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1、什么是普通话？ 中华人民共和国成立以后，由于国家的统一，人民的团结，政治、经济、文化的发展，对在历史发展过程中自然形成的民族共同语进一步提出了规范化的要求，各地区、各民族人民对学习共同语也有了迫切的需要。因此，在党和政府的领导下，中国科学院于1955年召开了现代汉语规范问题学术会议，会上确定把汉民族共同语称为普通话，主张向全国大力推广。会后经各方研究，正式确定普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。“普通话”的“普通”就是“普遍通行”、“共通”的意思，并不是“平常普通”“普普通通”的意思。普通话也就是“通用语”。
2、普通话为什么要以北京语音为标准音？ 普通话作为全民族共同使用的规范化语言，在语音上必须有一个标准。规定以北京语音作为标准音，这是我国历史发展的必然结果。辽、金、元、明、清各朝都在北京建都，北京一直是我国政治文化中心。明朝以来的“官话”,即以北京语音为标准音的北方话，它随着当时的政治力量传播到全国各地。“五四”运动以后的“国语”、“国音”也都是以北京语音作标准音，近60年来的话剧、电影、曲艺、广播，也都使用北京语音。中华人民共和国以北京为首都，北京语音对全国人民的影响越来越大了。北京语音作为标准音，这是理所当然的。以北京语音为标准音，也就是以北京音系作为普通话语音规范的标准，更准确地说是以北京音系作为规范的标准，北京土音是不能成为标准的。
3、普通话为什么要以北方话为基础方言？ 普通话以北方话为基础方言，不是任何人凭空杜撰、随意决定的，而是以客观存在的历史事实和现实情况为依据的。北方话是汉民族各方言中分布的地方最广、使用人口最多的一个大方言。作为汉语的书面语言，从话本、元曲到《儒林外史》、《红楼梦》等优秀文学作品，以及“五四”以后的白话作品，都是以北方话作基础的。所以北方话完全有条件作普通话的基础方言。北方话词汇有极大的普遍性，但这并不是说凡是北方话所有的词都可以进入普通话。因为北方话地区很广，各地区使用的词也有分歧。有些地方性很强的词，就不应该吸收到普通话里来。
4、普通话为什么要以典范的现代白话文著作为语法规范？ 普通话作为一种规范化的共同语，在语法方面也要有明确的规范。这种规范要以书面语言作依据。但不是任何书面语都可以成为规范。只有典范的现代白话文著作才有资格成为语法规范。所谓“典范的”白话文著作，就一定不是半文半白的、文白夹杂的作品，而是用纯粹的白话文撰写的，可以作为学习效仿的文学著作、科学论著，以及其他方面的文章、作品。有一些被公认为名家的文章、作品中，有时也可能出现词语搭配不当或运用方言词语、生造词语等不合规范的现象, 这当然不属“典范”之列。所以，“以典范的现代白话文著作为语法规范”这句话，可以理解为“以典范的现代白话文著作的一般用例为语法规范”，典范作品中的个别失误，只是特殊用例，不属于典范的范畴。
5、汉民族共同语——普通话在国内外还有哪些名称？ 现代汉民族共同语——普通话是经过漫长的历史发展过程形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代汉民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为“雅言”（见《论语·迷尔》），从汉代起被称为“通语”（见杨雄的《方言》），明代改称为“官话”。到了现代，即“五四”运动以后称为“国语”，新中国成立以后则称为普通话。 普通话在新加坡、马来西亚、西方国家称为“华语”。
6、什么叫方言？ 我国地域辽阔，人口众多，自古就存在方言分歧。方言是在一个地域流行的一方之言，是地域性变体。汉民族人多地广，在漫漫的历史长河中，由于山川阻隔，交通不便，封闭的小农经济使得各地人民之间很少交往，语言上也渐渐有了隔阂，形成了方言。汉语方言都来自古汉语，由于它们形成的年代不同，也就不同程度地保留着上古汉语、中古汉语的痕迹。因此，方言与普通话在语音上有一定的对应关系，各方言与普通话在语音上也有一定的对应关系。
7、现代汉语可以分为哪十大方言？ 1988年——1990年由中国社会科学院和澳大利亚人文科学院共同编绘的《中国语言地图集》将汉语分为10个方言区，这就是： （1）官话大区 它又可分为8个次方言，即：①东北官话区，包括黑龙江全省，吉林全省，辽宁省大部分地区，内蒙古自治区东部地区；②北京官话区，包括北京市10个市辖区，8个县，天津市、辽宁省、内蒙古和新疆的个别或少数市县；③冀鲁官话区,包括河北省105 个市县，山东省53个市县，天津市、北京市、山西省少数或个别市县；④胶辽官话区，包括山东省胶东半岛的30个市县，辽宁省辽东半岛的14个市县；⑤中原官话区，以河南省、陕西省关中、山东省西南部为中心，分布在江苏、安徽、山东、河北、河南、山西、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆等11个省区；⑥兰银官话区,包括甘肃、宁夏的部分地区；⑦西南官话区,包括四川、云南、贵州三省全部汉语地区，湖北、湖南、广西、陕西、甘肃等省区相毗连的部分地区；⑧江淮官话区，包括湖北东部，安徽、江苏省长江以北沿江地带，以及江苏长江以南岸少数市县。 （2）晋语区 包括山西省除西南部、西北角以外地区，河北省西部，河南省黄河以北地区，内蒙古中部黄河以东地区，陕西省北部。 (3)吴语区 包括江苏省东南部，上海市、浙江省（除淳安县以外），江西省东部，安徽省南部部分地区。 （4）徽语区 分布于新安江流域的安徽省歙县、休宁、祁门、绩溪、黟县，浙江省建德、淳安、桐庐，江西省少数市县。 （5）赣语区 包括江西省赣江中下游与抚河流域及鄱阳湖地区，湖南省东部及西南部，湖北省南部，安徽省南部，福建省西北部部分或个别市县。 （6）湘语区 分布在湘水、资水、沅水流域，湖南省大部分地区和广西少数几个县。 (7)闽语大区 包括福建、台湾、海南三省，广东省的潮汕地区和雷州半岛。浙江省、广西壮族自治区、江苏省南部、安徽省南部、江西省东北部也都有闽语分布。这个大区可分为闽南区、莆仙区、闽东区、闽北区、琼文区、雷州区、邵将区等8个方言区。 （8）粤语区 粤语分布于广东、广西，此外，海南迈话也属粤方言。 （9）平话区 平话集中分布在广西。从灵川向南沿铁路到南宁一带，分为桂北片和桂南片。 （10）客家话区 客家话分布于广东省、海南省、广西壮族自治区、福建省、台湾省、江西省、湖南省、四川省等8个省区，其中以广东省东部、中部地区、福建省西部地区、江西省南部地区最为集中。
