划，并身体力行，告诉宝宝实施家规是为了他安全和爱他，在父母的悉心关照下，使宝宝感觉更有信心和安全感。 7. 承认父母也会犯错。当父母坦白承认自己的错误时，会帮助孩子正视自己的缺点并改正错误。 16.孩子说谎怎么办？ 孩子有说谎话的毛病，家长切忌将此视为品行问题，大动肝火。因为幼儿的谎言与青少年的谎言有本质上的区别。幼儿的谎言，往往是把内心想象的事物和现实中的事物混同起来。特别是小朋友在一起时的吹牛更是没有边，许多话都是无知的语言，不必介意。比如，我爸爸带我去动物园见到一个蚂蚁比皮球还大等，这些都是孩子们的想象。 对于幼儿“谎言”，家长需要做的是： ·不要恶言伤人。切忌用那么小就骗人，长大必然学坏，你在说谎，你骗人这些糟透了的语言，使孩子幼小的心灵受到伤害。最好家长不要理会幼儿的谎言，随着孩子年龄的增长和吸取的知识，幼儿谎言会自动消失。 ·家长要对孩子言而有信，说道做到，起表率作用，千万不要欺骗孩子。并注意对孩子的诚信教育，多给孩子讲一些诚信方面的故事，强调做人要做诚实的人。 ·防微杜渐，在孩子逐渐长大的过程中，在他明白一些道理的时候，如出现说谎的事情，要严肃批评，决不姑息。注意批评不要当着外人。 17.宝宝不听话，情商找原因 有些小朋友在家里称王称霸，对父母长辈颐指气使，在外面却胆小害羞，或者霸道野蛮······专家指出，这是忽视情商的发展带来的问题，发现了孩子情商方面的不足后，怎样帮助孩子呢？专家建议家长可以从以下两个方面入手： 第一.给孩子创设各种各样的环境，让他们在环境中体验和学习。比如说孩子不善于跟同龄人交往，这个问题在独生子女的家庭里是屡见不鲜的，家长可以多带孩子到公园，小区的活动场所玩；还可以约上三五知己带着各自的孩子外出活动；让孩子邀请他们的小伙伴小同学到家里来玩，多带孩子参与社区活动或者对孩子成长有帮助的团体。 第二．教给孩子各种提高情商的技巧和方法。家长要是希望孩子拥有好的交际能力，就必须让孩子学会分享，同理心，沟通解决人际冲突等等的技巧和方法，家长可以通过阅读一些相关的教育书籍，参加一些关于培养孩子情商的讲座和家长课堂，还可以向一些专业的儿童情商教育机构或教育专家咨询来获得培养孩子情商的技巧和方法。 17.正确纠正幼儿口吃的方法！ 口吃多在幼儿期形成，也以在幼儿期纠正，若得不到纠正，则可能伴随终生。模仿，大人教育上的失误，突然地精神刺激，性格内向，疾病都有可能让孩子患上口吃。幼儿口吃的纠正越早越好，纠正的方法主要从心理入手。 1. 让孩子听表达流畅声音优美简洁明确的语言。 2. 平时在与同口吃幼儿说话时，注意语言要轻柔慢，连贯地同其交谈，以此潜移默化地影响幼儿，使其模仿成人的语调。 3. 与孩子说话的时候，如果孩子一时没接上来，也不要急着提醒，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中，久而久之，口吃带来的心理压力就会缓解甚至消除。 4. 当发现幼儿说话结巴时，切忌不要训斥，嘲笑孩子。设法让孩子周围的人（主要是他的小伙伴）也不要嘲笑他，打击孩子的自信心，二是能够给他提出帮助，在发育准确完整的小伙伴帮助下摆脱口吃的问题。 5. 在矫治幼儿口吃的同时，伴用小计量的溴剂，利眠宁，以减轻幼儿肌肉的紧张，增加言语矫治效果。如果有些幼儿是由于一些传染病造成的口吃，则用相应的药物加以治疗。 |
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