 1、课程目标提高组织工作过程中政治鉴别、政策运用、选任用人、分析与解决问题、心理调试、干部管理与组织协调、创新思维、危机管理、拒腐防变等基本技能。 2、内容标准 （1）总体说明：组织工作基本技能是组工干部工作过程中必备的能力素质，每一个模块都有具体说明。 （2）模块内容标准 政治鉴别能力：政治鉴别能力的内涵、地位和意义；政治鉴别能力的构成要素；提高组工干部政治鉴别能力的条件、重点、途径和方法。“四个重大界限”，“六个为什么”。 政策运用能力：组织部门依法办事的要点，将党委党组的组织意图通过法定程序转化为国家意志的途径与方法；民主集中制的基本内涵和科学决策的要点及特性，通过民主集中制进行科学民主决策的方式方法；执行力的核心要素，提高组织部门执行力的方式方法。 知人善任能力：新时期党的干部工作方针政策，正确的用人导向和干部的德才标准，体现科学发展观的干部考核评价体系；干部考察工作的方式方法和基本程序；各类管理岗位的主要特点和所需干部、人才类型；古今中外选人用人行之有效的做法、经验和典型案例。 学习能力：学习能力的基本内涵和特点；在知识经济背景下提高组工干部学习能力的意义；组工干部学习能力构成要素；提高组工干部学习能力的方法和途径。 语言文字表达能力：组织工作各项专业术语，针对某一项组织工作业务的口头表述或演讲，组织工作各种规范性文书。 人际沟通和组织协调能力：人际沟通和组织协调的目的意义、地位和作用；沟通、组织、协调能力的构成要素，组织工作中上传下达的要领，各种人际沟通技巧，组织协调的主要方式方法，干部谈心谈话的内容、方式。 信息化操作与电子政务能力：电子政务发展对组织工作发展的影响；使用电脑等各种现代化办公设备和与组工业务相关的主要软件，信息化与电子政务的基础知识和计算机网上办公实务；运用现代电子技术手段获取信息、收集信息、处理信息；信息安全在信息化建设中的地位、作用，信息安全意识，保障信息安全的基本技术手段。 调查研究能力：调查研究的基本涵义和重要的意义；组织工作调查研究的基本方式和类型；调查的基本方法；对调查收集的资料进行整理和分析；调研报告的内容与格式，撰写调研报告；提升调查研究能力的方法与途径。 统计分析能力：统计学的基本原理和主要方法，公务员统计、党内统计、人才统计及其它与组织工作有关的各项统计的要领。区别演绎逻辑和归纳逻辑、分析的方法和综合的方法，对各项统计结果和干部考察、调查研究掌握的第一手材料进行综合或分析的方法。 工作创新能力：创新的内涵及其对组织工作发展的意义；创新能力的构成要素、具体指标和结构体系；当前在干部人事制度改革、基层组织建设、人才队伍建设等工作中的改革创新方向与主要举措；创新意识和创新思维，组织工作创新的一般性方法、技能。 群众工作能力：组织部门群众工作的特定对象，群众工作新特点新要求，群众工作的主要方法与技巧。组织部门信访工作的意义，信访工作流程与处理原则。搜集与分析网络舆情的方式方法。 应对突发事件能力：与组织工作相关的突发事件的类型与特点；有效处理突发事件的重大意义；组工干部应对突法能力建设的基本内涵和构成要素；《中华人民共和国突发事件应对法》的相关规定；制定应急预案；处理各种社会矛盾，协调不同利益关系的方法和技能；国内外应对与组织人事工作相关的突发事件的经验和教训。 拒腐防变能力：《党内监督条例》、《党纪处分条例》、《中国共产党党员权利保障条例》等党内法规内容；组工干部政治经济、组织人事、保密工作纪律；有关组工干部廉政问题的典型案例。 心理调适能力：心理健康基础知识；甘为人梯的涵义和组工干部中的先进典型人物事迹；心理调适的具体方式方法。 活动设计 应用专业知识课堂学习、异地交流学习、基层挂职锻炼，参加部门或基层农村和企业的热点难点问题课题调研 ，参加政策宣讲活动的多种形式对组织工作基本技能进行培训。 学时分配 按照各地各部门的具体情况进行安排，实行季度或年度制，每人每年的基本技能培训时间不少于工作时间的五分之一来进行安排。 3、课程模块的性质：解决组织工作过程中的分析和解决问题的能力，提高组织干部的党性和整体素质，加强组工队伍建设。 4、实施建议 （1）学习建议：学习要点在以下几个方面---角色与心态定位，人际沟通技能，干部管理关系协调与授权管理技能，危机管理与选人用人，创新能力开发。 （2）教学建议：采用课堂学习与基层实践相结合 （3）应用建议：采取多种学习方式与锻炼方式 （4）评价建议：理论测评、工作单位民主测评、基层岗位应用与领导考评相结合 （5）教材选编建议：主要包括党史党建理论、法律知识、党的各种规章制度、形势教育以及业务知识。 （6）课程资源利用与开发建议：除了利用以上课程的设置以外，可以用现场专家和成功领导干部经验交流或树立实践中的正反典型形象的形式学习。 |
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