8、方言与土语有什么区别？ 方言是同一语言在不同地区由于演变分化而成的变体。方言的形成主要是由于社会的分化。它是某一社会单位中一部分成员所说的话，只是在这部分成员所居住的地区流行，所以说方言是“一方之言”，是“地方话”。一个方言具有不同于其他亲属方言，也不同于民族共同语的某些语言特征。这些特征可能在语音、词汇、语法等方面或多或少地反映出来。方言的内部发展规律是服从于全民共同语的。汉语的各个方言之间，各个方言和普通话之间，主要差别表现在语音上。同一方言中不同地方的话，如果在语言上又有一些明显的、互不一致的特点，那么，又可以划分为若干次方言。例如在我国语言学界曾广泛流行的一种观点，就是将现代汉语中的北方方言分为四个次方言，即：①华北方言，又称北方官话；②西北方言；③西南方言，又称西南官话；④江淮方言，又称下江官话。 土语是一个比方言、次方言都小的概念。俗称土话。如果说方言是地区性的，那么土话就是地点性的。土语也可以叫做地点方言。例如湖南南部的永州和彬州除通行西南官话外，各县还有各不相同的土语。
9、如何看待普通话与方言的关系？ 《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。但是推广普通话并不是白让说方言，这是一个非常重要的语言政策。普通话是汉民族的共同语，也是标准语，是我国占主导地位的语言，方言是处于从属地位的一方之言，能在一个地区发挥交际作用。民族共同语的形成，普通话的推广，并不以方言的消亡作为前提。共同语总是有条件、有选择地从汉语方言中吸收一些有生命力的成分来丰富自己、完善自己。而全国各地的汉语方言，也都渗进了普通话的成分，日益向普通话靠拢。推广普通话，其任务是要使方言地区的人民在会说方言的基础上还要会说民族共同语。推广普通话的总要求是正式场合和公众交际的场合说普通话，但并不排除在非正式场合讲方言。要使方言区人民逐渐习惯于从单一语言（方言）的生活向着双语（普通话+方言）的生活过渡。一旦举国上下，各方言地区的人民都能自然地运用方言和普通话，又能自觉地在公共场合使用普通话，那么推广普通话的目标也就基本上实现了。
语音
10、什么是《汉语拼音方案》？ 《汉语拼音方案》是用来拼写现代汉语语音系统的拼音方案。它是总结了前人汉语拼音的经验并广泛征求各方面的意见后设计和制定的，1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布。这个方案采用拉丁字母，并用附加符号表示声调，是帮助学习汉字和推广普通话的工具。这个方案的制定和推行是我国文化生活中的一件大事,它是三百多年来拼音字母运动的结晶，也是六十年来中国人民创造拼音方案的经验总结。
11、《汉语拼音方案》是怎样制定和公布的？ 1949年10月，“中国文字改革协会”在北京成立，着手进行汉语拼音方案的研究。1952年2月，中央人民政府政务院文化教育委员会决定设立“中国文字改革研究会”。1954年10月，第一届全国人民代表大会批准建立“中国文字改革委员会”（简称“文改会”），作为国务院的一个直属机构,把制定《汉语拼音方案》作为三项主要任务之一。1955年10月，教育部和文改会联合召开了“全国文字改革会议”。文改会在研究了1949年以来，海内外热心文字改革的人士寄来的655个拼音方案之后，向大会提出了6种汉语拼音方案初稿，征求代表们的意见。会议之后，群众又寄来许多自拟方案，前后共达1200多种。在吸收了300多年来自各种拼音方案优缺点的基础上，在经过多年的反复深入地研究讨论之后，文改会于1956年2月发表了《汉语拼音方案草案》。 经过一年多的讨论，文改会对草案作进一步的修改，并经国务院新成立的“汉语拼音方案审定委员会”的审议后，提出了“修正草案”。这个草案在1957年11月1日国务院全体会议第60次会议上通过。1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布《汉语拼音方案》。
12、《汉语拼音方案》包括哪些内容？ 《汉语拼音方案》包括五个方面的内容，即：一、字母表；二、声母表；三、韵母表；四、声调符号；五、隔音符号。“字母表”规定了26个字母的顺序，名称（即“读音”）、体式；“声母表”列出普通话的21个辅音声母，它的顺序是按照辅音的发音部位和发音方法排列的；“韵母表”共列有39个韵母。表格内列出35个，同时对表格以外的4个特殊韵母作了简单的说明，对常用的韵母在不同情况下的写法作了规定；“声调符号”列举了表示普通话中的4个声调的符号，并举例说明了标写声调符号应注意的问题；“隔音符号”指出了隔音符号的用途和用法。
13、《汉语拼音方案》的主要特点是什么？ 同过去的直音、反切以及笔画式的注音符号比较，汉语拼音方案有以下特点：1.采用国际上通行的拉丁字母，书写方便，也便于国际交流。2.字母音素化，用来记录或分析语音准确灵活。3.笔画简单，只有弧线和直线两种。4.符号数目少，基本字母只有26个。
14、《汉语拼音方案》的主要用途有哪些？ 《汉语拼音方案》主要有以下用途： （1） 《汉语拼音方案》在普通话教学、教科书和工具书注音以及帮助自学方面是不可缺少的工具。聋哑学生利用汉语拼音学习手语，少数民族学生通过汉语拼音学习汉语和汉字。 （2） 在新闻出版方面的应用。国内出版的书刊，都按规定加注了汉语拼音书名、刊名。许多通用的字典、辞典以及大百科全书的正文是按汉语拼音字母顺序排列的；许多儿童读物，是用纯拼音或拼音和汉字对照编印，有些报刊利用汉语拼音给难字注音。 （3） 在编序和检索方面的应用。利用汉语拼音给图书档案等资料、病历、地名卡、户籍卡、花名册等编序，非常便于检索应用。 （4） 在型号、代号方面的应用。工农业产品和工程建设的统一技术标准（即“国际”）中，很多是用汉语拼音字母标志的。人们常见的邮票编号、火车车厢以及汽车、机床、工具的型号，都是用汉语拼音字母来表示的。 （5） 在交通、邮电等方面的应用。