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１、婴幼儿的运动能力包括： ——身体、四肢的大肌肉运动能力 ——双手的精细运动能力 ２、婴幼儿的运动能力发展规律 首尾规律——从头到全身 近远规律——从躯干到四肢 大小规律——从大肌肉到小肌肉
精细运动即小肌肉动作。是由小肌肉群所组成的随意动作，一系列小肌肉动作就构成了协调的小肌肉运动技能。 二、精细动作的发展意义 从生理角度来讲，生理学家把人的大脑皮层比喻成“智慧的海洋”。因为它是思维的物质基础，而这个物质基础还需要通过大脑的很大区域得到训练来实现。而在大脑中用来处理来自手的感觉信息和指挥手的运动的部分占的比例最大。大脑有许多细胞专门处理手指、手心、手背、腕关节的感觉和运动信息。因此手指的动作，越精巧熟练，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑更聪明。 三、精细动作的发展及指导策略 １、０～１２个月精细动作的发展及指导策略 ——0-6个月婴儿主要是多做抓，握动作，要促进婴儿经常用手去抓出现在眼前的东西。（提供婴儿拍打，推拉，抓握的玩具） ——7-12个月婴儿主要是训练手部的操作能力，训练婴儿能够用手拍打，取物，抓握和松开，扔东西和拿着物体进行敲击的能力。 拍拍抓抓 适用月龄：３个月 这个月宝宝双手能在胸前互握玩耍，要给孩子更多够物抓握的机会，可以在他看得见的地方悬吊带响玩具，扶着他的手去够取、抓握、拍打。 悬吊玩具可以是小气球、吹气娃娃、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等，质地应多样化，利于手部触觉训练。 换手拿 适用月龄：６个月 在和宝宝玩玩具时有意识地连续向一只手递玩具或食物，大人示范让宝宝将手中的东西从一只手传到另一只手。反复练习，小儿就会飞跃到“玩具倒手”。 递积木或玩具的时候，第一个递到左手，第二个也递到左手，促使宝宝将第一个玩具换到右手，在腾出左手来接第二个。 放进去，拿出来 适用月龄：１０个月 在训练宝宝放下、投入的基础上，你把宝宝的玩具一件一件地放进“百宝箱”里，边做边说 “放进去”。然后再一件件地拿出来，让他模仿。还要指定他从一大堆玩具中挑出一个(如让他把小猫拿出来)，这样不仅促进了手-眼-脑的协调发展，而且增强了认知能力。 翻书 适用月龄：１２个月 拿专供婴儿阅读的大开本彩图、薄而耐用的书，边讲边帮助他自己翻着看，最后让他自己独立翻书。注意观察孩子是否顺着看，从头开始，每次翻一页还是几页。孩子开始时可能不分倒顺和次序，要通过认识简单图形逐渐加以纠正。随着空间知觉的发展，孩子自然会调整过来。 ２、１～２岁精细动作的发展及指导策略 1-2岁婴儿主要是学会玩比较复杂的玩具，学会拿东西的各种动作，开始把物体当做工具来使用，并且在游戏过程中能够初步运用分辨能力和发现能力。 穿纽扣 适用年龄：1—2岁 提供鞋带等有一定硬度的线绳，大纽扣若干，引导宝宝拇指食指捏住线绳的一头，穿过小孔，并将线头拉出，锻炼双手配合的穿和拉，发展双手配合及手眼协调能力。可鼓励宝宝左右手都进行练习。 因为纽扣比较薄，穿过比较容易，到后面可以用珠子，简短的吸管等材料，同时也能将原先较粗的线绳换成细一些的。 堆高高 适用年龄：1—2岁 提供几块积木（6块左右），不必过多，鼓励宝宝自由堆高，不限制其有序或固定造型。锻炼手部小肌肉的控制能力和手眼协调能力，并且可在堆高过程中渗透颜色认知。 刚开始积木数量不要过多，等宝宝掌握堆高技能后，可逐步增加积木的数量，当然也可以用其他的材料来练习，如食品等的包装盒、一次性纸杯等。 塞片片 适用年龄：1—2岁 提供与动物储蓄罐，有各种颜色、形状的薄片，鼓励宝宝喂小动物吃饼干，在游戏中可发展宝宝拇指、食指动作的精确性，促进手眼协调，还可以感知物体的颜色和形状。 用大大小小的硬币也可以练习，还可以添加颜色、形状的认知在里面，如照片
