作为老师,经常布置作业,检查作业,批改作业,反馈作业.学生最不想听的是布置作业,最怕的是检查作业.老师最多的工作是批作业,最郁闷的是反馈作业.尽管如此,作业还不得不布置.因为它是教学流程的重要环节,是巩固知识、形成技能的重要手段,是培养学生良好的学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。作业质量的高低不但关系到学习程度的好坏,还直接关系到教学的成效。同时教师也需要通过检查作业来了解教学情况,调整教学进度或策略。如何调动学生对待作业的积极心态,提高做作业的境界,值得我们思考和探究. 教育的最主要功能是唤醒孩子的内在动力,充分挖掘孩子的潜能!就像饿了自己会找饭吃一样。培养良好的学习习惯,让孩子产生自我认同感,进而激活他的内驱力。孩子只有在一种自由、自主的状态下学习,才能真正进入到“学习”的状态,学习效率也才能最大化。反之,如果是在一种受控制的、被强迫的状态下学习,孩子的心态会变得消极,疲于应付,得过且过。如果利用老师或家长的威严硬逼着学生学习,情况更糟——孩子本来是“为需要而学习”、“为自己而学习”,结果却变成了“为完成任务而学习”、“为老师而学习”或“为免于家长的惩罚而学习”。所以,我们应该: 首先让学生懂得做作业的目的是什么,引导学生端正态度,培养学生对完成作业的责任感。要让学生明白,按时完成作业是必须的,是作为一个学生应尽的职责,就像军人以服从命令为天职一样,没有讨价还价的余地。 其次,帮助学生提高对作业重要性的认识,要让学生明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节,是学习的延续和拓展,是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段,并不是可有可无的。 兴趣是最大的学习动力,为兴趣去学习、去做作业,再累也不觉着。正像爱踢球的男生在操场上挥汗如雨——出汗是享受。你让一群老太太追着足球跑,那比出苦力还不堪。要想让学生对作业乐此不疲,首先作业要像诱饵那样激发学生的兴趣。 当我们做好了上面的工作后,我相信学生做作业的态度,做作业的境界会提一个大大的档次! |
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