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凡是能使最多数人感到愉快的东西就可以说是最美的，但是正是这一点是无从确定的。 ——笛卡儿
音乐有一种形成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。但是我们还要说，音乐应该学习，并不只是艺术是永久的，时间是短暂的。 ——朗费罗
艺术是要锻炼人自己了解世界并使别人了解世界。 ——罗丹
艺术就是感情。 ——罗丹
美是到处都有的，只有真诚和富有感情的人才能发现它。 ——罗丹
音乐作品是在时间中拓展的艺术。——卓菲娅丽沙
音乐应该刻意求取使人愉快，因为在使人愉快这一范围内，完全可以找到伟大的美，极度的复杂是与艺术相违反的。——格林卡
让我每日每刻都和人民在一起，我要和人民同甘苦、共欢乐。——格林卡
不要迷恋于光辉的演奏，尽力把作曲家心里的印象表达出来即可，好高务远是可笑的。——黑格尔
在音乐中，我们的全部情感和激情——尽管它们有时还没有明确的目的——都可以得到回响与共鸣。 ——黑格尔
歌唱就是用声音来艺术性地表达人类感情。感情表达是内部和外界刺激的反映，全身都参与其事，面部表情，手势和仪态，带情感的声音，在加上反映个人内心状态的心脏跳动和呼吸，这些反应作为反射而发生。 ——卢齐厄.马南 嗓音不等于一切，因为一个歌唱家必须表达出诗人和作曲家的灵感，因此，他必须有天生的热情和崇高的心灵。 ——兰培尔蒂
音乐只能作为音乐来领会，只能通过音乐自己来理解，只能从它本身来欣赏。 ——奥音乐评论家、美学家汉斯立克
美丽悦耳的音响之间的巧妙关系，它们之间的协调和对抗，追逐和遇合，飞跃和消逝——这些东西以自由的形式呈现在我们直观的心灵面前，并且使我们感到美的愉快。 ——奥音乐评论家、美学家汉斯立克
音乐的内容就是乐音运动的形式。——奥音乐评论家、美学家汉斯立克
音乐美是一种独特的只有音乐所特有的美。这是一种不依附、不需要外来内容的美。它存在于乐音以及音的艺术组合中。——奥音乐评论家、美学家汉斯立克
假如你胆怯地、目不转睛地注视着乐谱，唯恐漏弹什么，费了九牛二虎之力才把乐曲弹完，那你就是没有音乐修养的，假如当你弹乐曲时，有谁出其不意地忽然把乐谱掀过两页，你就停下来不能继续弹下去，那也表明你是没有音乐修养的。但是假如你弹一首新乐曲，弹前面就约模感觉到后面应当怎样接下去，当你弹熟悉的歌曲时，你能记得清清楚楚后面该怎么弹，总之一句话，假如你不光是用手指演奏音乐，而且在你的头脑和心灵里也有音乐，那就表明你有音乐修养了。——舒曼 音乐描写的是有社会意义的感情和激情。——亚当·斯密
音乐的三种目的：教育、消遣和精神方面的享受。音乐就应该从这三个方面去考虑它，对这三个方面都有所贡献。——亚里斯多德
音乐可以在人心中引起一系列的感情。 ——海里斯
音乐能描写人的心灵的一切激情。——麦尔生
若认为艺术只与少数人有关，只是一种供人娱乐、消遣的美术品，而未有实际利益，那就是对艺术的误解。 ——朗格 世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 ——叔本华 音乐是活的时间。 ——叔本华
我认为了解音乐、绘画和文学的各个方面是很重要的……有时候我读到的书或看到的绘画中的某些东西之间是有关系的，会在音乐上对我有所帮助。 ——阿巴多 要是我能重新安排我的生活，我必须规定自己读一些诗篇，听相当数量的音乐。用这种方法，或许能使正在衰退的脑子增强活力。对诗篇和音乐丧失爱好，就等于丧失幸福，这对智力的发展，对精神素养的提高，一定会有不良影响。 ——达尔文 音乐和医学过去一直是，将来也仍然是不可分割的。 ——莱歇文
我们这一机械化的时代，导致一条最终使人们自己也变成机铭的道鞘，只有歌唱的精神，才能把我们从这种命运中解救出来。 ——柯达伊 唱歌即使不超过说话，也与说话同等重要。音乐文化只有基于唱歌才能得到发展。——柯达伊
不先歌唱就开始学乐器的儿童，一生注定没有音乐。 ——柯达伊
好的音乐教师，要比歌剧院的指挥重要得多。一个蹩脚的指挥，不过是失败一次，而一个楚脚的教师连续失败三十年，则要扼杀三十批儿童的音乐天才。 ——柯达伊
儿童的音乐教育依靠于他们的指导者，因此，他们必需是最好的音乐家、教育家。——柯达伊 没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情趣，人生乐趣会失掉一半。——斯宾塞 美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来熟悉四周现实，也在于培养艺术上的美的创造力。 ——凯洛夫 只有审美的趣味才能导致社会于和谐，因为它在个体身上奠定和谐。只有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同的东西。 ——席勒
要把感性的人变成理性的人，唯一的途径是先让他们成为审美的人。——席勒 艺术的生命比个人的生命更为永久。 ——高尔基