全国铁路站名、邮电局名、在业务中用汉语拼音拼写。海上通信用汉语拼音收发旗语灯语（灯光通信）。 （6） 在专名拼写方面的应用。专名包括人名、地名、民族名、商标名、建筑物名、中文书刊名称、事业企业单位名称等，用汉语拼音拼写专名十分广泛。 （7） 汉语拼音是我国少数民族文字改革的共同基础。迄今为止，我国采用罗马字母并在读音和拼法上与《汉语拼音方案》相一致的拼音文字的民族有壮、布依、苗、侗、哈尼、僳僳、佤、黎、纳西、白、土、瑶等12个民族和景颇族中说载诬与载瓦话语的人，共16种新文字。 （8） 在国际交流方面的应用。1997年联合国地名标准化会议决议采用《汉语拼音方案》作为中国地名罗马字母拼写法的国际标准。 （9） 在信息处理方面的应用。汉语拼音输入、自动转换成汉字输出的电子计算机词语处理系统早已投入使用，大多数使用计算机进行汉字处理的人，愿意使用汉语拼音输入法。以汉语拼音为基础的语音输入系统的研制已经取得重大进展，有的已经付诸使用。
15、什么是拼写规则？ 普通话音节的拼写有一定的具体要求，这就是拼写规则。《汉语拼音方案》规定的拼写规则主要有以下几个方面： (1)w、y的使用 w、y是隔音字母。i、u、ü或i、u、ü开头的韵母自成音节时，要使用w或y。如：鲜艳 xiānyàn、演员yǎnyuán。 （2）隔音符号“，”的用法 a、o、e开头的的音节连接在其他音节后面的时候，就要用隔音符号隔开。如：平安píng’ān 莲藕liān’ǒu （3）省写 ①iou、uei、uen在与声母相拼时，分别省写成iu、ui、un。 ②j、q、x和ü拼时，要省去上两点。如：“句、取、续”应分别写成“jū、qǔ、xù”。 （4）大写字母的用法 ①句子的开头，诗行的开头，第一个字母要大写。如： 国家推广全国通用的普通话。 Guójiā tuīguǎng quán guó tōngyòng de pǔtōnghuà. ②国名、地名、书名、文章标题或机关、商店等专有名称，每个词语的第一个字母要大写，或全部大写。如: Zhōngguó（中国） Běijīng（北京） ③人的姓和名要分开写，每一部分的第一个字母要大写。如： Lǔ Xùn(鲁迅) （5）分词连写和移行 给词语注音时，要以词为单位，同一个词的几个音节要连着写，词与词之间要分开写；一个多音节词在一行内写不完时，须按音节分开，移至下一行写。如： Shuō pǔtōnghuà，xiě guīfàn zì。
16、什么是隔音符号？ 隔音符号是为拼音“分词连写”设计的。当音节连写的时候，a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，容易发生音节界限混淆，要用隔音符号隔开。如：皮袄pí’ǎo、海鸥hǎi’ōu、企鹅qǐ’é。凡是a、o、e开头的的音节连接在其他音节后面的时候，就要用隔音符号隔开，这是正规的写法。如果音节界限不发生相混，隔音符号当然可以省略，但这只是一种变通，不是正规的写法，也不便于掌握和拼音教学。
17、什么是音节？ 音节是语音结构的基本单位，又称音缀。音节是在语言的一连串音素当中，根据发音时肌肉的松紧而划分出来的最小语音片段。但音节不是最小的语音单位，因为一个音节可以由一个或几个音素组成。在汉语中，一个汉字通常代表一个音节，如“向科学进军”就是五个音节。但儿化词的“儿”尾不算音节，如“花儿”写下来是两个汉字，却只算一个音节。
18、什么是音素？ 音素是最小的语音单位。它可以从语音结构的基本单位——音节中分析出来。依据音节里的发音动作进行分析，一个动作便构成一个音素。例如现代汉语音节é（俄）只有一个音素，hú（湖）有两个音素，hàn( 汉)有3个音素，jiāo(较)有4个音素。 音素与字母是不同的。像汉语拼音方案，多数情况下，一个音素用一个拉丁字母来表示。但有时一个音素要用两个字母表示,如音节wu是一个音素，两个字母；有时一个字母可以表示两个以上不同的音素，如拼音字母i在不同的情况下分别表示三个不同的音素：在衣(yi)中表示i在日(ri)中表示-i（后），在丝(si)中表示-i(前)。
19、什么是元音和辅音？ 元音又称“母音”，是音素的一大类别。元音有以下几个基本特征：发元音时，气流在口腔、鼻腔中都不受任何阻碍，可以顺畅地流出，只要利用口腔、鼻腔等造成的共鸣器就可以发出不同的元音；发音器官均衡的紧张；声带颤动，声音响亮；气流弱。元音都是乐音，这也是它的一个特点。汉语普通话中的a、o、e、i、u、ü等，都是元音。 辅音又称“子音”，是音素中的一大类别。元音有以下几个基本特征：发辅音时，气流在发音器官的某一部分受到一定的阻碍；造成阻碍的那一部分发音器官比其他部分的肌肉紧张一些；气流为了冲破阻碍因而气流比较强。汉语普通话中b、p、m、f等都是辅音。
20、什么是声母？ 声母是普通话音节中开头的辅音。如biāo(标)中的b；zhǔn（准）中的zh。学习普通话首先要学好声母，声母不正确，就会妨碍交流，造成误会。 一位老师在课堂上说：“西游记（私有制）有社会主义西游记（私有制）和机（资）本主义西游记（私有制）。”原来他说的“西（xī）游记（jì）”其实是“私（sī）有制（zhì）”。这就是声母s和x不分引起的歧义。 一位先生到食堂打饭，他用普通话对服务员说：“我要三两米饭，再来一个回锅肉，一个苋（xiàn）菜。”服务员是地道的武汉人，听不懂普通话，错误地把这位先生说的苋菜理解成武汉话中指的上一餐剩下来的菜——现菜。其实，这位先生所说的苋菜是一种蔬菜的名称，这个苋字，在普通话中只有一个读音xiàn，而武汉话却读作hàn。可见，说好普通话，一定要学好声母。
21、普通话有多少个声母？ 普通话声母包括零声母在内共有22个（拼音后为例字，下同）。 b巴步别p怕盘普m门谋木f飞付风 d低大夺t太同突n南牛怒l来吕路 g哥干工k枯看狂h海寒很 j即结净q齐求青x西袖形 zh知照铡ch茶产纯sh诗手生r日锐荣 z资走坐c词餐寸s丝伞松
