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人们都喜欢听赞美的话，特别是小学生。表扬，会增加学生的自信心。。 一忌表扬太多 有的教师常犯这种毛病他们总认为学生的每个优点都应表扬，同一优点重复表扬多次。殊不知，对于某个学生的某种优点表扬次数多了，其他同学会厌烦，他自己也未必高兴。 二忌表扬不适度 表扬虽不像批评那样要谨慎小心、瞻前顾后，但要取得表扬的最佳效果，也必须掌握度，即选择表扬的最佳时机和最佳方式。 三忌表扬不因人而异。 表扬的方式和方法应因年级、因人而异。对于小学低年级学生表扬几句他们就会美滋滋的，但高年级学生或中学生就不同了。他们的思想可复杂得多，思维也敏捷多了。他们有的心里希望你表扬，但表面却装作不愿让你表扬讨厌表扬。这就要求教师区分对象，要有高超的表扬艺术。 四忌表扬不分场合。 当众点名表扬是表扬方式中最郑重的，不宜多用。必用时，应是较突出的人和事。对于不适宜当众点名表扬的人和事教师要选择合适方式进行表扬。 五忌表扬不公正。 由于教师“偏爱”，几个同学共同做的好事，教师却只表扬其中的“好学生”，对“差生”根本不提或一带而过，这是不公平的。这样常常会使“差生”产生对立情绪，在他们心中留下难以抹掉的阴影。甚至会引起班内有正义感的学生的不满，教师的威信也会因此而丧失。 教师在教学中合理运用表扬，会受到事半功倍的效果
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