构建和谐班级小环境2010-09-04 17:04:17| 分类： 教育教学 | 标签： |字号大中小 订阅 如今，党和国家着力构建社会主义和谐社会。和谐社会这个大环境是由家庭、班级、学校、社区等一个个小环境构成的。怎样建立一个和谐的班集体呢？这里谈谈自己的初浅体会。 一、让友爱充满教室 让友爱走进教室，教师对待孩子就要像春天般的温暖。常言道 “亲其师，信其道”。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。” 首先，树立正确的批评观。闻名遐迩的心理学家史金勒通过动物实验证明：因为好习惯受到奖赏的动物，驯服时速度快，持续力更久；因为坏习惯而受到惩罚的动物，则不论在速度上或持续力上，表现都比较差。研究显示，这个“原理”运用在人身上也有同样的效果，批评不但不会改变事实，反而只能招致怨恨。著名教育家马卡连柯说的更直接，他说，批评不仅仅是一种手段，更是一种艺术，一种智慧。比如，平时遇到孩子问好时，亲切地向他点头微笑，关切地叫孩子名字，问寒问暖；有时与孩子开玩笑，特别是当孩子出现错误时，要晓之以理，动之以情，用师爱去包容、感动他，让孩子彻底悔改。第二，多关心学生。上课或下课多观察孩子，发现异常，及时关心。其三，用赞美的语言表扬孩子。罗丹曾说：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”用各种机会表达、流露对每个孩子的信任和期待，用爱去激励和发掘孩子的潜能，让每个孩子知道老师“望生成龙、盼生成凤”的愿望。人格上更要尊重孩子，当孩子有了进步和成绩时，就适时地给予表扬。如孩子书写有进步时，可以在作业本上写上表扬他的评语，或在课堂上直接表扬，让孩子直接品尝到被肯定的喜悦。其四，善于理解宽容孩子。宽容就是去拥抱孩子，让他们觉得你是人而不是神。宽容就是去包容孩子，宽容就是允许孩子有异议，让他们觉得你不是学习上的管家而是学习上的伙伴。孩子的心灵是敏感而脆弱的，需要你我仔细感受每个学生内心的变化，及时了解每个孩子的快乐与烦恼，用真诚的爱心善待每个孩子，研究每个孩子，让每个孩子都能在爱的阳光下心情舒畅地健康成长。其五，建立良好的同学关系。良好的同学关系，是学生取得优良学习成绩的必要条件。学生在学生时代的大部分时间在学校度过，因此学生与学生之间的关系对学生的成长影响很大。老师在营造和谐集体氛围的过程中应提倡学生在学习上互相帮助、共同进步，在生活上相互关心。这样能够有效地促进学生心理健康的成长。一些教育专家发现，凡是学习成绩优秀的同学，百分只八十以上与同学相处较好，而且都愿意主动去帮助别人。 二、 让民主之风吹进教室 让民主之风吹进教室，实现班级管理的和谐。学生是班级管理的客体，也是管理的主体。因为“真正的教育是自我教育”。大力培养学生的管理主体意识，这对于培养学生的责任感有重要意义。我们教育的理想境界，不是管，也不仅仅是导，而是唤起学生的主体意识。即学生能自己认识自己，自己教育自己，自觉改造自己，自觉不断前进。和谐的班级管理就是要采用民主的管理方法，营造和谐的班级氛围，使学生成为班级的主人。第一，班规大家定。管理班级要有一定之规，管理才有章可循，有法可依。但这个法不是由班主任一人说了算。班规大家定体现了民主和谐的管理原则，也能体现出学生是班级的主人。所以自己所立之法，大于他人所立之法；大家共同所立之法的力量，大于一人独断的法。班规必须涵盖学生生活的各个方面，不宜过多过严，否则不好操作，最终导致管理的不落实。 班规的制定，可先由学生参照学校的规章制度，结合本班实际情况起草，然后小组讨论，最后拟出草案，再在班上讨论、修订，最后定下来。大家定班规，比起服从别人制定的班规，更容易接受和认同。 第二，问题大家解决。一个班集体里有几十个学生，免不了会有这样那样的问题出现。为了体现民主与和谐，当班里出现问题时，先让每个同学都谈谈自己的看法，对如何解决这个问题提出建议。俗话说得好：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”。一个人所想的总是有限，但几十个人所想的方法就很多。通过分析比较学生们的意见，最后我再采纳合理的建议，提出问题的解决方法。通过集体舆论的形式把我的意见说出来，对学生的影响更大。 正确的观念和看法通过集体舆论的形式表达出来，通过集体去影响每一个学生，学生会真切感到集体对他们的关注和监督，想到自己与集体有着不可分割的联系，感到自己的一言一行都影响着集体，必须管好自己。 三、让班级成为舞台。 优秀的班级文化建设，在突出班级特色的同时，不能没有每个孩子的个性展示。“注重每一个孩子的表现”催生出班级的三大展示平台：课堂小组合作展示台、个人风采展示台和激情展示台。 课堂小组合作展示台张贴在教室的后墙。展台里各组学生的名字后面都有小红旗和红五星。这是每个学生在课堂上积极表现得到的。积极表现一次得一面小红旗，累积五次换一颗红五星。哪个小组表现突出，数数各成员所得的红旗和五星就知道了。这是一个个人与集体紧密相连的展示平台。 个人风采展示台，悬挂于窗户之间。它主要用于展示本班学生在历次活动中的成绩。有书画作品、读书心得、手抄报、优秀作业，还有学生参加比赛时的影像资料。在这里，展示的是个人风采，树立的是孩子们学习的榜样。 激情展示台是早晨第一节课前的五到十分钟演讲。有讲解人生座右铭的，有抒发理想志趣的，也有朗诵和讲故事的。这里展示的是学生们敏捷的思维和良好的口才。 小小的班级，成了孩子们演绎人生的大舞台。谁能放弃这一个个创设积极进取、展示文明才华的空间呢？黑板报、图书角以及丰富多彩的活动，都在有声无声地展示着一个个朝气蓬勃的生命。孩子们也在这极富文明团结协作的环境中健康成长。 |
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