大姚教学范示 ——标杆教学的优化推进 1.学生达成目标(教学落点):课标要求 (1)问题前置:标杆素材展示后提出需要学生解决的问题,含知识、方法、思维、规律。 (2)学生自主学习前置:在教师讲以前,让学生充分在导学指引下进行自学、探究、讨论、交流,解决学生能解决的问题,充分体现以学生为主,同时发现自己小组解决不了的问题。 (3)学生学习方式选择:以学生为主的自学、探究、小组讨论交流、互帮互学为主,以教师精讲为辅。 (4)素材选择:按标杆教学的要求选择素材,体现直观、直接、高效。 (5)教具选择:体现把抽象的内容直观化、具体化。 (6)评价:以学习小组为单位进行整体性评价。 2.时间分配: 教师讲授活动占课时时间的20%-30%(即8-12分钟)。 学生活动占课时时间的60%-70%(即24-28分钟,含自学、讨论、训练)。 师生总结点评占课时时间的10%(4分钟左右)。 3.充分体现以学生发展为主,教师仅起指导、帮助作用,所以课堂上要以学生活动为主,以学生的自主学习、探究、交流为主,教师精讲点拨为辅。 4.教师的讲清楚,讲明白,仅只是学生达成目标的一个基础,关键是教师如何引领、帮助学生达成目标。 教学流程: 1. 解读《课程标准》和《考试说明》,确定教学落点(学习目标或学生达成目标),确定学生达成目标的方式及教具选择; 2. 展示标杆素材,提出需要学生解决的问题,辅以自学指导; 3. 学生自主学习——自学、探究、讨论交流、互帮互学; 4. 教师精讲点拨; 5. 类题训练; 6. 师生归纳总结、反思。 |
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