一，基本原理
哲学认为，世界充满矛盾，矛盾无处不在。世界上的一切事物和现象都是普遍联系的。
二，审题要领
关系立意法，就是根据这个原理，在审题立意时，分析作文“材料”，找到矛盾的双方，分析事物之间的关系，分析破解矛盾，揭示其意义，从而达到准确立意的目的。
关系立意法就是从内在关系辨析题旨，挖掘材料的内在意义和实质。
三，审题步骤
1、读题，找出“材料”中涉及到的人物、事物，或者是找到对立的关键词，即先把这些剥离出来，有点像鉴赏诗歌时，先找意象的工作。
例如， 观书有感（二）
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此时中流自在行。 （要求略）
人物、事物：水 船 人（推移力）
2、探讨事物之间或矛盾的双方存在什么联系，发生了什么关系。是什么关系，“材料”中往往有提示，抓住关键词语很重要。
例如，船与水是条件关系
人与船是对立关系
水、船、人是矛盾关系
3、确定了关系，此时要揭示它们之间意义，即作出恰当的判断，表明自己的看法，这样论点就产生了。（做判断时要紧紧扣住材料，不可臆断）
例如，从船与水的关系立意：事物的发展运动需要一定的条件。船要借水行舟，水是船行的必要条件。
从人力与船行的关系立意：人应遵守规律。船在水中行，这是规律；无水，则人力再大也“枉费”。
从船、水、人之间的关系立意：懂得规律，创造条件。人不能干让船在干岸行的蠢事，干了，就是不懂规律；给船输送一江春水吧，即创造“船行”的条件。
4、这样，有了多种意义（论点），哪种意义是主要的呢？多种关系中，总有一种关系反映“材料”的本质关系，这种关系就是主要关系，据此下的判断，就是最佳立意。最佳立意反映材料的主旨、深刻而新颖、有现实意义。
例如，上题有三种关系，有了三个论点，最能反映“材料”的主旨的应是第三个，它讨论了三者之间的关系，是综合角度，是材料的中心思想，或说是材料给我们的最重要的启示。
四，高考题中的“关系”
1、“他们”（上海题） 他们与我们的关系
2、“我想握住你的手”（上海题） 我与你的关系
3、“与你为邻”（广东题） 我与你的关系
4、“小动物学游泳”（全国卷） 弥补弱项与发展特长的关系
5、“緑叶对根的情意”（浙江题） 緑叶与根的关系
6、“托尼的故事”（辽宁题） 舍与得的关系
7、“弯道超越”（安徽题） 机遇与挑战的关系
8、“浅阅读”（全国卷） 阅读与效益的关系
9、《格林童话》诞生的故事（福建题） 偶然与必然的关系
10、“人才成长是有一定的规律的”（课标卷） 成长与环境的关系
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