内容摘要：随着教育改革的不断深入，开卷考试已逐渐成为各地初中思想政治考试的一种主要形式，但由于这一考试形式实施的时间比较短，在实施的过程中还存在很多人思想认识不到位，重视程度不够，部分教师教学方法单一，教学手段落后，学生在学习过程中兴趣不高，教师自身的素质还不能完全适应这一考试形式的变化等一系列问题，因此切实转变部分人的思想观念，提高教师的业务素质，激发和提高学生的创新意识和创新能力已成为一项迫在眉睫的任务。
关键词：开卷考试转变观念创新意识
近几年，为了进一步贯彻教育部颁布的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神，全国各地陆续推行了思想政治开卷考试的改革尝试，这一考试形式的改革受到社会各界的广泛关注。为此，我省教育厅颁布了《关于进一步推进中考制度改革的意见》，就考试制度改革的实施明确了基本要求。我市于1998年开始，对初中思想政治学科的中考实行了开卷考试。从近几年实施的效果来看，这一考试形式的改革，对减轻学生课业负担，提高学生分析问题、解决问题的能力，受到了明显的效果。但在实施的过程当中，还存在着一些与开卷考试形势不相适应的现象。比较典型的有这样一些表现：
一、部分人对开卷考试的思想认识不到位，重视程度不够
对开卷考试，有不少学校、教师、家长和学生存在着错误看法，一是认为开卷考试题目很容易，就是翻翻书，抄答案就行了，平时用不着花时间去学习政治，不少学生把原来阅读政治的时间用来学习其它学科；不少学校则对政治减少课时量，尽量少排课；其它学科的老师则经常从舆论上引导学生多学习其它中考课目。就拿我市来说，由于前几年处于开卷考试的摸索阶段，命题相对比较简单，绝大部分题目翻翻书就可以找到答案，因此在我们这里，这种思想认识非常普遍。二是认为开卷考试题目很难、很活，答案在课本上又找不到，主要靠语文功底和临场发挥，时间花在政治上也是白搭，不如花在其它学科上。
二、教学方式陈旧落后，学生学习的积极性不高
在实行开卷考试的今天，仍有不少教师还没有改变“一张嘴巴、一支粉笔、一本书”的传统教师形象，还抱着“一言堂”、“灌输式”的教学模式不放，习惯注重知识本身，注重学生对知识的一死记硬背，注重如何提高学生的应试能力，却忽视了对学生主动获取知识的过程和方法的培养，忽视了对学生思想、行为、觉悟的培养，更谈不上去培养学生的创新意识和创新能力。这样做，既不利于政治课德育功能的发挥和创新人才的培养，阻碍政治课教学的改革和教学目标的达成，又抑制了学生思维，不利于调动学生的学习积极性，导致一些学生对政治学科更加缺乏兴趣，上课做小动作、做其它学科作业、打瞌睡、谈天等现象不断发生，教师叫苦不迭。
三、教师的“充电”意识不强，不注重自身专业素质的提高
现代社会教育事业飞速发展，各种知识的更新频率加快，一方面许多学生受家长和社会的影响，早已能熟练地操作运用计算机、上网聊天、打游戏机等，这些学生知识面宽、见识广；另一方面，随着课程改革的不断深入和素质教育的进一步推进，对教师提出了更高的要求。如何应对这些新形势的变化，是摆在政治教师面前的一个新课题。从目前来看，有不少教师仍不能适应新形势的变化，教学观念陈旧，教学手段落后。所有这些，都是的“充电”意识不强，不注重自身专业素质提高的结果。
综上所述，政治学科的开卷考试，在实施过程中，还存在着很多的问题，为了解决这些问题，我认为应该从以下几个方面着手：
一、教师要进一步更新教学观念，改进教学方法，激发学生的学习兴趣
1、要从面向新世纪、实施新课程改革的高度，从强化素质教育、全面提升教育教学质量的角度，认识中考改革的必要性、紧迫性，把课程改革、考试改革、教学改革三者有机统一起来，充分发挥中考改革对初中全面实施素质教育的积极导向作用。
2、要改革原有的“满堂灌”、“注入式”的教学方式，实行启发式、讨论式等新颖活泼的教学方式，引导学生积极参与教学活动，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，说的也就是这个道理。
3、抛弃“题海战术”，精心设计一些适应开卷考试的练习，进行科学训练，提高学生的解题能力，这是掌握基础知识，提高学习能力的一个重要方面。
4、注意考前复习的方略。总的方略就是抓住重点，突破难点、排除疑点、关注热点。当然不能心存侥幸，复习要全面，但不能罗列所有的知识，而应该以培养学生的能力为主要目的；同时，还应掌握一些基本题型的解题思路，尤其是对开卷考试中的开放性试题要帮助学生归纳和总结方法。
二、加强业务培训，提高专业素质
无论在何种教学形式下，教师的作用始终是不可替代的。因此教师要转变观念、转变角色，从给学生“授之以鱼”转变为“授之以渔”，改变过去那种给学生“送水”的角色意识，从善于带着学生走进书本、走进社会、走向未来的高度，培养学生自觉“找水”、“造水”的能力。要多在针对学生思想和知识实际的教法、学法研究上下功夫，注意引导学生准确把握所学知识的实质内涵，指导学生关注国家和地方大事、关注人生、关注社会。运用体现时代精神的新鲜事例和信息，由此来精心设计引导学生主动参与教学过程，求新以激活学生思维，求活以优化学生能力，求实以鼓励学生发展。所有这些都需要我们教师不断“充电”，增加自身专业知识的积累和更新，提高自身的综合素质。要有“给人一杯水，自己需要一桶水”的思想认识。
随着新课程标准的颁布和实施，教师要配合教材内容引进形式多样的教学机制和手段，如开展文艺演出、参观、调查、演讲、辩论、知识竞赛等形式，以使学生拓宽视野，提高兴趣，增长才干。很难想象，如果没有一个高素质的教师能培养出一批高素质的学生。
三、培养学生的创新意识，重视学生的社会实践
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明。历史反复证明，推进科技发展和社会进步，关键要敢于和善于创新。有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。从各地的中考试卷中我们不难看出，命题者已考虑到培养学生的创新意识，在制定标准答案时，相当一部分题目采用“采意不采点”的原则，只要求学生“意到”，允许表达多样化，鼓励学生学生的个性创造。如2003年淮安市中考政治试卷第24题、25题第（2）问、27题第（2）（3）两题等题目，都属于这类题目。因此，每一位老师要转变观念，引导学生积极思维，大胆发言，鼓励学生多角度思考问题和发表不同观点；要注意改进教法，多采用讨论式教学，以培养能力为中心，给学生创造自由思维和想象的时空；注重培养学生的求异思维能力，引导学生多角度观察和思考问题，培养学生思维的变通性；充分利用好课本上实践栏目，培养学生动手、动口、动脑的能力，以及运用课本理论知识分析实际问题的能力。所以说，培养学生的创新意识和创新能力，既是增强我国科技实力，推动社会全面进步的需要，也是提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的需要，同时也是学生提高中考成绩的重要途径。
初中思想政治课（思想品德课）实行开卷考试是近几年的新生事物，既然是新生事物，我们在认识上、措施上出现一些不到位的地方，这很正常，关键是我们今后将如何正确把握开卷考试脉搏，采取行之有效的措施，切实转变我们的一些观念，增强我们的“内功”，培养学生的创新精神和社会实践能力，是摆在我们面前的一个重要课题，如果上述我的这些观点能起到抛砖引玉的作用，我也就心满意足了。