22、学习普通话声母要注意哪些问题？ 学习普通话在声母方面要注意以下几个问题： （１） 平舌声母z、c、s和翘舌声母zh、ch、sh的区分 普通话中翘舌声母的字比平舌声母的字要多得多，翘舌的字大概要占平翘舌字的总和的７０％左右，而平舌的字却只占３０％左右。要想说好普通话，首先要学会发翘舌声母，并记住常用的翘舌声母的汉字。平翘舌不分，就会引起歧义。如: 木材（cái）——木柴（chái） 自从（zìcóng）——治虫(zhìchóng) 私人(sī)－—诗人(shī) 栽花(zāi)——摘花（zhāi） 粗布（cū）——初步（chū） 操纵(cāozòng)——超重（chāozhòng） 桑叶（sāng）——商业（shāng） 资源（zī）——支援（zhī） 死者（sǐ）——使者（shǐ） 鱼刺（cì）——鱼翅（chì） （２） 鼻音声母n和边音声母ｌ的区分 普通话中鼻音声母的字要比边音声母的字少，要记住常用的鼻音声母的字，以免发生误会。如： 无奈（nài）——无赖（lài） 男女（nánnǚ）——褴褛（lánlǚ） 闹灾（nào）——涝灾（lào） 牛年（niúnián）——流连（liúlián） 泥巴（ní）——篱笆（lí） 允诺（nuò）——陨落（luò） 女客（nǚ）——旅客（lǚ） 南天（nán）——蓝天（lán） 除此之外，还要注意舌面声母jqx与舌尖声母zcs的区分，舌面声母jqx与舌根声母gkh的区分，舌面声母jqx与舌尖前声母zcs的区分。
23、什么是韵母？ 韵母是普通话音节中声母后面的部分。如biāo(标)中的iɑo,zhun（准）中的uen。每一个汉字都有韵母，学习普通话，如果韵母不准确也会妨碍交流。 有位美术老师上课时他在黑板上画了一只鸟的头，问道：“同学们，你们看，这像不像我的头呀？”同学们异口同声地说：“不像。”老师说：“这明明是我的头，你们怎么就看不出来呢？”原来老师把“鹅”的韵母“e”说成了“uo”，才使学生误以为是“我（wo）”了。 一位大学毕业生到某公司求职，面试后过了一个星期还没有接到录取通知，便忍不住打电话问公司经理：“都一个星期了，我的求职报告你们看了没有？你们到底批（pēi）不批（pēi）?”眼看这位求职者就要被录用了，就因为这个电话而落聘。批准的“批”字和毛坯的“坯”在普通话中都读作pī，韵母是i；而武汉话读作pēi,韵母是ei。那位大学生说的批（pēi），在武汉话中与“坯（pēi）”是同音字，是“夹生”的意思。 普通话的韵母和方言土语的韵母差别较大，学习普通话要认真读好每一个韵母。还要找出普通话韵母和方言土语韵母之间的区别，掌握它们之间的对应规律，这样才能提高学习效率。否则，在生活中除了会闹一些笑话外，还会误事。
24、普通话有多少个韵母？ 普通话有39个韵母，其中有10个单韵母： a八打炸伐 o波魄抹佛 e社歌得这 ê(只单用时出现) i闭第七衣 u步亩竹出 ü女绿举余 -i（前）资词丝 -i（后）支赤时日 er而二耳儿 13个复韵母： ai该太白卖 ei杯黑非贼 ao高包毛勺 ou头周口肉 ia家掐下压 ie爹借别夜 iao标条脚要 iou牛秋酒六 ua瓜爪耍华 uo多果若握 uai怪槐甩歪 uei对灰归伟 üe靴月略瘸 16个鼻韵母： an半单敢岸 en本分跟怎 ian边点检宴 in林紧信银 uan短船惯完 uen吞存魂问 üan捐全元 un军群运 anɡ当放钢航 enɡ风灯能更 onɡ东龙从拱 inɡ兵定井形 ianɡ良将向养 ionɡ兄永穷 uanɡ装床谎旺 uenɡ翁
25、学习普通话韵母要注意哪些问题？ 学习普通话在韵母方面要注意以下几个问题： （１） eng——on eng、on （２） ing——in的区分 ing、in在普通话中是两个不同的韵母，而在湖北地区，很多地方没有“ing”韵母，把普通话中的“ing”韵母的字读成“in”。如：“姓名、命令、清净、情景、行径、刑警、性情、清醒、情形、庆幸”等。学习普通话要分清哪些字的韵母是ing，哪些字的韵母是in，以免发生歧义。如： 心情（qing）——辛勤（qin） 金银（jinyin）——经营（jingying） 亲近（qinjin）——清净（qingjing） 人民（min）——人名（ming） 银河（yin）——迎合（ying） 临时（lin）——零食（ling） 亲信（qin）——轻信（qing） 民心（minxin）——明星（mingxing） （３） uan——an、uen——en、uei——ei的区分 在普通话中，这三组韵母一共是六个，而在湖北地区，很多地方把在普通话中读uan、uen、uei韵母的字读成an、en、ei。如： uan 短 端 段 锻 缎 煅 断 湍 团 暖 乱 卵 峦 钻 赚 攥 躜 窜 篡 攒 汆 酸 算 uen 吨 屯 臀 吞 仑 抡 伦 轮 论 尊 遵 樽 村 寸 皴 损 笋 孙 uei 对 队 堆 兑 推 颓 腿退 蜕 嘴 醉 罪 咀 最 催 翠 崔 脆 随 湖北地区的人，学习普通话要记住以上字的韵母，以免读错字音。
26、什么是声调？ 声调就是音节的高低升降。它是由一个字（即一个音节）内部的音高变化构成的。声调是汉语音节中的一个重要的、不可缺少的组成部分。每个音节必须有主要元音和声调两个部分。声调能够区别意义，例如tōngzhī、tìngzhi、tǒngzhì，这三个词的声母和韵母都相同，只是声调不一样，因而分别表示“通知”、“同志”、“统治”三个不同的意思。
27、普通话有哪几个声调？ 普通话里有四个声调，分别是：阴平（55）— 高天方出；阳平（35）／ 时门国白；上（shǎng）声（214）∨ 短米有北；去声（51）﹨ 对稻必叶。
28、调值和调类的关系如何？ 调类是指一种语言或方言的声调的分类。调值是指这种语言或方言中各种声调的实际读音，即声音高低、升降、曲直、长短的形式。调值是声调的“实”,调类是声调的“名”。北京话音节的声调可以分为阴平、阳平、上声、去声四类。例如：“英”、“心”、“光”等音节的声调属于一类，调名阴平；“雄”、“红”、“明”等音节的声调属于一类，调名阳平；“好”、“胆”、“垒”等音节的声调属于一类，调名上声；“汗”、“壮”、“落”等音节的声调属于一类，调名去声。阴平的实际读法是高平，阳平的实际读法是高升，上声的实际读法是降升，去声的实际读法是高降，这就是它们的调值。在北京话和汉语方言之间，调类相同的，调值不一定相同，例如“文”、“言”等字，在北京话和武汉话之间都属于阳平调，但在北京话中是高升调，在武汉话中是降升调。同样的，在北京话和方言之间，调值相同的，调类也不一样。
