高考对作文语言的要求是什么?
高考对作文语言的要求大致说来只有两条：一是语言通顺，二是有文采。
所谓“通顺”，就是用词准确，造句正确，句子内部组合得当，句子与句子之间上递下接，顺序合理，语意通畅；没有生造词语、文白夹杂、前言不搭后语、乱用方言俚语等毛病，简言之，就是话要说得对，这是对作文语言的基本要求。如果拿一个人来打比方的话，就是要求人“无病无灾，身体健康”；
而所谓“有文采” 则是指文章生动，活泼，传神，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，绘声绘色，能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻。一言以蔽之，就是话要说得好。如果还用前面那个比喻的话，这就相当于要求人长得五官端正，模样或俊秀、或靓丽、或清纯、或帅气。
就像生活中，除了要求身体健康外，我们还会从容颜、衣着上尽量把自己打造得青春靓丽点一样,我们要想方设法把我们的语言打扮得靓靓的。纵览优秀的高考作文，都有一个共同的特点，那就是在这方面都发挥得不错,从而文章文采飞扬。
修辞为什么能有让作文语言靓丽起来呢?要弄清这个问题,还是先来看一首下面这首湖南民歌吧：
爱你爱你真爱你，
请个画匠来画你。
把你画在眼睛上，
整天整眼都看你！
恨你恨你真恨你，
请个画匠来画你。
把你画在砧板上，
刀刀剁你剁死你！
这首风格明快的民歌由于运用了反复、想像等修辞手法和重章叠唱的章法，把一个敢爱敢恨的“辣妹子”形象刻划得活灵活现，令人忍俊不禁。我们如果将其改写成“我非常地爱你，我特别地恨你”，那就是“化神奇为腐朽”了。
为了进一步加深认识，下面，我们再来做一个比较吧：
①爱护小鸟，保护环境
②呵护小鸟，放飞希望
③劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归
这三句的表达效果是不一样的。第一句的表意虽然明确，但明显比不上二三句。这是因为拟人手法的运用，使二三句的感情色彩更加鲜明，形象更加生动，语言的亲和力更强，因此也更能引起受众的情感共鸣。
通过上面两组比较，我们已明显感受到用不用修辞手法，表达效果是截然不同的。
好啦,“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。明白了修辞的神奇作用,接下来请大家自己“活动活动”吧。完成下面练习后,我们对修辞的认识就会更深刻：
1、品味下列句子，看看都使用了什么修辞手法：
①爱心：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
②常常想：世上可真有命运这种东西？它是物质还是精神？难道说我们的一生都早早地被一种符咒规定，谁都无力更改？我们的手难道真是激光唱盘，所有的祸福都像音符微缩其中？
③她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
④圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）
⑤那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里.荷花变成了人那不是我们的水生吗又往左右看去,不久,各人便找到了各人丈夫的脸,啊,原来是他们! (孙犁《荷花淀》)
2、用你认为最恰当的词语填空：
如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那麽周围的一切就会变成主人，我们得 地伺候着，我们得 地奉承着，我们得 地迎合着，我们得 地恭维着。（《位置》）
知识链接：讲究用词，又叫词语的锤炼，古人叫它“炼字”。锤炼的目的，在于寻找恰当的词语，既生动贴切又新鲜活泼地表现思想感情。也就是说，词语用得好，用得传神,可达到可达到字字珠玑的效果。如，鲁迅《孔乙己》中对主人公买酒付钱时的描写：“他不回答，对柜里说：‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。”句中的“排”字用得极为精彩。透过这一动作，我们既可以看出这九文大钱的来之不易，又能窥见孔乙己的拘谨认真和朴实善良。这是用“付出”“交出”“拿出”等所表现不出来的。因此，讲究用词,特别是动词、形容词，定会为文章增添文采。
3、填空，完成下面这个排比句，体会一下引用使用效果。
人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“ 、 ”是亲情的关爱；“ 、 ”是友情的牵挂；“ 、 ”是恋情的思念。（引用古代的名诗句）
知识链接：引用、化用名言警句、典故，可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄，具有丰富的意蕴，因而使语言有文采。同时，也反映了作者的阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚，富有才情，在符合题意的前提下不妨多用。
4、要求使用比喻的辞格，把孩子的“又脏又瘦”与“又白又胖”具体地状描出来：
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子 ，人家带的孩子 。
知识链接：比喻就是打比方，它的好处有二：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印象；一是用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，帮助读者深入理解。如“我们应当禁绝一切空话。但是主要的任务，是把那些又长又臭懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。”句中用“又长又臭懒婆娘的裹脚”来比喻长而空的文章，就将道理说得既通俗易懂，又生动幽趣。
5、依照下面的句式，以“河水”（或街道、村庄、校园）为描述对象，写一个句式相同的拟人、比喻句：
我发现我市的楼群又长高了，又变胖了。所以，我把它比做一大片蘑菇，一场雨水，就蓬蓬勃勃地生长。
知识链接：拟人就是根据想像把物当作人写，赋予“物”以人的言行或思想感情。它的好处有三：一是色彩鲜明；二是描绘形象,生动；三是表意丰富。更利于拉近作者与读者的距离，增强语言的亲和力，使表达显得亲切自然。如“波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声”就比“大海巨浪滔天”要生动形象得多。
6、按指定的要求，改写下面画横线的句子：
杨柳有一个显著的特点，就是很容易成活。大多数杨柳树种插枝条都能生根。杨柳的这种到处都能生根发芽的特点，的确是一个适合发展的得天独厚的长处。
改为拟人句：
她这个人不但粗手大脚，连嗓门也大，她一开口，老远老远都能听得见。
改为夸张句：
知识链接：有时为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力作扩大或缩小的描述，这就是夸张。夸张能激起读者丰富的想象和强烈情感共鸣。夸张有扩大（如“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”）、缩小（“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”）、超前（看见这样鲜绿的苗，就嗅出面包的香味儿来了）。夸张能深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
7、将下列句子按要求进行修改，看看效果有何不同：
①目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。（去掉拟人）
②心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。（去掉排比）
知识链接：排比是一种利用三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子排列起来，达到一种加强语势的效果的修辞手法。它的作用是：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
8、仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。
风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头 颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书……
9、展开想像，将下面两个句子扩展一下，尽量写得具体、生动、形象些：
琴声吸引了许多路人驻足倾听。
繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
