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第2课时 重力

 酒坛新鬼 2011-08-03

第2课时 重力 

学习目标:

1、了解重力的定义、方向、大小及作用点.

2、探究重力大小与质量的关系,会用重力与质量的关系式G=mg计算物体受到的重力.

学习过程:

一、通过感受性实验引入新课

让学生亲身体验以下实验:

(1)乒乓球离开手的下落;(2)乒乓球在滚离桌面时会落地;

(3)粉笔头释放后将会竖直下落;(4) 抛出去的物体总是落回地面上;

(5)水会往低处流。

引导学生分析思考:产生这些现象的原因?

结论:产生这些现象都有一个共同的原因,即地面附近的物体都受到地球的向下的吸引力。

二、预习准备

1.什么是重力?2、重力的方向怎样?

3.重力的大小与质量有何关系?重力与质量有何区别?

4.什么是重心?

三、学习展示与交流

(一) 重力

重力:地面附近的物体由于受到地球的吸引而受到的力叫重力,也叫物重;重力的符号:G;重力是最常见的一种力。

思考:⑴重力的单位是什么?⑵重力也有三要素吗?(引出重力的大小和方向)

(二)探究 重力的方向

【做一做】在前面的讨论中已经知道,重力的方向是向下的,为了正确理解重力的方向,可以做以下实验:

⑴如图甲所示,铁架台放在水平桌面上,重锤静止时观察悬线所处的状态。

 

⑵如图乙所示,铁架台倾斜放置在水平桌面上,重锤静止时观察悬线所处的状态。

要求学生通过观察发现,无论铁架台是否倾斜,重锤静止时悬线总是处于竖直状态。

特别强调:不管外界条件如何变化,物体受到的重力的方向始终保持竖直向下。

结论:重力的方向是竖直向下(垂直于水平面向下)

【议一议】为什么重垂线可以用来检查墙面是否竖直?能用重垂线来制作一个水平仪吗?(出示重垂线、 T字架、三角尺等,请同学用着试试。)

步骤:①把重垂线挂在倒T字架的钉子上。②用三角板在T字架上找出表面水平时的位置。

第2课时   重力 - 爱的磁光 - 爱的磁光@126 的博客

(三) 重力的大小

重力有大有小,生活经验告诉我们,一桶水比一杯水重,重力的大小可以用弹簧秤来测量,你们猜测重力的大小与什么有关?

学生:与物体的质量有关

教师:重力的大小与质量有什么关系呢?

学生:质量越大,重力也越大;重力与质量成正比……

【做一做】探究重力的大小跟质量的关系

探究实验一:探究重力的大小跟质量的关系

器材:6人一组,4只质量为100g的钩码、量程为5N的弹簧测力计。

步骤:用弹簧测力计先后测出4个钩码的重力,并填在下表中:

钩码数/

质量(千克)

重力(牛顿)

重力跟质量的比值(牛顿/千克)

1

0.10

2

0.20

3

0.30

4

0.40

 

分析数据:

师:小组汇报实验结果。

师:重力的大小跟质量有什么关系?

生:重力的大小跟质量成正比;

生:重力跟质量的比值为9.8牛顿/千克

师:9.8牛顿/千克的物理意义是什么?

生:质量为1kg的物体受到的重力是9.8N

结论:1. 物体受到的重力跟质量成正比。

2. 重力/质量=9.8牛顿/千克

重力用G表示,单位是牛(N);质量用m表示,单位是千克(kg)9.8牛顿/千克用g表示,重力的大小跟质量的关系可以表示为G=mgg=G/m,式中的g表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。在粗略计算中,g常取10牛顿/千克

讨论思考:重力与质量有何区别?

实验探究二:关于超重与失重的探究活动

在一个开口塑料瓶的下部侧壁用图钉打几个小孔,在瓶内灌水之后,发现不断有水从孔中流出,这是因为水受到重力作用对瓶壁有压力的缘故.然后将瓶子抛向空中,观察其在下落过程中,小孔中有没有水流出,说明原因。

(四)重心

定义:重力在物体上的作用点

确定方法:1.质地均匀、形状规则物体 2.形状不规则物体

思考:物体的重心是否一定在物体上.

四.评价反馈

1.阿根廷人生活在地球的另一边,看起来是头朝下的,他们为什么不会掉下去?

2一袋质量为50千克的水泥受到的重力是多大?

教后记

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