国培学习总结

国培学习总结

永仁县永定中心小学    宁永波

我是永仁县永定镇良田招银希望小学的一名普通教师，承蒙在永仁教育局和永定中心小学的关心和信任，2010年11月——2011年1月，有幸到楚雄师院参加了为期三个月的“国培计划-置换脱产教师培训”。作为本届置换脱产教师培训班的学员，我深感荣幸，非常感谢国培计划培训中心的领导和全体人员，以及各位专家教授和一线老师在这么多天里给予我们的培训，这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。尤其是跟班研修两个星期中看到开发区实验小学快节奏的授课方式和高效的课堂效率让我  大开眼界，让我受益匪浅。可以说国培对我来说是一次难得可贵的机会，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。在培训中我一直都在感动着。我为专家们俯下身子的精彩讲座及精辟的理论振奋，我为同伴们的高涨的学习热情所打动，我更为班主任李艳红老师的认真负责而折服。他们都用自己渊博的学识、崇高的人格魅力为我诠释了一个大写的人字。我庆幸我来对了，我学到了，我思考了，我收获了。迫不及待的我对这次国培学习作如下总结：

一、追忆培训的90天。

这次置换脱产教师培训主要让我们通过加强教育基本理论、教学技能、教学研究、案例分析、视野拓展等内容培训，让学员进一步加深对教育教学理论及学科前沿信息、学科知识与教学价值的深入理解；进一步提高探求教育教学规律的意识和能力，提高教育科研能力和信息技术应用能力；逐渐形成鲜明的教育教学风格，形成一定的学术影响力，回到工作岗位后能很好地发挥示范、指导和辐射带头作用，提高教师专业能力和教育教学水平，为永定中心小学培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育中发挥示范作用的带头人。

这次置换脱产教师培训我认真地学习了：《民族地区农村青少年心理发展特点及其教育》；李全华副教授主讲的《中小学教育科研与论文写作》；楚雄师院附小冯树云主讲的《小学数学统计与概率的关键及问题解决》； 《小学数学思想方法简介》；楚雄市鹿城小学张应文主讲的《小学数学数与代数问题的研究》；楚雄师范学院数学系李云霞主讲的《数学文化》、《新课程背景下的小学数学教学论》； 楚雄师范学院毛志远主讲的《小学生心理特点与家庭教育》；楚雄师院附小刘光辉主讲的《小学数学学习兴趣的培养及方法指导》；楚雄市教科所马思瑛主讲的《新课程实施过程中的有效教学策略》、《对“空间与图形” 的整体思考》 、《对统计与概率的整体思考》、《对“运算教学”的整体思考》、《对综合实践运用教学中一些疑难问题的思考》；楚雄州教科所李爱丽主讲的《新课程背景下的小学数学教学法研究》；楚雄师院数学系姚晓霞主讲的《数学教师怎样撰写数学教育论文》；楚雄市北浦小学关家琴主讲的《教学中遇到的困惑》、《民族地区农村教师心理健康讲座》、《小学数学综合实践活动课教学研究》、《优秀数学教师教学案例研究》；姚继业主讲的《师德师风建设的现状、问题与对策》。

这次置换脱产教师培训培训方式是：采取专家讲座、优秀教师示范课、案例分析、收看录像和VCD、互动答疑、课堂观摩、经验分享、讨论交流、影子研修等多元化培训形式。

这次培训完全不同，我们学员纯粹过的是学生般的生活，白天听课、记笔记，晚上做作业。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。本次培训采用了三段式，训前要交作业，训中除了交作业还要考核，训后还要校本研修，撰写行动研究论文，等所有项目考核合格后，才能发结业证书，专家所表达的观点也是比较新颖的。以前类似的培训，我们总是听到新课改如何如何的好，我们如何如何的按照课标来执行的话。这次，我们听到更多的是一些批判的声音，诸如新课改中的表面热闹实质上没有数学味，没有继承好我国优良的数学传统，教材的编排不切合学生实际特别是农村学生实际等等。但经过专家的阐述，我有了更深刻的体会，也使我更加坚信不要迷信课本，不要盲从潮流，要正确的看待新课改的一些现象、问题，有自己的思考，自己的想法。

二、在刻骨铭心的培训中我有说不完的的体会和道不尽的收获。

这次我对“示范引领、雪中送炭”的置换脱产教师培训总的感悟是：“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。参与“国培”，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。

