|
概念是形成物理规律和物理知识的必要元素，物理概念掌握得如何，直接影响到同学们学习物理的效率。为了帮助同学们学好物理概念，下面谈几方面的问题。
一、要重视物理概念的形成过程 任何一个物理概念的形成，总是建立在物理过程分析的基础上。例如同学们在学习“力”这一物理概念时，头脑中已有“某人干活真有力”“某人工作遇到了阻力”“现在我学习很有动力”等有关力的认识，而“力”这一物理概念是建立在一些物理事实的分析基础上的，如： 手 提 水桶 手 压 桌面 人 推 车物理 机车 牵引 列车 磁铁 吸引 铁钉 物体 作用 物体 我们将左边的“手、人、机车……”概括为“物体”，将右边的“水桶、桌面、车……”概括为“物体”，将中间的“提、压、推……”抽象概括为“作用”，这样便建立了“力是物体对物体的作用”这一物理概念。物理上的动力和阻力是根据力的作用效果来命名的：效果是使物体加速运动的力，就是动力；效果是使物体减速运动的力，就是阻力。只有将力这一概念的确切含义与原先头脑中对力的认识区别开来，才能真正建立起“力”这一科学的物理概念。 二、感悟物理概念形成过程中的物理方法 在建立物理概念的过程中，要用到物理方法，同学们应当注意体会和感悟。如在上面建立力的概念中用到举例法、抽象概括法等；在建立速度的概念时也要用到举例法，同时也用到控制变量法和比值定义法；用到比值定义法的物理概念还有很多，如密度、电流、功率等。 抓住主要因素，忽略次要因素，尽可能把复杂问题简单化，建立理想化模型，也是物理上引入概念经常用的方法。如质点、点电荷概念的引入，匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动等运动模型的建立都是应用了理想化思维。 等效法也是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理规律、物理过程来研究和处理的一种重要的科学思维方法。等效法也是建立物理概念常用方法之一，如合力与分力、合运动与分运动、平均速度、重心、总电阻与分电阻、交流电的有效值等，都是根据等效思维来引入的。 物理概念的建立所用的其他方法也很多，如观察法、实验法、比较法、推理法等，希望同学们在学习过程中要注意体会和应用，这些物理方法也是我们进行物理思维、分析和处理物理问题所用的方法。 三、多角度理解物理量 物理概念安定性和定量可分为定性概念和定量概念，定量概念通常称为物理量。对于物理量，除了明确它的定义、定义式和单位外，还应从以下几个方面去思考和加深理解。 1．描述对象：如功和功率的描述对象是力；质量和密度的描述对象是物体。 2．物理意义：如功率的物理意义是指力做功的快慢；速度的物理意义是指物体运动的快慢。 3．矢量和标量：矢量运算遵循平行四边形定则，标量运算遵循代数运算。如力、速度等是矢量；质量、动能等是标量。对于矢量要明确其方向。 4．过程量和状态量：描述过程的物理量有功、路程、位移等；描述状态的物理量有动能、势能、瞬时速度等。 5．明确相似物理量的区别与联系：如速度、速率、瞬时速度、平均速度、速度变化量、速度变化率、加速度，对于像这样一组相似物理量，要明确它们之间的区别和联系，才能进一步理解各自的确切含义。 |
|
|
