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让孩子补上人生这一课
让孩子补上人生这一课 前一段时间，儿子班主任王磊老师给全班每位同学一份资料《人生没有彩排》，他经常打印一些资料发给同学们阅读。儿子读后连声称好，还想要背下来，拿回来让我看。我读后深有感触，自己觉得学晚了，如果早学习早懂得早运用这些道理，人生的路一定会走得更好更顺畅。 现在，我深深感到人生的的确确是一门大学问，是一门实实在在实用价值不菲的学问，对孩子今后成长和未来发展至关重要，千万不可忽视不可小看。过去，只重视知识强调能力，好像在这个世界上竞争就靠这两条。而现实社会告诉我们，懂得做人的道理更重要。我不是说大道理，而是很现实的问题，很多人栽就栽在没有搞懂人生上。 看看我们身边的人，成功者有几个是在校时的尖子生（指学业），而那些在学校并不被老师和同学看好的人，有多少成就了一番事业。后者不是很聪明智力上不占优势，学习成绩也很平庸，可是他们的成功多是来自对人生的深刻理解，把有限的聪明都用在了对人对生对社会的领悟和运用。当然，还有些人是混社会混出来的“成功”，他们属于另类，不在此讨论中。 过去，我对人生这门学问，还存有偏见和误区。总是把人生和“混社会”混为一谈，认为那些圆滑逢迎阿谀取容成天吃吃喝喝拉拉扯扯的人善于搞那一套玩意儿。其实，那些只是对人生的扭曲和变形，或是人生的另类。人生指人的一生，其含义很深很广，据我理解“人”字的含义有做人、为人、人脉、人情、人伦等；“生”字的含义有生活、生趣、生存、生命等。人生几乎涵盖了人类大脑中除去专业知识以外的一切，如此精深博大的学问！ “三十而立，四十不惑，五十知天命之不可违，六十耳顺，七十从心所欲而不逾矩”就是孔夫子对人生认识过程的概括，也是他的人生哲学理论。老夫子所说的第一句中的“立”，后人多数理解为“成家立业”的意思，另有一种说法，此“立”非“立”而是“礼”，即“三十而礼”。就是说人到了三十岁，就应该明白社会上各种礼节规范制度法律等，这样人们就能够融入社会。第二句中的“不惑”，不是什么都明白了，只是明白了自己的人生目标和前进方向，从而不为它物所迷惑。最后一句可以看得出，人生学问之博大，人生实践之艰难。 无论是从人生这门学问的本身还是经过实践的验证，可以得出这样的结论：学与不学不一样，早学与晚学不一样，学好与不学好不一样。培养孩子，让孩子学习，不只是学习语数外理化史地音体美，还要学好人生这一既十分重要又极易忽视的课程，让孩子成为有专业知识有品位人格高尚的人。 现在的问题是人生的课程一进入教科书就变了味儿，成了遥远的宏伟的理论的模糊的空洞的可望不可及的大道理。孩子们不仅学不进去，还容易产生逆反心理。其实把人生课程还原成贴近的细小的实际的清晰的实在的与生活密切相关的小道理，孩子们就容易接受了。 “世事洞明皆学问
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