1、在培训中我明白了任重道远的责任。

在培训学院这块乐土中，我拓宽了视野，收获了友情，更重要的是，我对“国培计划”有了更加详尽的认识，也具体明确了自己的工作职责，顿感一份沉甸甸的责任。

2、在培训中我对教师有了全新的解读。

国培短暂而充实的学习，使我对教师有了全新的解读。以往教师作为人类灵魂的工程师，怀揣着“师道尊严”严格的要求着学生，这是一种神圣。但在新的时代，就如同歌词中所唱到的“不是我不明白，这世界变化快”一样，需要作为教师的我们不断的与时俱进，不断的自我更新。换个角度看“师道尊严”，其真正的含义应解读为：师有“道”了，才有为“尊”的本钱，学生才会尊重教师，此时的教师也才能够真正“严”起来，并让学生自愿接受，而不是手捧着标准苛求学生，自己仅仅是一个法官而已。

3、在培训中我体验到高效工作的价值。

平时的业务学习，往往是手头收集很多的资料，如书、专业网站、视频资料等直接属于自己的“家财”，总是由着自己的性子细嚼慢咽、蜻蜓点水似的，浅尝即止。虽说先进的理论知识、优秀的他人经验也在不断的学习、不断的深化理解，但往往耗费了较长的时间才有所突破。而国培就像借来的“书”，要赶着还人家，只好拼命的快速学习、迅速的强行记忆，努力的完成培训任务，在一个非常集中的时间段内，在强大的监督制约下，囫囵吞枣的完成了任务。由于受客观现实诸多因素的影响与制约，快速、大量的对知识结构进行了更新，就如同遭受到“头脑风暴”一般，接收到了观念轰炸。对于那些原先只是停留在自己的模糊层面上的先进教育、教学理念的认识把握，在国家的远程培训之中无形的解决了。

4、在培训中我 明白了与时俱进。

“国培”，它将我带入了一种学习的氛围。使我明白，不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路！印象尤为深刻的是在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围。其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。另外，这样的培训让我发现了自己的许多不足，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。

5、国培成为提升生命质量的熔炉 ，描绘美好未来的航标。

回顾三个月 “国培”，我知道---它已经成为提升生命质量的熔炉 ，描绘美好未来的航标。无论岁月如何变迁，我都会铭记这段培训的日子，在与“国培”相伴的岁月里，给我带来了太多的感动与收获。我感动于“国培”教师精彩的讲解；我感动于听课教师的锲而不舍；我被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染。总之我收获了知识的精华，素质的提升，头脑的武装，人生的精彩……我的成长如蜕变… …

6、这是一次改变观念的培训。

这次培训，专家们所阐述的教育观点，风格平实。语言或幽默风趣、或朴素真挚，例举了大量生动的教学实例，深入浅出地向我们阐述了一些小学数学教学新理念。作为一名一线教师，在十几年的工作中我积累了很多经验，有了一定的教学实践。但通过这次培训，让我开始反思自己以前的教学生涯。人常说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。”，我感到自己还停留在经验型教师的层面上，缺少教学反思，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么、即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；这样他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。所以我今后应该做一名会反思的教师。

三、感谢楚雄师院给营造了学习的天堂、生活的乐园。

回顾这次培训，虽然在组织方面还有些不尽如人意，需要完善的地方，但却以一种独特的方式在教育思想、教育理念、教育规律、教育教学技能等方面给予了参加培训的教师们一次难得的、丰厚的体验，收获颇丰。这次培训无论是培训的内容，食宿的安排，观摩、学习的地点，还是培训的教师和班主任的安排等，我都认为是尽善尽美的，在我的记忆中只有一个好字可写。这段美好的日子我的评价是：“举手投足皆有意 一颦一笑总关情”。

　通过这次国培培训，给了我许多思考和心得体会，并将我带入一个广阔的实验天地。它需要我们不断地去更新观念，改变教学策略，注意师生角色的转变，且在实际的教学过程中，要注意课堂的任何一个环节，注重给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，引导学生的情感处于积极的、自由的，宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃，使不同的层次的学生在思维进入一个自由驰骋的空间。同时几天的培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。通过培训对新课程有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后能有机会参加类似的活动。