第1课时 弹力 弹簧测力计

第1课时 弹力 弹簧测力计

学习目标

1．了解什么是弹性，什么是塑性，什么是弹力 。

2．知道弹簧测力计的构造和探究弹簧测力计的原理。

3．会正确读弹簧测力计的示数。

4．会正确使用弹簧测力计，知道使用弹簧测力计应注意的事项。

教具准备：弹簧、弹簧测力计 、小车、钩码 、橡皮泥

一、导入新课

活动：两个同学拔河

问：哪位同学的力气大，说明了什么？

设疑：怎样准确知道力的大小呢？

二、预习准备

1. 什么是弹性?什么是塑性?什么是弹力?

2. 弹簧测力计是根据什么原理制成的?

3. 使用弹簧测力计应注意哪些事项?

三、学习交流与展示

（一）弹性，塑性，弹力

演示：用力拉弹簧，弹簧伸长了。

橡皮泥用力捏，扁了。

小组讨论：以上实验现象，有哪些共同点、哪些不同点呢？

弹性：受力时发生形变，不受力时又恢复原来形状的性质叫弹性。

塑性：受力时发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

弹力：物体发生弹性形变时都会产生一种力，物理上把这种性质的力叫弹力。

（二）探究弹簧测力计的原理

实验演示:

1.将弹簧悬挂在支架上，测量出弹簧原长记入表格；

2.在弹簧上挂1个50g的钩码，计算出钩码的重力、测量出弹簧的长度，将拉力、弹簧的长度及伸长的长度填表；

3.在弹簧上加挂一50g的钩码，重复以上步骤；

4.在弹簧上再加挂1个50g的钩码，重复以上步骤；

弹簧 原长(cm)	拉力 （N）	弹簧 长度(cm)	弹簧 伸长长度（cm）
3	50	4	1
	100	5	2
	150	6	3

问: 同学们分析表格中的数据，你能得到怎样的结论.

结论:弹簧伸长的长度与拉力成正比。

(三)弹簧测力计的使用

构造与分类：弹簧、指针、挂钩、刻度盘(平板式、圆桶式)

观察:

量程是_________。最小刻度是­­­­­_________。

读弹簧测力计:1. 每两位同学分发一支弹簧测力计，大家拉一下这个弹簧测力计，认真感受一下自己所用的力的大小(1N、1.5N、2N）

2.对照挂图读出弹簧测力计的示数.

使用弹簧测力计过程中应注意:

1.使用前首先观察零刻线、量程。

2.使用前观察弹簧测力计指针是否指零。

3.指针稳定后再读数；读数时视线应与刻度盘表面垂直；物体应自由悬挂（弹簧、挂钩、指针不与外壳相互摩擦）。

四.反馈评价

教后记