第一课时

课时

第一课时

教学目的：
　1．有感情地朗读课文。
　2．读懂课文，使学生受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。
教学重难点：
1．在理解课文内容的基础上，体会课文表达的思想感情。
　2．抓住重点句理解每段及全篇的主要内容。
教学过程：
一、导入新课                                                                  （一）出示课题

今天这节课，我们要学习这个单元的第一篇课文，请大家齐读课题。  （生齐读）地震中的父与子。  地震中的父与子，这是一场怎样的地震？在这场地震中，父亲和儿子之间又发生了一件什么事？请同学们把书翻开，自由地朗读课文，寻找这两个问题的答案。注意读准字音，读通句子。

（二）读准本课的生字词。在熟读的基础上，理解课文的主要内容。
　1．出示本课的生字词，让学生读一读，读准即可。
　2．默读课文，出示自学提示：
　（1）读了课文你有什么感受？画出文中使你感动的句子。并作简单的批注。
　（2）可以画出不理解的词句或你认为含义深刻的句子，想一想它的含义。
  （3） 父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？

3．在组内交流，教师巡视，随机解决简单的问题。
（三）班上交流，教师引导学生反复地朗读并加以指导。
　1．提问：课文结尾说这对父子了不起，为什么这样说呢？谈谈你的看法。

　（2）体会作者是怎样抓住父亲的外貌、语言、动作和心理进行描写来表达父爱的       4 ．自由读、指名读、分角色读。
（四）　四、有感情地朗读课文，体会父亲的心理变化

　　1．学生细细品读课文，找出能体现父亲救助儿子心理变化的句子。

　　2．教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理变化的重点句子，并体会父亲当时的心理。

　　3理清文章段落；     （1）冲向废墟（第3自然段），抓住”眼前一片漆黑”“大喊”“大哭”，体会父亲的悲痛和绝望。

　　（2）寻找儿子（第5──10段），抓住父亲与其他父母的对比和父亲与救火队长、警察的对话，体会父亲的悲伤和坚定。

　　（3）发现儿子（第12──19段），抓住父亲与儿子的对话，体会父亲的欣喜。

　　（4）父子相见（第22──24段），抓住“颤抖”“了不起”“紧紧拥抱”，体会父亲的幸福和自豪。

 

五 ；作业