一颗好奇的心和一双好奇的眼睛是孩子天生就拥有的,他们的脑袋里经常装着稀奇古怪的问题,他们的眼睛里万物平等,他们时常会问一些家长答不出的问题。如何培养孩子的创新意识,是每个家长困惑的问题。《牛津家训全书培养有超级创造力的孩子》给您提供了一套好的教育方法,读完后您会发现:原来。培养有超级创造力的孩子,就这么简单!
牛津大学曾培育不少人才,如英国首相撒切尔夫人、布莱尔,发现哈雷彗星的爱德蒙.哈雷等。但是,有一个课堂比牛津更深刻地影响着它的学生,那就是家庭;有一些老师比牛津的教育家们更注重引导学生走向成功,那就是父母、家长的言传身教决定着孩子的一生,在这个特殊的教育课堂上,老师们更需要学习教育的方法,更需要汲取牛津的教育精华。每个孩子都一样聪明,家长要运用一定的教育方法去培养孩子的创新能力。 目录 第一章生活是知识之神,激发孩子的求知欲
思维的创造性始于对知识的探索/3 渴求知识才能获得知识/4 知识塑造良好的创新品质/6 在知识基础上的创造才最真实/9 重视孩子的每次提问/11 第二章加强学习辅导,让学校成为孩子创新的平台 学习的过程是思维创新的过程/17 治愈厌学症的五疗法/18 学校教育,完整人生的必经阶段/21 创意常驻于质疑中,培养有怀疑精神的孩子/24 “我就喜欢和老师唱反调”/27 第三章走好创新第一步,清除孩子的意识障碍 解开束缚,让创新绽放在自由的天空下/33 创新属于受到尊重的孩子/35 虚心是孩子进步的助推器/37 “妈妈,我不敢跟别人说话!”/41 “爸爸,你又说话不算数!”/43 第四章增加孩子的生活经验。让创新无限延展 生活是一切创新的载体/49 增加孩子对生活的感悟/51 短缺与创造/54 给孩子创造良好的创新环境/55 不要闭门造车,让孩子充分接触社会/58 第五章培养孩子独立行动能力,进行创新实践 李阳教子,别给孩子拥抱/65 学习对孩子的懒惰说“不”/67 让孩子拾起人生第一枚硬币/70 不要忽视洗一次碗的价值/72 每天让孩子积累1%的进步/75 第六章调动孩子的创新热情,激发创造的潜能 用孩子的热情点燃创新的激情/81 从孩子的兴趣中提取创新的种子/83 不要用成绩扼杀孩子的天赋/84 一次鼓励,一股动力/88 记录孩子言行,突发奇想最珍贵/91 第七章走出思考怪圈,注重思维发散性 一场因“o”而起的诉讼/97 苏格拉底风格:启发式教学方式/99 当心孩子的从众心理/101 微笑着让孩子自己找答案/104 不要轻易否定孩子的结论/107 第八章赞扬孩子的每个创造,小创意酝酿大创新 每个孩子都渴望赞扬/111 “宝贝,你的纸飞机折得真好!”/113 让孩子知错不是只有一种方法/115 “妈妈你看,风筝竟然会飞!”/117 给孩子勇气,让他大胆展示自己的作品/119 第九章发挥目标作用。让孩子信守创新承诺 没有目标,创新将难以靠岸/125 才不在多,专一就行/127 你的目标不是孩子的目标/128 善于约束孩子的三分钟热度/131 引导至上,强迫只会适得其反/134 第十章增加孩子紧迫感.想到它就立即实现它 紧迫感,牛津人才的制胜法/141 实践今天的创意,等到明天就凉了/143 不要高估孩子的耐性/145 适当催促,让孩子甩掉爱“拖”的习惯/147 灌输时间观念,让孩子以分秒计时/149 第十一章细节决定成败,让孩子的创新在观察中起航 记事本,治愈孩子的坏记性/155 改掉孩子粗心大意的习惯/158 “微观教育法”让孩子拥有好眼力/160 智力拼图,声名显赫的细节大师/162 注意质量细节,让孩子学会精益求精/165 第十二章赶走孩子的自卑,自信是创新的酿造者 父母的鼓励是孩子自信的前提/171 这些话千万不要对孩子说/173 让孩子在成功中找回自信/176 性格无优劣,别把孩子的内向当缺点/178 “妈妈,请别拿我跟他比!”/180 第十三章拓展孩子的想象空间,让创新在梦想中起飞 想象力是创新永不枯竭的源泉/187 走进孩子的世界,与他一起异想天开/189 倾听,开启孩子想象之门的金钥匙/191 帮助孩子制作梦想画册/194 观察指导,做孩子创新的助手/196 第十四章培养思维主动性,积极地创新永无止境 主动性,孩子创新的基石/203 被动与创新总是背道而驰的/204 让孩子学会提出问题/207 走出理解误区,用孩子的眼光看问题/210 别用“不可能”打消孩子的积极性/212 第十五章培养领导型孩子,让团队实现创新价值的最大化 鼓励孩子,让他大胆地参与队长竞选/217 分享与互助,团队创新的黄金法则/219 忠诚心理,培养未来的优秀员工/222 传授交流技巧,让孩子更好地融入团队/224 沟通是扫除孩子孤僻个性的最好方式7227 第十六章加强道德教育,让优秀品质为孩子的创新导航 道德教育,正确人生观的第一课/233 良好品质是创新价值的保障"235 好人终结善果,善良不会过时/238 感谢父母,感恩社会,/241 让孩子理解社会,增加他的自我保护意识/243 第十七章心理左右智慧,让创新在乐观的心态中萌发 让孩子充分体会创造的快乐/249 奖励是创新不可或缺的动力/251 安慰孩子,让他迅速走出失败的阴影,/253 当心!