一下《语文园地五》教学设计 (教学目标):1、学会6个生字,掌握汉语拼音字母表,识记大写字母。会把自己的意思表达清楚。2、引导学生发现利用反义词识字的方法,开发智力,扩展识字,提高学生想象力、判断力、口头表达能力及识字能力。3、学会交流,学会合作,能与小伙伴共同分享成功的喜悦。 (教学重点):发现反义词识字方法,识记大写字母,提高想象力、判断力、口头表达能力及识字能力。 (教学过程): 一、激趣导入: 1、大屏幕出示图象及生字,引导学生发现反义词识字法。 ⑴ 出示:长颈鹿──斑马图像,观察它们相比有什么特点,引导学生说出高矮,然后点击出高、矮两个字。学生自己试着读一读这两个字。 ⑵ 出示:猪──猴图,引出胖、瘦一对词。 二、读中识字: 1、大屏幕出示:高──矮,胖──瘦,明──暗,美──丑,忙──闲,新──旧。借助拼音读一读,读准生字的音. 2、小组合作学习:用自己喜欢的办法记住这些字,互相帮助一下。教师巡视指导,帮助学习有困难的学生。 3、小组汇报:任选一组反义词说两句话或用动作表演出来,深入理解字义,从而记住生字。 三、游戏巩固: 1、大屏幕依次出示汉字,指名读,启发记忆生字的方法。 2、做摘果子游戏:读“大树上”带字的果子,把认识的摘下来,带着同学读一遍,看谁一次摘得多。 3、做看谁找得快的游戏:请两名同学拿着字卡上台,也可以把字卡贴在黑板上。师说“高”,比一比谁先找到“矮”。主要认读六个生字。 四、探索发现: 1、谁能说出高和矮有什么关系,胖和瘦又有什么区别(意义相反) 2、你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗?(如:大—小、多—少、长—短等)师及时表扬、鼓励。 五、读中感悟 1、出示:打水,打伞,打电话,打鱼,打球等词语,学生试着读一读。 2、指导发现,这些词有什么相同的地方吗?(每个词中都有“打”字,引导学生发现一字多意。) 4、互相交流:一边读词语,一边给这些词语编动作,帮助理解,一生做动作,一生猜词语。 |
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