29、学习普通话声调要注意哪些问题？ 学习普通话声调要注意以下两个问题： （１） 分清汉字的调类 湖北地区有很多地方话的调类与普通话有区别，有一些在普通话中分别读成阴平、阳平、上声、去声的常用字，在湖北话中却读成阳平，学习普通话时不要读错调类。如： 普通话中读阴平的：汁 滴 踢 积 接 吸 突 歇 发 拍 摘 拆 黑 屈 戳 普通话中读上声的：尺 笔 脊 乙 谷 骨 嘱 甲 铁 雪 百 窄 给 脚 抹 普通话中读去声的：业 叶 月 确 鹊 薛 不 不恰 册 策欲 育 略 乐 麦 （２） 读准汉字声调的调值 说普通话还要注意读准汉字的调值，如果调值不准确、不到位，就不免带有方言语调，听起来不自然。阴平的调值是55，调型是高平，要注意尾音既不要偏高，也不要偏低；阳平的调值是35，调型是高升，要注意升的幅度有2度，要到位；上声的调值是214，调型是降升，要注意有一个曲折的趋势，防止出现只降不升的现象；去声的调值是51，调型是高降，注意起点是5度，不能偏低。
30、什么是拼音？ 拼音就是把声母、韵母、声调组合成音节。音节的拼合，重在发韵母音，声母只起把握口型的作用，再配上声调，即可构成一个音节。如:b-a—ba（巴）；m-a—ma(妈)；d-e—de（得）等。
31、拼音的方法有哪些？ 常见的拼音方法有：（1）声母支架拼音法（简称支架法）——先找准发音部位，摆好发音架势，然后一口念出韵母，拼成音节。如b—a（2）声介合母拼音法——主要特点是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。“声介合母”共30个:bi、pi、mi、di、ti、ni、li、ji、qi、xi、du、tu、lu、ɡu、ku、hu等。（3）三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连续成一个音节。（4）音素连读法——以音素为单位，连读成音节。音节是由音素构成的。拼音的方法就是音素与音素的拼合构成音节。音素连读是拼音的基本要求和基本方法。汉语拼音采用音素化的拉丁字母，提供了达到这种要求和采用这种方法的条件。
32、什么是《汉语拼音正词法基本规则》？ 为使汉语拼音更科学地在实际中应用，国家于1996年1月颁布了《汉语拼音正词法基本规则》，规定了汉语拼音应用中的具体规则。《汉语拼音正词法基本规则》是用汉语拼音方案拼写现代汉语的规范。制订这个基本规则的总原则是“拼写普通话基本上以词为书写单位”，即“分词连写”。《汉语拼音正词法基本规则》的内容有：（1）分词连写法；（2）同音词拼写法；（3）文言成分（成语等）拼写法；（4）外来词语拼写法；（5）人名地名拼写法；（6）略语和缩写拼写法；（7）标调法；（8）标点符号使用法；（9）移行规则等。推行“基本规则”，有利于人们树立和增强“词”的观念，从而更好地学习和掌握现代汉语，也有利于现代汉语和中文电脑的研究和应用，还可以帮助人们进行汉语拼音文字的试验和研究。
33、“汉语拼音已成为拼写汉语的国际标准”是怎么回事？ 1977年9月联合国第三届地名标准化会议决议，采用汉语拼音作为中国地名罗马字母拼写法的国际标准。从1979年1月起，我国政府的外交文件中采用汉语拼音作为中国人名、地名罗马字母拼写法的统一规范。1982年8月，国际标准化组织（ISO）通过决议，采用汉语拼音作为文献工作中拼写有关中国的词语的国际标准。此外，新加坡共和国和马来西亚联邦还正式采用《汉语拼音方案》作为本国的华语拼音方案。
34、什么是音变？ 说话和朗读的时候，发出一连串的音节，形成语流。在语流间，音节与音节、音素与音素、声调与声调互相影响，使语音发生或多或少的变化，这就是音变。在普通话的语流中，常见的音变现象有以下四种：变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变。
35、什么是变调？ 普通话的四个声调是音节单读时的声调，因此也称为“字调”。在词语、句子中音节与音节相连，单个音节的声调发生的变化称作变调。变调有两种： （1） 上声的变调 ①上声相连时的变调 两个上声相连时，前一个上声变成阳平，调值由214变为35。如：领导 组长 打点 哪里。三个上声相连时，根据词语的结构有两种变调：“双音节+单音节”结构的词语，前面两个音节变成阳平；如：演讲稿 展览馆 手表厂；“单音节+双音节”结构的词语，第一个音节的调值变成21，第二个音节变成阳平。如：好领导 小组长 厂党委 ②上声与非上声相连时的变调 上声在阴平、阳平、去声前念半上，调值是21。如：好书 比方 苦头 指望 （2）“一、不”的变调 ①“一、不”单念时或用在句末尾以及“一”在序数中，声调不变，读原调，即“一”念阴平，“不”读去声。如：第一、统一、划一、万一、偏不、决不 ②在去声前，“一、不”一律变读为阳平，调值为35。如：一样、一向、一定、一块儿、不够、不看、不要、不怕 ③在非去声前，“一”变去声，“不”仍读去声。如：一般、一边、一年、一手、一两、不吃、不开、不同、不管、不想 ④“一、不”嵌在相同的动词的中间或肯定否定连用时，读轻声。如：谈一谈、拖一拖、肯不肯、好不好
36、什么是轻声？ 轻声是普通话四声的一种特殊音变，是在一定条件下读得又轻又短的的调子。一般来说，任何一种声调的字，在一定条件下，都可以失去原来的声调，变读轻声。轻声音节发音时轻短模糊。它的主要特点是音长变短，如果把轻声音节连同它前面的音节看成一拍的时值，那么前面的音节占四分之三拍，而后面的轻声音节只占四分之一拍；轻声音节的第二个特点是发音时音强变弱，但并非“轻”得听不清发音。 有些词语在下列情况下读轻声： （1） 助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。如：我的、愉快的、飞快地、走得动、去过、谁呀、放心吧。 （2） 叠音词和动词的重叠形式后面的字。如：弟弟、娃娃、等等、商量商量 （3） 用在名词、代词后面表示方位的语素或词。如：山上、树下、柜子里、左边 （4） 用在动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去、走过来、看起来”等。如：进来、拿去、站起来、坐下去、跑回来、溜出去 除此之外，还有一些习惯上读轻声的词语。如：神气、炉子、咳嗽、软和、好处、舒服、学生、儿子、力量、福气、名堂、麻利、搅和、来头、糊涂、相声、报酬、苗条等。
