《承担对社会的责任》教学设计2010-09-18 18:44:58| 分类: 教育教学 | 标签: |字号大中小 订阅 设计理念 以新课程理念指导教学全过程。把培养学生的情感、态度、价值观作为根本目标,教师在课堂教学中,通过创设情境,提出问题,设计活动,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。通过自主、探究、合作学习促进学生在知识、能力和情感区域的发展。在活动中去体验感悟,激发学生爱国情感,培养学生高度的社会责任感。 教材分析 本课题是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级《思想品德》第一单元“承担责任,服务社会”第二课“在承担责任中成长”第二框题内容。本框题是在学生探讨了“我与集体”的关系后,继续引导学生探讨“我与国家和社会”的关系。以达到教育学生“能够积极参与社会公益活动,服务社会,逐步树立为人民服务的奉献精神”的课标要求。它承接第一框《承担关爱集体的责任》,在继续强化学生的责任意识之后,也为第三框《做一个负责任的公民》做好了铺垫,起了承上启下的作用。本框由“国家兴亡,匹夫有责”和“热心公益,服务社会”两目内容组成。 学情分析 通过前面的学习,学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识,能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。但学生接触社会较少,社会责任意识较模糊,参与社会实践活动较少。通过本课学习,希望能够进一步提高学生的社会责任意识,提高参加社会公益活动的积极性,为国家和社会发展尽一份责任。 教学目标 知识目标: 1、维护国家尊严,主动为国分忧,与国家共渡难关; 2、热心公益,服务社会,是承担社会责任的必然要求。 能力目标: 1、具有维护国家尊严和荣誉的能力。 2、具有帮助他人,服务社会的能力。 情感、态度和价值观目标: 1、使学生树立振兴中华,匹夫有责,无私奉献,关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。 2、勇于承担责任,享受承担责任的快乐。 教学重点:认识维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担是每个公民的义务。培养学生维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担的责任意识。 教学难点:体验参与社会公益活动快乐感。 教学准备 老师制作相关课件和相关案例,设计教学环节,制作课件。 学生预习课文,查阅、收集维护国家尊严的故事和爱国名言警句。 教学手段 多媒体课件辅助教学 教学方法 情境教学法、问题式教学、活动教学法、榜样教育法。 教学时间 一课时 教学过程 一、导入 事例一组:播放江西省退休教师蒋国珍捐助贫困生的视频和2010年感动中国人物张正祥、“网络妈妈”刘焕荣的文字材料。 1、蒋国珍、张正祥和刘焕荣所做的事是他们的本职工作吗?他们是在为谁承担责任? 2、他们为什么要这样做? 教师小结导入课题。 板书:承担对社会的责任 二、学习新课 (一)、国家兴亡 匹夫有责 显性活动一:情境讨论。 多媒体展示情境材料: 四名刚刚毕业的大学生在一家外资公司找到了一份等遇优厚的工作。在工作难找的今天,能找到这份好工作,同学们都很羡慕他们,他们自己也很珍惜这份工作,决心好好干。 不久,他们接到公司交给的一项工作:制作美化侵华战争的电脑游戏软件。按该公司制度规定,如不接受公司交给的任务,将被辞退…… 1、如果你是其中的一名大学生,你会作如何选择?为什么? 2、此时你最想说的一句话是什么? 3、如何维护国家的尊严? 学生观看情境材料后,分小组讨论材料后面的问题。然后小组代表发言。教师小结板书。 板书:维护国家尊严 显性活动二:学生讲述维护国家尊严的故事或多媒体播放维护国家尊严的小故事。 师小结过渡:当国家的尊严受到侵犯时,我们应挺身而出,维护国家的尊严。那么当国家处在一些特殊困难时刻,我们又该怎么做? 多媒体展示: 亚洲金融危机中,韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府; “9·11”恐怖袭击事件中,美国公民自发赶到遇袭击地点救人,或到医院排着长队献血。 在1998年我国特大洪灾、2003“非典”、四川汶川大地震以及今年的各种自然灾害中,亿万中国公民顽强拼搏,众志成城。有的公民自觉自愿前往灾区抢险救灾;有的“舍小家,保大家”;有的为灾区捐款捐物……这些都体现出国家公民的强烈社会责任感。 抗灾捐款图片。 