知识链接：凝练形象的语言是有文采的一个重要标志。如果我们将抽象的陈述转换成形象的描述，就会收到栩栩如生、活灵活现、绘声绘色、声情并茂的效果。
10、下面是一篇同学的习作，比较原稿和修改稿，看看修改后作者用了什么修辞手法，表达效果有何不同：
原稿：
母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以 为然。现在不正流行这样吗？
修改稿：
老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“叛逆版”的模样，也就是“强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元1998年，满 大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗 犷自然呢？（引自《中学语文教学》2000年第9期）
11、佳段欣赏：
①秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。同是送别，王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；王勃“无为在岐路，儿女共沾巾”；高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”同是惜时，李白“生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘”；曹孟德“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”。同是咏梅，陆游叹“零落成泥碾作尘，只有香如故”；王安石“遥知不是雪，为有暗香来”；而毛泽东则“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑！”同是黄昏日落，李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”；而毛泽东则“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血”。同是战争残酷，曹孟德慨叹“千里无鸡鸣”；而毛泽东“战地黄花分外香”。你能说谁人更佳，谁人更绝？不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可以对之妄加否定！ （节选自湖南满分作文《创新——个性的凸现》）
评点：在这段文字，作者在叙述中综合运用了引用、排比、对偶等多种修辞手法，使文章显得气势磅礴，文思飞扬，很好地表现了作者的才情。
②篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下，我们感恩。
投之以桃，报之以李。感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。他们以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而美丽的。
评点： 这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法，读起来使人感到生动形象，语言优美。“感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式，又使语气自然流畅，很有气势。
12、佳篇欣赏
四季之乐
“风乍起，吹皱一池春水。”飘飞的柳絮说：“春回大地了。”轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打个电话：“三月，我们去踏青。”带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩影。蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家。笔奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。春风里，我们心情跳舞。景美好，心好乐，情好悦。“咯嚓”，友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。
“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅上，我忘情着。情飘着，心也荡着，直到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波纹，已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。
“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。一种意境，朦胧着；一支乐曲，飘荡着。邀我共舞，月无语，惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅欢乐的秋愉图。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪将兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉戏。给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂了个红唇，给雪郎戴个瓜帽，给雪姑系块红绸，快快乐乐，无长无少，无忧无虑。寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏内。这是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。
评点：本文以四季为序，用排比段展开，句式灵活，拟人、引用等修辞手法的应用也为文章生色不少。
13、阅读下面文字，然后按要求做题：
总有一种感动让人泪流满面，总有一种震撼让人热泪长流，总有一种幸福让人悄然落泪。泪水，不止是悲伤的产物，也不止是脆弱和幼稚的代名词。她是人类最淳朴的具体表现，放射出善良、真诚和爱的光芒；她就像一朵开放在春寒中的梅花，素洁、高雅、美丽而又充满了柔情。
有泪水在，我们的情感仍然饱满；有泪水在，我们的灵魂仍然高贵，有泪水在，我们的人生才会幸福而光彩。
请以“泪”为题，写一篇不少于800字的文章。请在恰当的前提下尽量多用一些修辞手法，扮靓语言。
附：参考答案：
1、依次为：排比、反问、夸张（超前）、借代、比拟（拟物）
2、跑前跑后、忽左忽右、上窜下跳、内揣外度
3、人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。
4、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象刚刚炭化过的电杆，又脏又瘦，人家带的孩子就象大雪天里堆出的雪娃娃，又白又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。
5、河水：我看到家乡的河水又变胖了，变淘气了。因此，我把它比做一条调皮的龙，一到夏天，就桀骜不驯起来。
6、①杨柳具有走到哪就会在哪里生存的本领。②她一开口，隔座出也能听得见。
7、①去掉拟人，文句就缺少幽默，就少了灵气。②去掉排比，就没有气势，语言的表现张力也大大削弱了。
8、魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色盘里翻飞的油彩；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是球王贝利灵巧的脚，魅力是拳王泰森刚劲的拳……
魅力是冬日里的一缕暖阳,魅力是沙漠中的一泓清泉,魅力是杨澜自信的微笑,魅力是宋祖英磁性的放歌,魅力是周恩来外交中的从容,魅力是邓小平改革中的开拓
9、①优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。
解说：两句话虽然都表达了小提琴演奏的艺术效果，但前一句只是一般性的交代，没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。
②繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。(颜文静《寻人启事》)
解说：两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，给人的印象特别深
10：“秀发”是反语、“一堆枯茅草”是比喻，“叛逆版”“强盗般”等都具有强烈的讽刺意味。“天然去雕饰”是引用。“money”和“cool”是镶嵌。语言诙谐而又富有生活气息，将人物塑造得很有个性。