37、什么是儿化？ 普通话里有有一些词（主要是名词）带有后缀“儿”，如“歌儿”、“猫儿”等。“儿”本来是独立的音节，但经过长时期的极流利的连读，就产生了一种连音变化，两个音节（“儿”和它前面的音节）融合成为一个音节，“er”失去了独立性，只保持了因卷舌动作而发出的十分短弱的卷舌音。这个卷舌音附加在它前面一个音节的韵母上，使原来那个韵母有或多或少的变化。这种变化的韵母就叫做“儿化韵”。儿化韵音变的条件取决于前一音节末尾音素是否便于卷舌。当末尾的音素是元音a、o、e、u时，舌尖有足够的空间卷起，儿化时原韵母不变，直接卷舌。如冰渣儿、外号儿、模特儿、旦角儿、网兜儿等。当末尾音素是元音i、ü或辅音韵尾-n、-nɡ时发音器官自动将这些高舌位音素作了处理。如包干儿、没事儿、针鼻儿、小鸡儿、电影儿等。 儿化是普通话极为常见的现象。普通话的39个韵母中有37个韵母都可以儿化。儿化以后，有些原来不同的韵母变得相同了，原有的39个韵母就变成了26个韵母。“儿化韵”用拼音字母书写时，只写成r,不写作er。如“坡儿”写作“pōr”，“山歌儿”写作“shānɡēr”。
38、什么是语气词“啊”变？ 语气词“啊”在口语中往往出现在句末和句中停顿处，它会受到前面一个音节的末尾的音素的影响而发生音变。我们把这种变化，叫做语气词“啊”变。“啊”变的读音取决于“啊”的前一个音节的末尾的音素。由于音素分为两类，一类是辅音音素，一类是元音音素，这样，“啊”变也因此而分为两大类： （１）“啊”的前一个音节的末尾音素是辅音，就把辅音音素当作“啊”的韵头或声母和“啊”相拼，拼合成的实际读音就是“啊”变以后的读音。如： ①末尾的音素是“u”,变为“u”与“a”相拼，读作“wa”，汉字应该写作“哇”。 如：跳舞啊、朗读啊、真苦啊。 ②末尾的音素是“－ｉ（前）”，则变为ｓ的浊音ｓ，ｓ与ａ相拼，读作ｓａ，因没有这个读音的汉字，汉字仍然写作“啊”。如：自私啊、多姿啊、第四啊。 ③末尾的音素是“－ｉ（后）”、“ｅｒ”的，则变为辅音“ｒ”与“ａ”相拼，读作“ra”，因没有这个读音的汉字，汉字仍然写作“啊”。如：儿啊、求知啊、哪儿啊。 ④末尾的音素是“ｎ”，则变为“ｎ”与“ａ”相拼，读作“ｎａ”，汉字写作“哪”。 如：看啊、、船啊、狠啊。 ⑤末尾的音素是“ｎｇ”，则变为“ｎｇ”与“ａ”相拼，读作“ｎｇａ”，因没有这个读音的汉字，汉字仍写作“啊”。如：唱啊、想啊、娘啊。 （２）“啊”的前一个音节的末尾音素是元音，就一律变读成“ya”。如：“去（qu）啊、对（dui）啊、唱歌（ge）啊、回家（jia）啊、学习（xi）啊、”等后面的语气词一律变读为“ya”，汉字应该写作“呀”。
39、方言区的人如何学习普通话？ 方言区的人学习普通话，要注意做到以下几点： （１） 要学习普通话基础知识，掌握普通话的发音部位和方法。用正确的理论指导自己的实践，才能避免盲目性。 （２） 要找出自己的母语-——方言与普通话之间的区别，突出重点、难点，有的放矢的进行普通话训练。提高学习普通话的效率。 （３） 掌握常用字的重难点声母、韵母的记忆方法。如:zh、ch、sh、n、l、ing、eng、weng等。 （4）学习普通话，重在平时的语言实践，即多说，多听，多用。
40、什么是多音字？ 绝大多数汉字，每一个字只有一个读音。有一小部分汉字，每一个字有两个或两个以上读音。我们把有两个或两个以上读音的汉字叫做多音字。如:背①bēi背包 ②bèi背诵；谁①shuí谁是谁非②shéi是谁。一字多音的存在，增加了汉字学习的困难程度，如果把“背包”的“背”读作“bèi”,把“背诵”的“背”读作“bēi”，都属于误读。多音字可以分为以下两类： （１）同一个汉字，有不同的读音，各个不同的读音又分别表示不同的意义。这种多音字一般叫做“多音多义字”。要避免误读，就要正确理解词语的意义。如：空①kōng天空 ②Kòng填空；笼①lóng鸟笼②lǒng笼罩；识①shí识别②zhì博闻强识；中①zhōng中间②中肯等。 （２）同一个汉字，有不同的读音，但意义相同，只是使用的场合不同。这种多音字叫做“同义多音字”。同义多音字的主要来源是“文白异读”。“文”指读书音，就是过去的人，读文章时汉字的念法；“白”指“口语音”,就是说话时汉字的读音。有些汉字“读书音”与“口语音”不一样，同时存在，成了“文白异读”。一个字的“读书音”和“口语音”并不是可以任意互相替代的，一般“读书音”用于书面语言，用于双音节词和文言成语中；“口语音”用于口头语言中的单音节词和少数日常生活事物的双音节词中。如：“血”字： 读书音xuè：血债要用血来还（书面语言），血肉相连、呕心沥血（成语），血压、血球、血吸虫、吸血鬼、流血牺牲（双音节词）。 口语音xiě：手上流了一点血，脚上流血了，（口语中的单音节词），猪血、吐血、血印儿（口语中常说的一些双音节词）。
41、普通话异读词审音是怎么回事？ 普通话中有一些词（或词中的语素），其词形相同、词义通常也相同，但读音不同，这就是异读词。如“给”有①jǐ、②gěi两读，“波” ①bō、②pō两读。普通话中的异读词，常见的大约将近1000条。异读词的大量存在，对人们掌握普通话读音和更好地进行交际是不利的。为促进现代汉语规范化和推广普通话工作，1956年成立了普通话审音委员会，开始对普通话异读词进行审订。从50年代后期到60年代初，三次发表了《普通话异读词审音表初稿》正编、续编、和第三编。1963年又辑录成《普通话异读词三次审音总表初稿》发表。1982年6月重建了普通话审音委员会，对《初稿》进行修订。1985年12月，由国家语委、国家教委、广播电视部联合发布《普通话异读词审音表》，对普通话中各种类型的异读词进行了认真、细致的审定，确定了异读词的读音规范，如“白”①bó②bái,“遍”①biàn②piàn，在《普通话异读词审音表》中的读音是：“白”bái(统读)；“遍”biàn(统读),这样对异读词的读音加以精简，就减少了分歧，达到了统一。国家语委、国家教委、广播电视部联合发出通知，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行政所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的《审音表》为准。
