高考英语命题的核心：话题考点与考点话题

高考英语命题的核心：话题考点与考点话题

 

 

邓北平

 

 

分省命题以来，高考英语的考点具备了丰富性、多样性和多变性三个特征，基本上能较好地反映新课程英语改革的精神。那什么是高考英语的基本考点呢？笔者曾专门撰文论述过，读者可别详拙文。所谓高考英语考点就是人们通过对学科的具有可考性的知识点进行筛选、抽样来检测考生对本门学科的掌握情况，尤其是检测考生利用学科知识点进行有效的分析问题和解决问题的一般能力和特殊能力的符号化载体。通常，考点以试题的形式呈现。一言以蔽之，具备可考性的知识点就是高考英语的基本考点。

一、话题考点的概念及其测试学意义

从能力层次的角度看，考点可以分为基础考点和能力考点。基础考点是指一门学科的知识点中可以入考的重点和难点。所以“重”和所以“难”既可能表现为学理上的意义，也可能表现为测试学上的意义。能力考点则是指命题者通过一份试卷采用的不同题型所具有的不同功能来检测考生实际应对能力的载体。

从测试学的角度来看，英语学科考点又可以分为内容考点和形式考点。内容考点包括语言意义类考点、语言用法类考点和学科话题类考点。其中，语言意义类考点和语言用法类考点是对考生语言知识的掌握情况的考查，是高考英语的基础。

我们知道英语是一门学科，同时也是一门语言。是学科则有其范畴，是语言其覆盖面必广，无所不包。所以，英语话题考点异常丰富，对于考生而言，特征有四：知识性、教育性、亲切性与相关性。但作为考点的话题却受到相当的限制，因为命题者会从话题选择的适宜度（是否符合题型特征，比如听力话题和完形填空话题不可能涉及自然科学知识，但阅读题材却必然也必须涉及），话题阅读的接受度（包括考生对话题的生疏度，比如考生的认识水平在一定的学段里一般只能表现为一定的层次，并不能做到无所不能），话题分布的均衡度（话题难度在整卷难度分布中也能起到调节作用，整卷均衡是必要的），话题传播的时尚度或时代感（文章的新往往是指事件新、时间近、受众多以及关乎时代主题等等），话题品评的愉悦度（符合能读、愿读与乐读的基本原则）等五个方面来进行总体考量与布局。

话题考点是指包括《英语课程标准》规定话题作为测试项目的内容性考点，学科话题类考点是对考生全方位知识与能力有效与有力的检测手段。可以说，没有话题的语言测试是片面的、零散的和缺乏系统的测试，很难对考生的实际阅读水平和写作水平作出真实的评价。话题考点是高考英语的核心和关键，话题自身既是考点，同时又是考点的必要和唯一载体。在高考英语试卷中，每一道试题都是话题，每一个话题都引起至少一个考点。而且，每一个话题既是独立的又是相关的。高考英语离不开话题。

形式考点则包括语言能力类考点（包括听、说、读、写等四种能力素质的考查）和题型能力类考点（包括1．多项选择题：考查听力；考查语法和词汇知识；考查阅读理解。2．多项选择式完形填空 3．填空题4．短文改错 5．写作题）等。语言能力类考点和题型能力类考点是对考生综合运用语言能力掌握情况的考查，是高考英语的重点和难点。

需要指出的是，英语学科考点的分类并非高考英语试题的分类。就英语学科而言，考点一旦进入试题，语言知识就再难和语言运用能力彼此剥离。

二、话题考点与考点话题的特点及高考命题选材标准

笔者曾论述过高考英语听力考查的话题特点，并强调必须具备以下四个特点：“亲切性（考生熟悉），浅显性（理解容易），必要性（学理的和测试意义的）和适宜性。适宜性包括两个方面：适宜考生，适宜听力”。这四点同样适用于其他题型，只是亲切性可以理解为可接受性，浅显性可以理解为在不同的题型下，话题难度可以有所区别，比如对于听力话题，我们强调浅显性，而对于完形填空话题和阅读理解话题则强调可读性，即表示话题的生疏度和阅读难度层次应梯级上升。而且，整卷话题的选材，因其考点特征，还应具有丰富性、多样性和多变性三个特点。本文认为，多角度地考察话题考点的特点能比较全面和准确地反映高考英语话题的整卷选材、题型适配与难度配置的基本面相。

话题考点的概念侧重话题的可靠性特征，反映话题可以成为考点这一事实。而考点话题则侧重作为考点的话题特征，是考点意义上的话题，因而具有一定的逻辑理路与实践特点，同时，考点话题也必然受到一定的限制，特别是受制于考生的年龄特征、兴趣特征和认知特征。

目前高考英语话题分布情况（分省命题以来）是依据题型特征的不同而不同。但基本上以《英语课程标准》规定话题为准绳（不那么确切地）。以听力为例，考查频率较高的听力话题有“人际关系”，“计划与愿望”，“旅游与交通”和“学校生活”等。以完形填空为例，考查频率较高的话题分别为“人际关系”，“家庭、朋友与周围的人”，“旅游与交通”和“文学与艺术”等。以阅读理解为例，则考查频率较高的话题分别为“人际关系”，“社会”，“自然”和“健康”等。从上述例子我们不难看出在不同的题型框架下，话题选择的范围有着很大的不同。

听力题型由于听力接受的局限，不宜难度高、范围广的话题。而完形填空则是囿于目前我国高考英语全国卷和地方卷一种不约而同的基本认识：即完形填空的话题固定或相对限制在情感类、哲理类等比较感性的题材之中。这类话题有三个优点：一是便于命题者设点布线，使大语境下的词义辨析的考查更为细腻，题在文中，文亦在题中，考查的已经不再是词义的相似性而更多的是文义的相关性辨析。二是便于考生抓住文脉，有线可循；题题回旋，上下呼应。三是相对固定的话题有利于教师备考工作的精确性、针对性和稳定性。而阅读题型则由于其开放性和大量性特征，适宜考查内容相对生疏、相对抽象、相对专业的话题，也适于在不同体裁下的有一定阅读难度的话题。像“社会”，“自然”，“健康”等话题并不适合听力和完形填空等题型，但却非常适合阅读理解题。这再一次有力地证明了话题的选择不仅要考虑题型的适宜度，同时也应该考虑到整卷配置的均衡度。这一点我们高考英语命题者应该在命题中作为一个重要的选材标准，同时，广大一线教师应该在实际的复习备考中对这一选材标准多加揣摩、勤加体会并善加应用。

 

欲使话题选择与高考话题考点一致，别无他法。我们只能说：潜心研究、悉心揣摩、用心开发就是所谓全面对接高考英语话题的重要法宝。如果我们不对高考话题进行深入细致的理论研究与实践探索，我们就不可能掌握高考英语的精神实质，可以说：谁掌握了高考命题的根本，谁就掌握了高考备考的制胜权！

什么是高考英语命题的根本？话题考点与考点话题！