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如何把握教学的难度
发布者:杨为锋发布日期:2011-07-18 02:36:38.0
如何把握自然地理教学中的难度，是我们高中地理教师应好好探讨的问题，对于这个问题我个人的体会是这样的。 1.把握好教学要求 必修模块一自然地理是全套教科书的基础内容。在教学过程中要注意把握好教学要求，切记要以新课标的教学要求为底线。不能随意拔高。例如，因为课时有限，教科书紧紧围绕自然环境及其对人类活动的影响这个主题，对自然地理基础知识作了认真细致的筛选，力求达到使未来公民能够适应现代社会的需要。这主要体现在三个方面，一是选择的自然地理要素不求全，如生、土壤等要素均没有介绍；二是要素的内容组织不求系统，如讲岩石时仅仅突出地壳物质循环，无关的内容无一涉及，讲地貌时紧扣地表形态的变化；三是教学要求简单明确，如讲洋流时着重介绍全球表层洋流的分布规律及其地理效应，有关洋流的成因和类型不再介绍。 2.选择适当的教学方法 不同的教学内容采用的教学方法不同，不同的学生难点的深浅要求不同，要因材因人而异。在多种教学手段和教学方法中选一种可以最大限度地降低教学难度，有利于帮助学生突破难点，化难为易、简而易懂，并有效地帮助学生建立空间想象力，激发学生的学习兴趣。 3.适当加强训练，巩固基础知识和基本技能 自然地理的知识内容系统性、实践性较强，例如天气系统及其影响、水资源的利用、地表形态的变化、自然环境的分异等，都具有较强的基础性和拓展性。在教学过程中，建议教师可以适当地加强读图训练和实地观察、演示实验或模拟等，以加深学生对其中的基本概念和基本技能的掌握。 4课堂要师生互动，但不同的教学内容教师讲述和学生活动参与的程度不同。 有些知识教师必须讲请讲透（如宇宙部分、天体等）；有些知识教师必须要借助事物演示，让学生认真观察思考并能概括说明（如地转偏向力北－右、南－左，河岸、大气环流、洋流、风等）；有些知识必须让学生亲自动手演示和参与教学活动的整个过程，通过自己的参与去学会动脑动手，去发现问题和解决问题。如：褶皱和断层就可以通过集体游戏，大家一起参与演示来完成。竹板受挤发生弯曲－变形－断裂。来理解“背斜、向斜”“背斜成山，向斜成谷”“背斜成古，向斜成山”等概念、原理。 5.加强科学史教育，培养反思意识
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