42、普通话异读词的主要有哪几种类型？ 普通话中的异读词，主要包括以下三种类型： （1） 因读书音和口语音并存而产生的文白异读 一个字形有两个读音，不同的两个读音虽然语义相同，但用法却有区别。例如“剥”在多音节词中读bō（剥削），在单独成词时读bāo（剥玉米）；“薄”在复音词中读bó（薄弱、稀薄），在单用时读báo（纸很薄）；“色”在书面语中读sè（色彩、颜色）,在口语中读shǎi（这件衣服色深）。 （2） 因一字多音多义而形成的异读 一个字形有两个或两个以上的读音，不同的读音具有不同的意义或词性。这类多音多义字在具体语言环境中通常只有一个音一个义。确定多义多音的方法是看这个字的哪一个意义适合于当前的语言环境，就读这个意义应读的音。例如“长”有chánɡ和zhǎnɡ两个读音，但在“首长”“生长”“长进”“长辈”等词中只能读zhǎnɡ,在“长工”“长生”“特出”“擅长”中只能读chánɡ；“处”有chǔ和chù两个读音，但在“处理”“处分”“处方”“处女”等词中只能读chǔ，在“处所”“到处”“办事处”“处处” 等词中只能读chù。要处理好多音多义字的读音，必须首先搞清语义。 （3） 习惯性异读 同一个字（词）形的新读与旧读并存，或者是人们在交际中逐步形成的两种或几种不同的读法，它既不是文白异读，又不是一字多义而形成的异读，，可以称之为习惯性异读。如：刽ɡuì 又读kuài ；械xiè 又读jiè ；室shì 又读shǐ；质zhì 又读zhǐ。其中很多是方音不同造成的，是语言中的不健康现象，必须加以规范。普通话审音委员会审定它们的读音分别是刽ɡuì（统读）；械xiè（统读）；室shì（统读）；质zhì（统读）。
43、什么是误读字？ 误读字是指因汉字本身的繁难、生僻，或形体近似，使人容易读错的字。人们在工作、学习和生活中，稍不留神就会出现误读字。有人把“溺爱”的“溺nì”读作ruò；把“造诣”的“诣yì”读作zhǐ。就是在电台、电视台的播音中，出现误读也不是个别现象，有一家电视台播广告时把“龙牡壮骨冲剂”的“牡mǔ”读作zhuàng；把某某演员与某某演员“联袂”演出的“袂mèI”读作jué等。
44、误读字有哪几种情况？ 误读字大体包括以下几种情况： （1）因按照形声字的偏旁认字而造成的误读，如霁jì容易误读作qí，酵jiào容易误读作xiào；（2）因姓氏、地名等专门用字的读音特殊而造成的误读，如员Yùn容易误读作Yuán，解Xiè容易误读作jié，监利的监jiàn容易误读成jiān，黄陂的陂pí容易误读成bēi或pō；(3)字形相近、相似而造成的误读，如“如火如荼”的“荼tú”容易误读作“茶叶”的“茶chá”,“棘手”的“棘jí”容易误读作“辣椒”的“辣là”。
45、常见的容易读错的形近字有哪些？ 浜bāng不要误读为滨bīn 卞biàn不要误读为卡kǎ 彬bīn不要误读为杉shān 簿bù不要误读为薄bó 疵cī不要误读为庇bì 豉chǐ不要误读为鼓gǔ 舂chōng不要误读为春chūn 绌chù不要误读为拙zhuō 贷dàI不要误读为货huò 亘gèn不要误读为旦dàn 汩gǔ不要误读为汨mì 亨hēng 不要误读为享xiǎng 侯hóu不要误读为候hòu 弧hú不要误读为孤gū 桓huán不要误读为恒héng 冀jì不要误读为翼yì 笳jiā不要误读为茄qié 灸jiǔ不要误读为炙zhì 雎jū不要误读为睢suī 剌jí不要误读为刺cì 羸léI不要误读为yíng 泠líng不要误读为冷lěng 赧nǎn不要误读为郝hǎo 恁nèn不要误读为凭píng 庞páng不要误读为宠chǒng 葺qì不要误读为茸róng 赡shàn不要误读为瞻zhàn 侍shì不要误读为待dàI 粟sù不要误读为栗lì 遂suí不要误读为逐zhú 祟suì不要误读为崇chóng 矢shǐ不要误读为shī 誊téng不要误读为yù 荼tú不要误读为茶chá 毋wú不要误读为母mǔ 戊wù不要误读为戍shù 葸xǐ不要误读为崽zǎI 徙xǐ不要误读为陡dǒu 囟xìn不要误读为囱cōng 赝yàn不要误读为膺yīng 冶yě不要误读为治zhì 抑yǎng不要误读为仰yì 肄yì不要误读为肆sì 喑yīn不要误读为暗ān 隅yú不要误读为ǒu 驭yù不要误读为驮tuó或驳bó 柘zhè不要误读为拓tuò 冢zhǒng不要误读为家jiā 胄zhòu不要误读为胃wèI 杼zhù不要误读为抒shū 恣zì不要误读为姿zī 纂zuǎn不要误读为篡cuàn
46、常见的容易读错的同偏旁字有哪些？ 皑ǎI不要误读为凯kǎI 隘ài不要误读为益yì 媪ǎo不要误读为温wēn 稗bài不要误读为卑bēI 傍bàng不要误读为旁páng 煲bāo不要误读为保bǎo 焙bèi不要误读为陪péi 悖bèi不要误读为勃bó 迸bèng不要误读为并bìng 庇bì不要误读为屁pì 愎bì不要误读为复fù 婢bì不要误读为卑bēI 蝙biān不要误读为扁biǎn 砭biān不要误读为贬biǎn或泛fàn 濒bīn不要误读为频pín 殡bìn不要误读为宾bīn 摈bìn不要误读为宾bīn 钵bó不要误读为本běn 哺bǔ不要误读为浦pǔ 捕bǔ不要误读为蒲pǔ 糙cāo不要误读为造zào 诧chà不要误读为宅zhái 姹chà不要误读为宅zhái 钗chāi不要误读为叉chā 谄chǎn不要误读为陷xiàn 忏chàn不要误读为千qiān 徜cháng不要误读为倘tang 嗔chēn不要误读为真zhēn 瞠chēng不要误读为堂tang 撑chēng不要误读为掌zhǎng 骋chěng不要误读为聘pin 侈chǐ不要误读为移yí 憧chōng不要误读为童tóng 忡chōng不要误读为中zhōng 惆chóu不要误读为周zhōu 怵chù不要误读为术shù 踹chuài不要误读为喘chuǎn 怆chuāng不要误读为仓cāng 辍chuò不要误读为缀zhuì 疵cī不要误读为此cǐ 猝cù不要误读为卒zú 蔟cù不要误读为族zú 蹙cù不要误读为足zú 皴cūn不要误读为俊jùn 忖cǔn不要误读为寸cùn 怠dài不要误读为台tái 殆dài不要误读为台tái 