欣赏学生，快乐自己
听到“赏识——在批评中留下你的鼓励和期待”这一段时，我反思了自己的工作，做了多年的班主任，只有在操行评价时才毫不吝啬的赞扬学生的优点，平时赏识性评价太少了。仔细想想，赏识确实可以成就一个人。
每个人都希望得到肯定，再调皮捣蛋的学生也有优点，肯定他的优点会让他继续发扬，无视他的优点会使他失去信心。如果不断地赞扬他的优点，在鼓励的同时寄予期待，那么，每个学生都会有进步，有提高。这要比苦口婆心的说教强百倍，教师也不用由于学生不听逆耳忠言而烦恼了。
引一段话，与同仁共勉：
赏识教育的倡导者周弘说：“你想让孩子聪明吗？那么找出孩子聪明的‘星星之火’，吹风鼓气，它就会成‘燎原之势’；你嫌孩子写的字不好吗？那么他哪天有进步，您就‘小题大做’，无限夸大地表扬他，一定会有意想不到的效果！”身为教师，一定要确立这样的信念：没有不可造就的学生，对教育者而言，学生身上不是缺少美，而是缺少发现它的眼睛。只要我们能够真正理解孩子、尊重孩子、赏识孩子，那么，孩子一定会扬起自信的风帆，去迎接未来的挑战！