教师简介“国家处在困难时刻”的表现:经济危机、恐怖袭击、严重自然灾害等等,并提问:请同学们概括回答:当国家处在这些困难时刻,我们该怎么做? 板书:为国分忧,勇担责任,与国家共渡难关。 师:严重自然灾害等仅仅给国家带来暂时性的困难,而当年日本帝国主义侵略中国,却使中华民族面临生死存亡的危急关头。此刻,伟大的中国人民,包括青少年在内,奋起抵抗。他们唱着《义勇军进行曲》,冒着敌人的炮火奋勇前进,用鲜血和生命履行了保卫祖国的职责。现在,我们来齐唱国歌。 显性活动三:唱国歌。 师:今天,之所以还以《义勇军进行曲》作为国歌,既是为了弘扬那誓与国家同存亡的不屈的民族精神,还可提醒我们不能忘记帝国主义对我国的侵略和压迫,要居安思危。帝国主义亡我之心不死。而我国同美国、日本等发达国家相比还有很大的差距。我国还处于社会主义初级阶段,中华民族还未实现伟大复兴。落后就有挨打的危险。(穿插“日本巡逻船在钓鱼岛附近海域撞我渔船抓我渔民”的事例。)在这种历史条件下,作为当代青年,我们应该为国家承担的历史重任是什么? 板书:当代青年的历史使命:实现中华民族的伟大复兴。 师:通过以上学习,我们懂得了要为国家承担责任。请同学们用课本中的一句名言来概括这分沉甸甸的责任。 板书:国家兴亡,匹夫有责 师:请大家说说爱国名言警句 显性活动四:学生展示课前收集到的爱国名言警句,然后多媒体补充展示爱国名言警句。 (二)、热心公益,服务社会 多媒体播放《李连杰的公益梦》和思考题:劫后余生的李连杰是采用什么方式回馈社会的? 板书:热心公益,服务社会 显性活动五:讨论 多媒体展示:濮存昕参与公益活动图片、文字介绍和李连杰、濮存昕谈参加公益活动体会的文字材料。 李连杰:“在我们这个社会急速发展的时候,还有很多的人需要我们帮助。我们每个人做一点点去帮助这个社会。” 濮存昕: “自己之所以能够坚持做公益活动,是因为我知道公益是对大家伙都有好处的事情,是人人都要参加的。” “如果一个人需要帮助,而你能够提供帮助,为什么不做呢?” “参加公益活动是一种人生的快乐和享受。” “通过参与公益活动自己的演艺才干也在增长。” “我这一生要做好两件事才会比较安心,一是当一个好演员,二是做好公益事业。” “(做公益活动)不在多少,不在早晚,不在前后,只要在做,快快乐乐地做。” 学生阅读材料,分组思考讨论问题: 1、他们为什么要参加公益活动? 2、濮存昕为什么说参与公益活动是人生的快乐? 3、你对以上的哪句话感受最深? 教师小结。多媒体展示《参加公益活动的付出与回报》,帮助学生理解参加公益活动能使人快乐。 多媒体展示: 参加公益活动的付出与回报 付出:参加社会公益活动,是一种无偿的付出,不仅要付出时间、精力,还要付出物质财富。 回报:一方面,在关爱他人、服务社会的过程中,培养了自己的能力,锻炼了意志, 还使自身的价值在奉献中得到提升,体现奉献后的幸福感、成就感。有时,还会得到意外的荣誉和收获。另一方面,公益活动有利于他人,有利于社会。我们的行动会吸引众多关注的目光,会带动更多的人与我们同行,有利于创建一个互帮互助、相互关爱的社会大家庭。 师提问: 1.同学们参加过公益活动吗?有什么体会? 2.我们青少年能参加哪些力所能及的公益活动呢? 教师小结后多媒体展播: 1、中学生参加公益活动的照片; 2、常见公益活动介绍。 三、小结 老师小结本课的内容后,要求学生谈谈学习本课后有哪些收获和启示,可以用课本上的观点,可以是收集的名人名言,也可以是自己的认识等。 四、作业 1、收集维护国家尊严、为国分忧甚至为国献身的事例。 2、在近期内参加一项公益活动,并写出活动体会。 五、板书设计 承担对社会的责任 (1)维护国家尊严 1、国家兴亡,匹夫有责 (2)为国分忧,能挑重担,与国家共渡难关 (3)当代青年的历史使命:实现中华民族的伟大复兴 2、参加公益活动,服务社会
教学反思 1、在教学目标上充分体现了对学生情感态度价值观的培养,淡化知识传授。 2、充分发挥了学生的主体作用。选用丰富多样的材料为学生提供感性材料,创设情境,提出问题,激发学生思维;开展课堂讨论、讲故事、展示、唱国歌等活动,让学生在活动中自主探究、合作学习、体验感悟,从而激发学生强烈的社会责任感。 3、大胆的对教材进行重新整合,重新选取社会生活中发生的最新事例作为材料,改编教材材料,设计新的教学活动,设计新的问题。 4、在课堂讨论活动中,学生参与的广度与深度均不够。原因是时间紧张,非重点内容有点拖拉,教师又犯语言过多的毛病,造成重点内容用时不充分。 5、气氛稍显沉闷,学生发言不是十分积极。原因一是有听课老师在场学生有点紧张,二是老师对学生思维激发不够。 评论这张
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