惮dàn不要误读为单dān 嫡dí不要误读为摘zhāi 涤dí不要误读为条tiáo 嗲diǎ不要误读为爹diē 踮diǎn不要误读为diàn 淀diàn不要误读为dìng 玷diàn误读为沾zhān 侗dòng不要误读为同tóng 恫dòng不要误读为同tóng 铎duó不要误读为择zé或译yì 讹é不要误读为化huà 沸fèi不要误读为弗fú 缚fù不要误读为博bó 佝gōu不要误读为句jù 诟gòu不要误读为后hòu 梏gù不要误读为告gào 犷guǎng不要误读为矿kuàng 诡guǐ不要误读为危wēi 刽guì不要误读为会kuài 涸hé不要误读为固gù 徊huái不要误读为回huí 讳huì不要误读为伟wěi 畸jī不要误读为奇qí 汲jī不要误读为吸xī 酵jiào不要误读为孝xiào 阄jiū不要误读为龟guī 狙jū不要误读为阻zǔ 绢juàn不要误读为捐juān 脍kuài不要误读为会huì 傀kuǐ不要误读为鬼guǐ 讷nè不要误读为纳nà 溺nì不要误读为弱ruò 抨pēng不要误读为平píng 绮qǐ不要误读为倚yǐ 锵qiāng不要误读为将jiāng 惬qiè不要误读为侠xiá 沁qìn不要误读为心xīn 仨sā不要误读为三sān 臊sāo不要误读为操cāo 讪shàn不要误读为山shān 悚sǒng不要误读为束shù 擞sǒu不要误读为数shù 塑sù不要误读为朔shuò 绦tāo不要误读为条tiáo 倜tì不要误读为周zhōu 湍tuān不要误读为喘chuǎn 蜕tuì不要误读为脱tuō 倭wō不要误读为委wěi 呷xiá不要误读为押yā或甲jiǎ 黠xiá不要误读为结jié 弦xián不要误读为玄xuán 骁xiāo不要误读为饶ráo 蓄xù不要误读为畜chù 酗xù不要误读为凶xiōng 逊xùn不要误读为孙sūn 诣yì不要误读为指zhǐ 聿yù不要误读为律lǜ 垣yuán不要误读为恒hēng 蕴yùn不要误读为温wēn 愠yùn不要误读为温wēn 砧zhēn不要误读为占zhàn 滞zhì不要误读为带dài 惴zhuì不要误读为喘chuǎn 缀zhuì不要误读为辍chuò 滓zǐ不要误读为宰zǎi 渍zì不要误读为责zé 怍zuò不要误读为乍zhà
47、常见的容易读错的词性变读字有哪些？ 把①bǎ(动作义和虚词) 把握 把持 把关 手把手 ②bà(名物义) 茶壶把 枪把子 话把儿 藏①cáng(动作义) 躲藏 矿藏 隐藏 捉迷藏 ②zàng(名物义) 大藏经（佛教经典） 西藏（地名） 道臧（道教经典） 宝藏 长 ①cháng （性状义）冗长 特长 长度 长此以往 ②zhǎng（动作义和名物义）成长 生长 队长 长知识 臭 ① chòu(性状义) 臭气 狐臭 遗臭万年 ② xiù（名物义） 乳臭 铜臭 无色无臭 处①chù（名物义） 到处 长处 处所 办事处 ②chǔ（动作义） 处女 处分 处理 相处 处心积虑 畜①chù(名物义) 牲畜 畜牲 家畜 畜力 ②xù(动作义) 畜牧 蓄养 畜产 传①chuán(动作义) 相传 传说 传授 流传 ② zhuàn(名物义)传记 传略 自传 列传 担①dàn（动作义） 担水 担任 扁担 担当 ②dān（名物义） 担子 重担 货郎担 弹①dàn（名物义）弹丸 弹弓 炸弹 枪弹 ②tán（动作义）弹射 弹簧 动弹 弹冠相庆 恶 ①è(性状义和名物义)丑恶 凶恶 邪恶 恶作剧 ②wù（动作义）可恶 厌恶 好恶 好逸恶劳 分①fēn（动作义和部分名物义）分离 分析 分秒 分母 ②fèn（部分名物义）部分 本分 处分 分外 冠①guān（名物义）桂冠 皇冠 鸡冠花 冠心病 ②guàn（动作义） 冠军 夺冠 好①hǎo(性状义和虚词)好坏 好看 美好 良好 ②hào（动作义）爱好 嗜好 喜好 好高骛远 夹①jiā（动作义）夹杂 夹攻 夹在中间 夹着皮包 ②jiá（性状义）夹袄 夹被 夹缝 劲①jìng（性状义）强劲 劲旅 劲敌 刚劲 ②jìn（名物义） 干劲 劲头儿 有劲 鼓劲 卷①juǎn（动作义和性状义）卷帘 卷饼 卷尺 卷土重来 ②juǎn（名物义） 烟卷 春卷 铺盖卷 ③juàn（名物义）书卷 文卷 经卷 试卷 磨①mó(动作义)磨刀 磨擦 折磨 磨灭 ②mò(名物义,有时动作义)磨盘 磨面 电磨 推磨 宁①níng（性状义）宁静 安宁 归宁 心神不宁 ②nìng（动作义和虚词）宁可 宁愿 宁肯 宁死不屈 泊①pō（名物义）湖泊 血泊 梁山泊 ②bó（动作义和性状义）停泊 泊岸 漂泊 淡泊 铺①pū（动作义）铺张 铺路 铺陈 铺垫 ②pù（名物义）卧铺 饭铺 铺板 店铺 强①qiáng（性状义）强盛 强硬 逞强 博闻强记 ②qiǎng（动作义）勉强 强迫 强逼 强词夺理 切①qiē（部分动作义）切片 切磋 切分 横切面 ②qiè（性状义、部分动作义和虚词）亲切 密切 切合 切实 曲①qū(性状义、少数名物义)歪曲 弯曲 曲线 委曲求全 ②qǔ(名物义)歌曲 小曲 曲谱 曲调 丧①sàng(动作义)丧胆 丧失 丧命 灰心丧气 ②sāng(名物义或性状义)丧葬 丧事 发丧 吊丧 扇①shàn(名物义)电扇 纸扇 蒲扇 扇子 ②shān(动作义)扇风 扇炉子 扇（煽）动 数①shù（名物义）数学 数字 数目 岁数 ②shǔ（动作义）数落 数九 数说 数一数二 ③shuò（性状义）频数 数见不鲜 为①wéi（动作义和部分虚词）作为 行为 为难 无能为力 ②wèi（部分虚词）为了 因为 为什么 为虎作伥 兴①xīng（动作义和性状义）兴建 兴奋 新兴 方兴未艾 ②xìng(名物义)兴趣 高兴 扫兴 兴高采烈 咽①yān（名物义）咽喉 咽头 咽炎 咽腔 ②yàn（动作义）咽下 吞咽 细嚼慢咽 ③yè（动作义、多音词词素）悲咽 哽咽 呜咽 乐①yuè(名物义)音乐 器乐 声乐 乐队 ②lè(动作义和性状义)乐观 乐意 快乐 乐于助人 种①zhòng (动作义)种地 种牛痘 耕种 点种 ②zhǒng (名物义)种类 种族 种子 拌种 钻①zuān（动作义）钻研 钻探 钻空子 钻探机 ②zuàn（名物义，有时同①）钻石 钻塔 钻井 金刚钻
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