政治课教学中如何培养良好的师生关系 作者:纪 雷
摘 要:目前,师生关系的基本态势是对教师表面尊重有余,而其实内在不够和谐,很多因素影响着师生关系的和谐发展。如何在教学中处理好与学生之间的关系,是摆在教师面前的又一课题。
关键词:政治课教学 良好的师生关系 和谐 教育事业是天底下最神圣、最光辉的事业,教育事业作为一种生命的事业,担负着育人的神圣使命。作为一名教师,身上承载着学生太多的希望与梦想,教师有可能改变其一生的人生轨迹。在思想政治课教学中,教师要充分利用教学,从学生心理特点出发,有意识地运用爱的元素,让学生在感受爱的过程中,培养其学习兴趣,营造良好和谐的师生关系。良好和谐的师生关系不仅是教师顺利完成教育教学任务的基本前提,也是学校校园文化的核心所在,它能真切反映出教师这一职业的光辉与神圣。 一、教师在教学中应充满爱心,用真诚感动学生,营造民主、和谐、平等的教学气氛 政治课教学过程应该是教师与学生心灵的碰撞,思想深处的交流,是师生双向交流的一个过程。在此教学过程中,教师要赢得学生的信任,让学生接受自己的教育,树立在学生中的威信。在课堂教学中,教师应让学生感受到来自教师对他们无私的爱与宽容。教师威信的树立不能只靠教师对学生在言行上的压服来获得,而要获得学生的拥护、支持和爱戴。教师应该主动与学生建立平等、和谐的师生关系。 目前,师生关系基本状态是对教师表面有尊重,而内在和谐还有很大差距。教师都拥有广博的知识、丰富的阅历,绝大多数学生对教师满怀尊重与崇敬,教师在学生的心目中都有很高的地位。但在表面形成的尊重,难以真正的体现师生关系的融洽。良好的和谐的师生关系,不能只停留在教学中枯燥的知识的传授,师生之间应该是走进彼此的内心世界,相互交流,相互影响,教学相长,亦师亦友。这样的师生关系才是平等、和谐、融洽的师生关系。这种关系也不能只停留在课堂中、校园内,还应该延伸到课外,延伸到学生的方方面面,直至伴随学生一生的成长。 二、利用教学中的具体、朴实的教学内容和教师的真情实感影响学生 政治课教学内容是对学生进行思想教育的平台,任何脱离了丰富生动的、富有生命力的教学内容,教课内容都会显得苍白无力,给学生带来的是平淡与排斥,不可能给学生以深刻的影响。因此,要想达到理想的教育效果,教师就要把自己的爱心融入教学,做到爱教育事业,爱自己的学生,用自己精挑细选的教学内容来感染学生,滋润学生心田,从而走进学生内心。 三、转变传统的教学理念,做到以学生为主体,教师为主导 近年来,尽管新课程改革积极倡导在教学中应以学生为主体,教师为主导,要求教师在教学中角色发生变化。但部分教师忙于维护自己的权威,总是认为自己是文化的的传播者,忽视学生自己具有的创新意识,不善于发掘学生身上独特的闪光点,忽视与学生在教学中共同讨论与互动的过程。教师习惯把自己的看法、想法、观念、态度、认识等强加给学生,而忽视了学生自身的特点和学生内心真正的需要。传统的填鸭式教学观念,虽然赐予了教师一定的地位,但也会成为阻碍师生关系和谐、平等的主要因素。 四、积极努力构建和谐、平等的师生关系 在教学中,良好的师生关系的确立,需要教师与学生之间共同的努力、共同的配合,相互交流,相互影响。 首先,加强教师与学生之间的交流。在教学过程中,教师不能把自己的活动空间局限于三尺讲台,更不能让讲台成为师生交流的屏障,而应与学生进行近距离的接触、交流。当学生对某一问题表现出浓厚兴趣时,教师可以与学生共同讨论、总结,最后得出正确的答案。当学生因某一疑惑陷入迷茫时,教师应及时予以正确的点拨,使学生把握住正确的方向;当学生对问题发表自己的独到见解时,教师应及时予以赞美和夸奖,让学生体会到努力思考带来的快乐;当学生对某一问题思考出现误差时,教师要适时的鼓励、支持、引导,彰显尊重的宽容。在这样的教学活动中,学生会因为教师平易近人的人格独特的魅力而深受感染,更易于接受教师的教育与影响。要建立和谐的师生关系,教师应主动拓宽与学生交往的渠道与空间。教师可利用课余时间与学生交心、接触,了解学生内心真实的想法,或利用网络空间与学生交流。通过和学生交流,可加强师生的沟通与了解,彼此达到互相尊重,互相信任的目的,良好的师生关系就能顺其自然的形成。 其次,对学生要有正确的理解,树立正确的学生观。教师要对学生全面、正确的看待。学生正处于生命成长的黄金时期,他们接受新生事物的能力强,思维较为活跃,容易受到外界事物的影响。有很多学生,在这一特殊的时期,存在着自我封闭的状态,不愿与人交流自己的想法,许多学生因此感到苦闷。思想政治课教师应经常深入地了解学生的内心动态,及时捕捉有代表性的思想现象,结合所学教学内容,适时加以点拨,帮助学生走出青春期的种种误区。与此同时,教师应了解学生的兴趣、爱好、生活、家庭的基本状况等,与学生有语言上的交流,通过了解走进学生内心世界,从而让学生更加信任教师。教师还要善于用发展的眼光来看待不断成长中的学生。正所谓“金无足赤,人无完人”,每个学生既有优点又有缺点。教师要善于用发展的眼光来看待他们,发现学生身上的优点,帮助其改正不足,发挥学生的巨大潜能。教师还要多关心差生,这样的学生可能在成绩上有所差距,但其品质、劳动等方面表现较好。政治教师对这样的学生更应该给予关注,让他们感受到生活在一个温暖的集体中,让他们感受到来自教师对他们无私的爱。教师在教学过程中,还要看到学生之间的个体差异。每个学生都有其自身独特的潜质,教师应尊重每个学生的个性,而不能只用学习成绩来衡量学生的好坏,要根据学生自身所具有的兴趣、爱好使学生的德、智、体、美、劳得到全面发展。 再次,教师要提高自身素质,用自己的人格魅力去影响学生。教师自身素质的高低是影响师生之间关系的一个因素。教师自身的学识、水平、教学能力、道德品质、人格魅力时刻都在影响师生关系的健康发展。所以教师要不断学习,丰富自身的学识。通过业务学习,不断提高自身的业务能力和教学水平,营造出轻松、民主、平等、和谐的教学气氛,让每一堂课变得更加精彩,从而帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,丰富学生的精神世界。教师在教学中除了增强自身实力外,还要让学生在学习的过程中收获感动。同时,教师也要探寻独特而合适的教学视角,关注学生的真实世界,以真情感动学生。 教师的职业是神圣而伟大的,就在于它能在平凡中创造无法衡量的价值,使教师自身价值在奉献中得以提升。在教学过程中,教师的爱就像缕缕阳光照耀学生的心田。那种纯洁、民主、平等的师生关系是美好的和谐之花,愿这和谐之花永不凋谢。 |
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