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牛哥英语经前面的文章讲到：无论学习本族语还是外语，凡是效果理想的人，都是遵循或者暗合了一条规则——从语言的声音形式入手。这次我们讲讲具体的操作方法。前面有几位网友提到“口语学习”的问题，这次也是开个头。
这篇文章的标题中用了“起步”二字而不是“入门”，因为入门这一任务，一般情况下老师已经出色地完成了。但这并不是说，此后的“起步”阶段就与老师无关了，只是说从此我们已经可以独立地大展拳脚了。虽然整个社会的英语教育都不太成功，但老师的功劳不可否认——至少，和没有老师教导之前相比，我们的阅读水平已经不可同日而语了。我们对自己的老师一定要心存感激，不能像有些英语学习法中所宣传的那样故意丑化老师的形象。总之，牛哥英语认为，老师已经给了我们独自前行所需的基础，谢谢老师！ 牛哥英语经前面的文章（参考关于英语思维及模式——答网友问之四）还讲到：语言是思维的工具，每一种语言都是使用这种工具的一个模式。通常所说的英语思维模式，简直就等同于英语本身；学习英语的过程，就是培养英语思维的过程。 在每一种大的思维模式之下，又分有许多小的、思维模式的分支，而这些小的分支实际上对应的是生活中的各个场景。比如在汉语这一大的思维模式下，我们面对老师和面对父母所运用的语言就可能不同；置身于教堂、庙宇中，和参加party相比，运用语言的方式也不相同……这也就是英语培训中出现所谓“商务英语”、“旅游英语”、“酒店英语”甚至“电话英语”等等明目的原因所在。 牛哥英语发现，我们在汉语中是没有这么多纷繁复杂的培训项目的，但是，大家在各种场合运用汉语好像都不存在问题。原因何在呢？语言这个东西，各种运用场合固然有其特点，其实只需要在掌握好基础之后，适当总结即可（而且往往这个总结的过程，是在我们日常生活中大量接触类似场景的过程中，不知不觉便完成了的）；短期内需要立即调整、作出改变的情况下，只需要稍微点拨即可。 没有好的语言基础，一味地去学习什么“XX英语”，是一件极其出力不讨好的事情。牛哥接触过某合资企业的一名职员，她说他们企业和国际上一家著名的英语培训机构签有合同，每年这家机构都会对他们企业的部分员工进行英语培训。她因为工作岗位的缘故，每年都要参加培训。可是每年培训的项目都一样：接电话。每次都是一个星期的培训，但总是过不了关。很明显，这种情况下，并不是接电话本身所需要的英语水平有多高，关键在于基础没有打好；如此，学习什么都是走过场。 大的语言模式既然由一系列小的场景构成，那么培养英语思维模式的任务就需要在具体的场景中完成。这也并不是说，每一种具体的小场景我们都得亲自去实践一番。许多场景具有类比性，而我们的大脑是很善于通过类比的方式来总结在各种场合该如何运用语言的。比如，神殿和葬礼这样的场合都比较肃穆，学术会议与选举这样的场合比较正式，而婚礼和家庭生活则比较随意。 模仿对于学习语言能够起到多大促进作用，可能比较抽象，学习行为模式的例子则容易想象一些。比如我们想要模仿某种小国寡民的行为方式，如果可以跟在他们左右，跟他们一样见了人就点头哈腰、进了屋子就脱鞋、说个话就跪半天；只要这样坚持的时间足够长，就能够形成这个生活氛围里的行为习惯。 再举一个大家都比较熟的例子。明末清初人侯方域所著《马伶传》记载：马伶、李伶是明朝的留都金陵当时很红的两位戏曲演员。一次，有人办了一个大堂会，邀请两人在东西两座戏台同时演出同一部戏。两人演的都是奸相严嵩。结果观看马伶演出的观众逐渐被李伶卓越的演技吸引而去，马伶含羞而退。因为当时的宰相顾秉谦与严嵩都是一样的奸臣，他就连夜出走，到千里之外的京师投至宰相的门下当了一名差役。此后，马伶每天在朝房里侍奉顾秉谦，观察他的行为举止，细听他的讲话，时间长了就掌握了他的特点。三年过后，马伶回到金陵，与李伶相约再行竞技。结果李伶的观众都成了马伶的戏迷，他们为马伶惟妙惟肖、形神兼备的表演所折服。 上面例子中没有提到马伶仔细揣摩时的模仿过程，但是，牛哥记得很早以前看过的一部讲这个故事的连环画，上面就有马伶学着顾秉谦的神态走路的一张图。对于很简单的技能，我们可能通过观察或者只是听别人的介绍就能掌握；复杂一些的，除非亲身实践，是不能掌握的，这方面大家最爱用的例子就是：游泳——我们不可能通过上游泳课和观察的方式来真正掌握。 学习一门语言，只听不行，只看呢？“不行”已经不足以说明问题的严重性了，简直就是“不幸”！（原因见前面文章，这里不再重复。）一定要模仿，只有通过模仿这一途径，才能够登堂入室，慢慢和英语建立起来深厚的感情，才能真正打好基础，稳步前行。这种浸泡在英语声音世界的听和模仿，就是口语练习的开始。 模仿，说起来是很简单的两个字，可实际上牵扯的内容还很多。因为时间与篇幅的关系，今天就只能和大家聊这么多了。关于牛哥英语经后续内容，大概先提个线索，供大家思考，那就是：我们要找那种容易模仿，并且容易在大脑中留下深刻印象的材料来入手，这样进度会快得多。 |
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