歌就是力量，就是战斗的号角，就是人们思想的火花。 ——高尔基 假如你愿意欣赏艺术，你就必是一个有艺术修养的人。 ——马克思 用音乐，用某些旋律、和节奏可以教育人，甩某些旋律、节奏治疗人的脾气和情欲，并恢复内心力的和谐…… ——毕达哥拉斯 可能存在各种声音，但是在这些声音之间没有建立起数学上精确的比例决定的精神的序列之前，在这些声音之间是不会有任何和谐存在的。 ——凯普勒 学习任何一种乐器之前，学生——无论是幼童、少年或成人——应当已经在内心把握了一些音乐，也就是说，他们已经把一些音乐记在脑中，藏在心里，并且可以用自己的听觉听见它。 ——涅高兹 教学工作从本质上讲，就是引导学生在正确的路上探索。 ——梅钮因 音乐是一种极为强大而在道德方面处于游移状态的力量，它的功能既可以积极，又可以消极。 ——哈克
在人类的文化活动中，或许没有任何事物像音乐这样具备如此全方位的弥散行，影响、塑造并且经常是控制着人类的行为。 ——梅里亚姆
请你任何时候都不要忘记，你面对的是儿童的极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育，要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你信任这朵娇嫩的花儿。——苏霍姆林斯基
教师和学生共同欣赏，赞赏音乐的美，就会变得亲近起来。 ——苏霍姆林斯基 能够欣赏、懂得音乐，是审美修养的标志之一，离开这一点就谈不上完美的音乐教育。——苏霍姆林斯基 每个学生都有独一无二的个性，没有两个像两滴水那么相似的儿童。 ——苏霍姆林斯基
把真理转化为有血有肉的具体行为和行动的过程，在很大程度上取决于情感教育和善良情感的形成，而以情感育人是音乐学科育人的一大优势。 ——苏霍姆林斯基
假如你会演奏某一种乐器，那么你作为一个教育者就占有许多优势……——苏霍姆林斯基
音乐——具有强大的诱发力，有助于儿童智力的发展。 ——霍姆林斯基
民歌这一颗种子，在艺术家的才干和修养的条件下，可以把它培养成为繁茂的树木。 ——柴可夫斯基
没有“人的感情”，就从来没有也不可能有人对真理的追求。 ——列宁 必须创建以人民所习惯的形式来体现新的、社会主义内容的歌曲。 ——列宁
美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来熟悉四周现实，也在于培养艺术的美的创造力。 ——凯洛夫
┅┅只有音乐才能唤醒人的音乐感受，对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。 ——马克思
音乐是人类第二语言。 ——马克思 音乐的美来源于人的心灵的聪明和善良，所以能够深入人心，起着美化心灵的作用。——柏拉图 音乐象电火花一样把所有的人联结在一起。 ——托尔斯泰 我喜爱音乐胜过其他一切艺术。 ——托尔斯泰 音乐会使人高尚起来。 ——贝多芬 我的艺术应当只为贫苦的人造福……一定要真正了解人民的痛苦，才能了解我的音乐。——贝多芬
音乐语言一视同仁地属于全人类所有，而旋律则是音乐家用来同每一颗心灵对话的独特语言。——瓦格纳
应该把音乐给予每一个儿童！——弗兰克·卡拉威
音乐教育，应从婴儿出生第一天就开始。现代科学巳证实，学龄前五年所学的东西，比他以后一辈予学的东西还要巩固。 ——赫尔伯特齐帕尔
在器乐方面，从一年级就开始。 ——赫尔伯特齐帕尔
人生音乐课，开初最重要! ——赫尔伯特齐帕尔
我不以培养演出家为主要目的，我要培养孩子们有美丽的心灵、敏锐的感觉和高尚的能力，使他们都成为优秀的公民。——铃木镇一
精神食粮也和物质食粮一样，必须单纯而富有营养。伟大的音乐大师对这一点是非常关心的，为我们预备了充分的富有营养的精神食粮。请你们好好地享用吧!——舒 曼
要学习音乐史，并且聆听各个时代的典范作品。——舒 曼
千万不可帮助推广坏乐曲！恰恰相反，必须竭力阻止它们流行。 ——舒 曼
音乐是人奥的普遍现象。……我们不能设想一个没有音乐的世界。——弗兰克·卡拉威
每个孩子都应该有最基本的因有教育。……而音乐教育，是开发人类智力的最好途径。 ——赫伯特·齐佩尔
每一个儿童都具有音乐的才能，问题仅在于通过音乐教育要尽量发展它和培养它。 ——奥尔夫
按照时代的音响，拨动自己的琴弦。 ——李斯特
一个艺术家有他自己的祖国，他应该坚定地忠于祖国，并热爱祖国。 ——德沃夏克
音乐内容是文字无能为力的。 ——德彪西
一个国家的音乐与音乐生活的好坏，决定于音乐教育。 ——弗兰克·卡拉威
假如我的音乐只能使人愉忮，那我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。 ——亨德尔
艺术永远是社会制度的一面镜子。——瓦格蚋
没有民族性的音乐是不存在的。 ——里姆斯基·科萨科夫
教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。——洛克
儿童时期没有得到正确指导的歌唱，使许多将来也许能有良好嗓音的孩子，一辈子就这样被毁掉 了。——哈蒂
我假如没有青少年时代的音乐教育，就不可能有我现在这些科学上的成就。——爱因斯坦 想象力比知识更重要，天才的重要特征不是智商，而是形象思维和创造能力。——爱因斯坦 音乐能使人们沟通思想，联系感情，改进德行，它能把人们带到更高更美的境界。——伍德
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