山西教育技术模块2答案

（单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（ ）

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	a. 建构主义理论	错误
	b. 社会心理学	错误
	c. 行为主义理论	正确
	d. 认知主义理论	错误

正确

这次提交的分数：2/2。

Question 2

分数: 2

 

（单选题） 认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（）。

选择一个答案

	a. 综合	错误
	b. 全部都是	正确
	c. 分析	错误
	d. 评价	错误

正确

这次提交的分数：2/2。

Question 3

分数: 2

 

（单选题） 在教学设计中，一般不包括（ ） 。

选择一个答案

	a. 学习环境分析	错误
	b. 学习者分析	错误
	c. 选择教学策略	错误
	d. 教学研修和反思	正确
	e. 选择教学资源	错误

正确

这次提交的分数：2/2。

Question 4

分数: 2

 

( 多选题 ) 除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是正确的？（ abcde）

 

 a. 学习者态度越端正，则学习动机越强

 

b. 在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好

 

c. 学习者的意志力越强，学习兴趣越浓

 

d. 学习者的性格特点决定着他的学习偏好

 

e. 全部都对

 

( 单选题 ) 下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（ ）

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	a. 教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力	错误
	b. 教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展	错误
	c. 教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长	错误
	d. 教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法	正确
	e. 教学设计有利于教学理论与教学实践的结合	错误

正确

这次提交的分数：2/2。

Question 6

分数: 2

 

( 单选题 ) 教师了解到本班同学都很喜欢音乐 , 因此 , 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（ ）。

选择一个答案

	a. 学习动机	错误
	b. 知识基础	错误
	c. 学习风格	错误
	d. 兴趣偏好	正确
	e. 学习习惯	错误

正确

这次提交的分数：2/2。

Question 7

分数: 2

 

( 多选题 ) 建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（ ）

选择至少一个答案

	a. 讲授法	正确
	b. 探究式	错误
	c. 操练—反馈式	正确
	d. 支架式	错误
	e. 抛锚式	错误

正确

这次提交的分数：2/2。

Question 8

分数: 2

 

（单选题） 教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（ ）和表现程度四个要素 。

选择一个答案

	a. 行为目标	错误
	b. 行为条件	正确
	c. 行为过程	错误
	d. 行为效果	错误

正确

这次提交的分数：2/2。

Question 9

分数: 2

 

（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（ ）

选择至少一个答案

	a. 人格与道德	错误
	b. 认知学习目标分类	正确
	c. 动作技能学习目标分类	正确
	d. 情感学习目标分类	正确
	e. 社会基本价值观	错误

正确

这次提交的分数：2/2。 

Question 10

分数: 2

 

( 单选题 ) 教学目标描述： “ 初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。 ” 这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（ ）。

选择一个答案

	a. 范围	错误
	b. 行为条件	正确
	c. 知识基础	错误
	d. 学习情境	错误

正确

这次提交的分数：2/2。