别把你的消沉传染给孩子/255 化冲动为勇气,引导喜爱冒险的孩子/258 第十八章知识是创新的归宿,让书籍成为孩子的终生挚友 知识,成功永不枯竭的力量/263 没有知识底蕴,创新便会暗淡无光/265 技术创新需要科学知识作指导/268 开动孩子脑筋,创新是思考的结果/269 拒绝浅尝辄止,增加孩子的学习深度V272 第十九章解读孩子心理,别让坏情绪阻碍孩子的创新 如何疏导孩子的紧张情绪?/279 如何让爱发怒的孩子平静下来?/282 嫉妒是孩子成功的绊脚石/284 “我想干啥就干啥!”/287 如何培养孩子的胆量?/289 第二十章创新与容量成正比,让孩子在对意见的吸收中成长 “我讨厌别人的说教!”/295 让孩子清醒对待自己的偶伤/297 竞争是对孩子创新的最大激励/300 让孩子学会接受反面意见/303 注意说话技巧,用最容易接受的方式说教/305 前言 牛津大学和一串串闪光的名字紧密地联系在一起。牛津教育智慧,滋养着一代代的杰出人物。随着人们生活水平的提高,随着独生子女的增多,随着父母文化水平的提高,随着全社会对教育重视程度的增加,所有家庭对孩子的教育都前所未有地重视起来。 在牛津专家眼里父母就是工匠,孩子是一块待雕琢的璞玉,孩子能否成为美玉,很大程度上取决于父母的雕琢。英国教育学家贝纳德特.泰南说过:“每个孩子都是一个天才。给他们一个机会,他们真的能够超越他人。”家长们应当开阔自己的视野,从多方面看待孩子,挖掘孩子的才能和独特天赋,并进行科学的引导和悉心的教育。在这个世界上,没有平凡的孩子,只有平庸的父母。聪明的家长要让孩子赢在起跑线上。 爱因斯坦是个影响世界的伟大物理学家,可是在他很小的时候,他并不受欢迎,大家认为他智商低下。9岁以后,爱因斯坦才会正常说话,学习成绩也很一般,举止缓慢,不受老师和同学们的欢迎。但是,父亲却没有因此而打击小爱因斯坦,而是经常鼓励他,对他说:“我觉得你并不笨,别人会做的,你虽然做得一般,却并不比他们差多少。但是,你会做的事情,他们却一点儿都不会做。某一方面不好不说明什么,你一定在另一方面表现突出。”爱因斯坦的智力迅速发展很大程度上得益于父母的鼓励和爱护。 如果爱因斯坦在小时候受到父母的消极教育,不去开发他的潜能,他的父母对他失去教育的耐心,恐怕一个伟大的物理学家就不会诞生了。美国哈佛大学教授加德纳说:“每个孩子都有其不同的智能强项,而每一种智能强项的充分培育和发展都能导向成功。”这就是说,每个孩子都可以成为天才,或者说每个孩子都是潜在的天才,关键在于父母的引导和教育。 一位哲人曾经说过,10000个潜在的天才,也许最后只有一个真正成为天才,而其余的9999个潜在的天才被早早地扼杀在幼年。比如,有的孩子可能在学校或考试中表现并不出色,但在其他方面拥有过人的才能,然而他的父母或许注意不到这些,认为孩子学习成绩不好就是不聪明的表现,于是对孩子产生失望的情绪,影响了对孩子的教育。 比利时一家杂志对全国60岁以上的老人做了一次专题调查。调查的题目是:“你最后悔的是什么?”并列出了十几项生活中容易后悔的事情,供被调查者选择。调查结果表明,有63%的人后悔对子女教育不够或不当。有些父母直到多年后,才发现按照自己的模式与经验,并没有使子女成才和受益。 可见家庭教育是极其重要的,教育不当会令你后悔终生。但是如何教育好孩子并不是一件简单的事,它涉及的范围颇广,有做人,有做事,有梦想,有成长,有挫折,还有爱和感恩。教育专家周弘说过这样一句话:“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民;没有教不好的孩子,只有不会教孩子的父母。”也许父母不是天才,但可以成为天才的父母。做父母的不可能选择孩子,但可以改变教育孩子的态度。教育孩子的态度改变了,孩子也就能成长得更好。 可以说每一个优秀孩子的成长,都凝聚着父母巨大的心血和智慧。每一次的教育都蕴含着深深的爱,仿佛一种神奇的力量,在不知不觉中激励孩子奋发向上,促进孩子对生活的方方面面进行更深层次的思考,从而获得更多的智慧、勇气和信心;还可以帮助他们挖掘潜能,开发情商,一天天完善自我,一步步走向成功。 |
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