八年级思想品德_______ 班_______组 姓名____________(学案12)搭起创新的桥梁 [教学目标]:1、情感、态度、价值观:培养学生的创新精神和创新意识,增强学生的社会责任感2、能力:鼓励学生积极参与小发明、小制作活动,增强他们的创新精神和实践能力3、知识:了解掌握创新的一般思维和方式[教学重点]:让创新思维闪光[教学难点]:积累知识,勇于实践 温故知新] :1、如何理解“创新是力量之源、发展之基”2、科技创新对我国发展和民族振兴有什么作用3、好奇心与科技创新的关系4、好奇心怎样才能发展为创新?(课前学习小组内检查) [学习探究]:(阅读教材P73页-P78页,预习完成学习探究部分,划线部分应填上) ★★★一、让创新思维闪光: ★★1、阅读教材P73页材料,说一说:从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么? _______________________________________________________________________________ ★★2、议一议:想像与创新有什么关系? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ★★3、想一想:如何开发自己的想象力? ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ★★4、阅读教材P73页材料,想一想:伽利略身上的可贵品质是什么?这种品质对科学发现有什么意义?___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ★★5、想一想:如何培养自己的求异思维品质?__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ★★★二、积累知识 勇于实践 ★★6、阅读教材P76页材料,说一说知识储备与创新的关系?谈一谈自己受到了哪些启示? __________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ★★7、请你总结:怎样提高自己的创新能力? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ★★★四、知识反馈:本课学习了哪些知识?请你掌握本节课的知识,补充构建成知识结构 ★★★课堂检测:一、单项选择题: 1、著名物理学家,爱因斯坦,从16岁开始一直思考这样一个问题:“倘若使一个人以光速跟着光波跑,那么他就处在一个不随时间而改变的波场之中。但看来不会有这种事情!”正是他运用了自己丰富的想象力,经过十余年的艰苦探索,终于提出了改变人类宇宙观的相对论。这个事例说明( ) ①知识是不断积累的. ②想象就是创新. ③想像是进行创新的翅膀. ④创新源自“异想天开”. A、①②. B、③④. C、①④. D、①②③. 2、下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是( ) A、创新不需要知识积累. B、想象是创新的先导. C、善于观察是产生创新思维的重要前提. D、求异思维是孕育一切创新的源头. 3、开发自己的想象力,展开想象的翅膀,就要做到( ) ①要“敢于想”,敢于“异想天开”. ②要“空想”“梦想”.③要“能够想”. ④要“善于想”. A、①③④. B、②③④. C、①②④. D、①②③. 4、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中,机器人将树苗移出养护室,挖土、载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了 ( )①学以致用、勇于实践就能提高自己的创新能力. ②这4名同学喜爱花草树木,爱护大自然.③人人都有创新的灵感,发明创造不只是科学家们的事. ④他们都有聪明的天资,这是不务正业的表现. A、①②. B、③④. C、②③. D、①③. 5、之所以要提高青少年的创新意识和创新能力,是因为( ) A、创新只是青少年的事情. B、青少年思想活跃,更易于创新. C、青少年是祖国的未来,民族的希望. D、现在的青少年没有创新意识和能力. 6、下列哪些技术不是第三次科技革命涉及的 ( ) A、电话. B、信息技术. C、新材料技术. D、生物技术. 7、 ③提高青少年科技创新能力. ④青少年都能成为科学家. A、①③④. B、②③④. C、①②④. D、①②③. 8、十六大代表毛光烈说:“十六大报告再次强调科教兴国战略的重要性,从市场经济角度说,就是要加大产品的科技含量,以提高企业实力。企业不抓住科技创新这个龙头,在重要战略机遇期里就会丧失机遇。”对此,下列理解正确的是( ) ①科学技术是第一生产力. ②科技进步是经济发展的决定性因素. ③我们党和国家高度重视科技创新. ④二战后,以电子、生物技术和新材料为支柱的一系列高薪技术飞速发展,改变了人们的生活.A、①③④. B、②③④. C、①②③④. D、①②③. 二、关注时事,立志创新:材料分析:“2004年8月21日,首届‘中国青少年科技创新奖颁奖’典礼在北京举行,一批爱好科技、勇于创新的大、中、小学生受到了表彰。”读了这则材料你一定非常感动。“我要是能成为一名获奖者多好啊!”那么,从现在开始行动起来吧!谈一谈,你打算如何搭建起创新的桥梁,提高自己的创新能力? ★ ★★课后作业:1、想像与创新的关系2、如何培养求异思维品质?3、知识储备与创新的关系4、如何提高创新能力?5、本课《同步学习》 参考答案: 一、单项选择题: 1-8: B A A D C A D D 二、材料分析: 让自己的创新思维闪光。具体做到:善于观察,这是创新思维的重要前提;展开想像,这是创新思维的先导;求异思维,大胆质疑,这是孕育一切创新思维的源头。 积累知识,勇于实践。知识越丰富,创新的机会就越多,知识是创新思维的前提。 还要做到学以致用,勇于实践,逐步提高自己的创新能力。 |
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