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“自育”是教师的第一功课
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》对教师提出了较高的要求：“ 严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。”
教师工作是一种具有很强超前性和规范性的职业，教师职业要求教师比受教育者具有更高的素养，更渊博的学识。教师在工作中，不仅研究着教育对象，而且要不断地研究自己，育人要先在自己心中播下育己的种子。 继续教育、终身教育已首先成为教师的生活和工作首要内涵。教师把自我诱导，自我调节，自我培养作为自己的职业追求，时时激励自己去刻苦学习，严格训练，促使自己站得更高，看得更远。要做到这一点，“自育·”应成为教师的第一功课。
一、教师要锻炼自己高品位的精神境界
教师既要敬业，更要乐业。教师的工作其实是无所谓有上班下班之分的，上班教学，下班后，思想上还在想着教学中的成败、想着学生的学习、想着还有哪些学生需要辅导……实际上教师心中有着想不完、做不完的事。教师职业要求教师自觉地去履行自己的职责，热爱自己的事业。这就是教师的敬业精神。实践证明，教师的工作光靠行政干预、规章约束、经济奖惩来进行调节，是难以确保教育效果的。教师工作的原动力在于精神境界的高低，教师的敬业精神，正是教师精神境界的体现。 教师的期望和乐趣不在于个人的贫富升迁，而在于自己教育的成功、学生的成才。教师看到自己学生取得优异成绩，其愉悦程度不亚于科学家面对自己设计的卫星上天。在这种乐业精神的支配下，教师往往放弃自己许多生活上的需求，废寝忘食地工作，以育人为乐，把自己的快乐融进教育事业之中。
教师既要竞争，更要合作。竞争作为一种促进发展的机制，引入教育之后，使教育增添了活力。教师们为了教育事业，充分发挥自己的创造力，你追我赶，推动了教育的发展。在竞争中涌现出大批专家型教师，呈现出大批教育教学成果，培养出大批新型人才 。 我们认识到，现代教育是一种集体协调性非常强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作，教育工作的合作更是教师高品位精神境界的表现。 教师工作对象是人不是物，商品生产出了次品可以再造，学生教育出了问题，几乎无法补救。教育要求教师全面关心学生，关心全体学生，要做到这一点，只靠教师的个体力量是不够的，必须为实现共同目标而形成教师群体合力，优化教师集体结构，使竞争与合作紧密地结合起来。
教师既要知识的传授，更要情感的投入。教师为了社会需求，不断地充实自己，扩大自己的知识占有量，并无私地将知识传授给学生。在商业领域，为了各自利益，许多信息是保密的，而没有哪个教师的知识对学生保密。这便是智力因素在教师精神境界的闪光点。 教育者明白：使人成功的因素中，智力因素只占20%，情感因素占80%，教师工作智力因素与情感因素的紧密结合，并使情感因素得到充分发挥堪称典范。 工作实践使教师们深深体会到：没有情感投入的教育是不完全的教育，没有引起师生情感共鸣的教育是不成功的教育。教师不仅是知识的传授者，他们用自己的爱心、诚心、关心、热心、细心、耐心，换来家长的放心。 教师在日常生活中经常会遇到一些不顺心的事情，但是他们一见到学生，就把烦恼抛之脑外。教师总是千方百计地使自己经常处于满意、热情、激动、愉悦、爽朗之中，不让自己的忧怒神色、抑郁面容在学生面前表露出来。
二、教师要树立正确的苦乐观
教师工作了一天 ——
有的说：“学生真难教，讲了一天课，我真累啊！”
有的说：“学生真可爱，讲了一天课，我的收获真大啊！”
这是教师对教育有着不同理解而产生的两种不同心态的表现。教师工作是一种需要较大付出的心智劳动。在这一劳动过程中，是带着“教书匠”的观念来实施教育，还是带着发展生命的观念来实施教育，其教育结果会大不相同。教师工作的四种境界 ：教苦（当教师是苦职业）、苦教（时间加汗水也能出一些成绩）、乐教（以快乐方式教学）、教乐（享受教育的快乐）。优秀教师应具有后两种境界。教育应是教师与学生 共同享受收获的过程。
教师应应具有“ 认真做好自己不喜欢的事情”的意志。教师职业也许不是自己的首选，也有可能不是自己喜欢的工作，但这并不影响自己当好教师。
有这样一件事情：一名清华大学生物专业毕业的学生,到微软(中国)公司应聘,总裁问她:你不是学计算机专业的,为什么要到微软来工作呢?“这名大学生回答说:”当年入学时,我是被迫选了自己不喜欢的生物专业，现在毕业了，我还是不喜欢这个专业。“总裁听了有点反感,觉得这名学生不是微软公司所需要的。但是,这名大学生接着说的话打动了他。她说:”我不喜欢生物专业,但不代表我不去认真学习,只要还在生物系,我就要对自己负责,我认真地对待每一天,学好每一课.但毕业时我没有选择去制药公司,而是向微软投出了我的简历。请您看看我生物学习的成绩单。“总裁接过成绩单一看,那是一份全优的成绩单!一个不喜欢自己专业的学生,竟考出了这么好的成绩,足以证明,这名学生是聪慧的,更是有责任的。总裁当场决定录用了这名非计算机专业的大学生。
因此我认为，能够认真做好自己不喜欢教师工作的教师，一定是一位能力特强的优秀教师。
育人者先自育，这是教师职业的要求，更是教师高品位精神境界特有的内涵。没有教师不断的自育提高，没有教师高品位的精神境界，固然有最先进的教学设备，最好的教材，也很难获得教育的成功。 教师水平之高不仅高在育人上， 更高在自育上。
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