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1.大声读
大声读有助于培养学生学习英语的自信心，还有利于培养语感和提高记忆力。教师要要求学生每天至少读两次，临睡前一次，起床后一次，每次三十分钟左右。 2.跟录音读 教材录音为我们提供了标准的语音语调表达技巧。听录音模仿听说，耳听口说能使学生从具体实际的语言环境中去直接领会这一语言的准确表达技巧。如升降调、轻重读、连读、爆破等。跟着录音模仿听说，学生能开放思想，大胆地读，大胆地讲，从而排除其羞于读错的心理障碍，避免进行“哑巴式”的英语学习或讲“地方式英语”现象出现。 3.用心读 在英语教学的起始阶段教师要训练学生仔细听教师的示范发音，注意观察教师的口型，然后再模仿。在模仿过程中要求学生手、眼、 耳与大脑并用。在课堂教学中,对于低年级的学生,可让他们进行指读,指读的习惯就是培养学生对单词和句子的有意注意。读到哪,指导哪,既使学生集中了注意力,又训练了学生认读单词和句子的能力. 4.及时读 由于小学英语课时少,训练项目又较多,课内朗读训练是有限的,所以朗读延伸到课外势在必行。艾宾浩斯遗忘曲线的遗忘规律是“先快后慢”。所以要“及时复习”。因此学生放学回家后放录音并反复跟读,及时复习刚学过的内容,这样效果较好。对于自控能力较差的同学，可以利用家访、电话等方式向家长说明“朗读”对小学生学习的重要性,教给家长监督的方法,指出学生在家中朗读英语的要求，并定期与家长联系。 |
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