我不知道明天会发生什么，但我一定要做好今天！
1， 冷静，少说话 ，如果要说，也尽量以个别说为主——这是必须的。没有什么比这一条更重要。“稳定局势”比“发表演说”更重要；
2， 一个思想：谁来帮我做事？让适合的人（老师或学生）去做适合的事情，事事“亲自出马”是一种错误，切记切记；
3， 在做一些决定之前，先听听学生的意见——避免“以偏概全”或“不切实际”；要发挥群体智慧，而不要搞“个人独裁”或者提出浪漫的、不切实际的目标；
4， 把教室作为抓学习的“主阵地”，寝室和卫生出现问题，尽量让班干部帮助协调解决；
5， 开好班会——提前想好——至少提前三天“备课”（有需要的话，鼓动学生参与）；少讲大道理，以视频、好文章等为主；
6， 让值日班长和小组长真正发挥作用——批评某人的时候，连同小组长、值日班长或寝室长一起叫过来，引导学生养成“负责任”的意识；
7， 有重点地“抓”一些学生：
① 天天5：40去跑操现场，现场看哪些人去得最早，哪些人经常去得早，哪些人迟到了；情况好的，每天找合适的时间表扬；情况较差的，采取课下单个批评或“课堂客观点评”和“课下单个批评”相结合的方式进行——注意，一定要注意，私下处理要要严厉，在班里通报要客观；
② 经常去班里转转——边转边看，记录一些情况：好的，不好的，以不好的为主，并力争当天找相关的人解决——私下处理要要严厉，在班里通报要客观；
③ 月考过后，每天要找两个学生谈心——事先确定好主题。
成绩特别好的——提要求，指缺点；
成绩中等的：听情况，给帮助，多鼓励；
情况特别糟糕的问题生：“找事干，给方法，给点信心”。
④ 在谈及学习的同时，更多地谈思想情况，谈班里的情况，了解他们的心声，以及解决问题的办法；
⑤ 坚决打击个别自以为是的人，必要的时候叫家长或者报到学校层面加以惩罚；要让他们明白，教室不是游乐场，玩弄纪律必然要付出代价。
8， 和课任老师交流——有目的地交流一些重点学生的情况；另外，对于有些“固定比较乱” 的时段，要让课代表经常和老师沟通，和老师一起想办法；
9， 抓好自己的语文课，千万不要“两头落空”；
10， 最关键的，要去落实！白眼和嘲讽、群体的懒散，不能阻挡前进的脚步；把能做的事情做好，纵然不能“力挽狂澜”，也可以不至于败得太惨；另外，千万要记住，加入事情做错了，自己心里知道就行了，千万不要太多地把自己的伤口暴露给人看——有时，“保持距离”是必须的，事情做错了，及时想办法补救，远远比“关起门来舔伤”或者“对着学生暴露自己的伤口”（那简直是自杀）更重要；落实，远远比空想更重要。
11， 丢掉幻想——学生没有你想象得那么自觉，但单个学生也绝对没有你想象得那么差。用平和的心态对待学生，多学习些教育技巧，踏踏实实地做事，比什么都重要。记住，去做要比“思考、写出来”更重要。
