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创新，就是冲破传统观念、行为习惯等的束缚，进行符合规律的创造性活动，包括创造性精神、创造性思维和创造性行为。一个人具备创新能力，就能突破常规思维的羁绊，勇于探索，在学习和工作中取得显著成绩。一个富于创新精神的国家和民族能打破陈规陋习，奋力进取，使国家事业兴旺发达，勃发生机。能否具备创新能力关系到个人事业的成败，更关系到国家的未来和希望，因此，我们，尤其是青少年更应树立起培养和挖掘自己创新能力的自觉性。下面从青少年创新能力培养的角度谈谈应遵循的途径。 第一，从心理上看，永不满足于现状，是突破原有的思维框架的内存原动力。从历史上看，人类的创新活动都缘于人们对现状的不满足。青少年在学习和生活中，要勇于向现状挑战，探求改变现状不合理性的新途径。 第二，从创新与继承的关系来看，广泛学习前人和他人的知识和经验，知识广博，是创新的坚实基础。当今世界，任何领域的创新和发展都离不开巨大知识财富的支撑；纵观有所成就的人，无一不是站在前人和他人的“肩膀”上发展起来的。创新是人类知识的继承和发展。青少年要努力学好书本知识，善于借鉴他人的经验，为创新打好基础。 第三，从行为习惯来看，要养成多观察、多思考的习惯。观察与思考是获得创新灵感的源泉。观察是前提，思考是加工整理以获得新知的必要环节，对观察材料的苦苦思索可迸发出创新的火花。所以说，“思维着的精神是世界上最美的花朵”。青少年要多观察周围的自然现象和社会现象，并对这些素材进行不断地思索，加强思维训练，以提高创新能力。 第四，从思维方法来看，要培养形成求异思维能力。求异思维就是突破常规思维模式，不断变换视角对问题进行思索的思维形式。求异思维使人思维活跃，不拘一格，克服思想的凝滞性，从而达到独辟蹊径和“柳暗花明又一村”的境界。青少年在思考问题的过程中，要逐步培养自己求异思维能力，使思维更新、更活。 第五，从思维的主体协作关系来看，遇到问题要与人切磋，互相砥砺，从而碰撞出智慧的火花。一个人的知识、阅历和能力有限，有时对问题的思考会陷入百思不得其解的窘境。这时就需要与他人交流、探讨，甚至争论，从中发现自己狭隘、不足和错误的认识，从而受到启发，获得新的认识，为创新扫清障碍。青少年要培养团体协作精神，互相取长补短，吸取他人智慧，共同创新。 第六，从创新的精神状态来看，要培养自己坚韧不拔的毅力。创新是具有探索性的活动，因主客观条件的限制，创新有可能失败。这时，必须以百折不挠的精神作为支柱，顶住压力，总结经验教训，迎难而上，方能“化险为夷”、“遇难呈祥”。否则，遇到失败就一蹶不振，虽然有创新潜力，也难以转化为现实。青少年要培养自己坚强的意志，使自己的创新能量在挫折中也能得到充分的释放，最终形成稳定的创新能力。 |
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