套圈圈 适用年龄：1—2岁 提供如图的套圈玩具，和宝宝一起先将柱子上的圈逐一摘下来，再将不同大小的圈套上柱子，可以锻炼动作的准确性和手眼协调能力。但不必强求按大小顺序来套圈，因为宝宝对大小的区分能力还不够。 一开始圈圈的孔要大一些，柱子要细一点，这样容易套进去。 ３、２ ～３岁精细动作的发展及指导策略 2—3岁婴儿主要是训练手指协调和控制的能力。 拼拼玩玩 适合年龄:2—3岁 拼出4～6块切开的图。用一张动物图片或一张房屋图片，将其剪成4～6块，打乱后让孩子自己去拼图。拼图能锻炼孩子观察事物从局部推及整体的能力，还可锻炼手的敏捷和准确的能力。 刚开始尝试的时候，要给幼儿一个完整的对照图。 拧瓶盖 适合年龄:2—3岁 提供几个不同大小、有盖的瓶子，请宝宝将盖子取下后，打乱瓶盖进行配对，在将瓶盖拧上。练习转动手腕进行拧的动作，同时在游戏中理解一一对应。 刚开始，也可以在配套的瓶盖和瓶身上做上相同标记，这样给个孩子一个提示。等孩子对大小有了一定的感觉后，可以给孩子没有标记的瓶子和盖子来练习。除了瓶子还可以用螺丝螺帽来练习拧的动作。 夹夹球 适合年龄:2—3岁 提供小碗或敞口瓶子、小球、食品夹，让宝宝将小球夹入空碗或瓶子中。锻炼宝宝手的控制能力。还可增加球的颜色、大小等，让宝宝在游戏中还可感知颜色、大小不同。 也可以提供两个大小不同的瓶子，和两种大小不同的球，让宝宝将大球夹到大瓶子里，小球夹到小瓶子里。或者提供各种各样的夹子，让宝宝练习夹的动作。 定形撕纸 适合年龄:2—3岁 在缝纫机下用针孔轧出条状、圆形、方形、三角形、长方形的图形。让孩子先将条状针孔纸上条形撕出，撕得熟练之后，再撕其他形状的针孔纸。 练习熟练后，用铅笔在纸上画出各种形状，再让小孩小心撕出画的形状。 婴儿最初是用手来感知事物的属性和事物之间的关系的,精细动作的发展，代表着婴幼儿大脑神经、骨骼肌肉、感觉统合的成熟程度。 0-3岁的孩子,精细动作的发展主要体现在眼手协调、手指、手掌、手腕等部位的活动能力。 3岁前是宝宝精细动作能力以展极为迅速的时期。良好的操作能力是一种基本的素质，是学习任何一种特殊技能的前提条件。操作能力的高低，往往决定宝宝将来学习种技能的快慢、准确性与牢固程度以及能够到达的水平。我们应根据其发展顺序和特点，创设丰富有益的环境，对婴幼儿进行动手能力训练，有效促进其大脑的发展，智能、非智力心理素质、自我意识、语言能力等的发展。 在孩子的成长过程中有很多个关键期，今天我给大家介绍婴幼儿双手精细动作能力发展的一些关键期 5—6个月：双手协作能力产生发展的关键期 7—8个月：单手抓住多物能力产生发展的关键期 11—12个月：放物入孔能力产生发展的关键期 12—13个月：双手控制物品运动能力产生发展的关键期 16—17个月：垒叠平衡能力产生发展的关键期 24—25个月：用笔画直线的能力产生发展的关键期 33—34个月：构思建构能力产生发展的关键期 我们可以在这些关键期里给孩子创设一些条件和机会，促进孩子更好的发展。 最后，我想用著名教育家苏霍姆林斯基的一句话来结束今天的讲座“儿童的智慧在他们手指尖上。”愿我们的孩子们都能心灵手巧、手巧心更灵！ |
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