---有感于王曜君教授讲座
每当新学年开学，学校组织班主任进行封闭式的培训学习，我称之为洗脑。本学期依然，但增添了新内容---学校请来了一位教育专家作报告。带着审视和好奇，我见到了王老师，其貌不扬，一脸平实。就要听他讲一下午吗？如果讲座不给力，真担心眼皮会打架。可是不听不知道，一听真奇妙，从没哪个讲座让我如此开怀又受益匪浅，也没有哪个讲座让我结束了还久久回味着，这真是听君一席话，胜读十年书。
后来在网上了解到王曜君老师的传奇经历，三十年，换了十多个工作岗位，用他自己的话说，每在一个工作岗位，都是从“疯子”到“人”的过程。从“疯子”开始，慢慢转变成“人”的时候，就是离开该工作岗位的时候。“疯子”，是那种独特的个性，不断创新的思维历程，与众不同的做法，几乎疯狂的不懈追求人生规划。王曜君用他的“疯子精神”让我明白了怎样做一个有追求的人，怎样做个有创新精神的教师，怎样做好你的人生规划，更重要的是，怎样做个有智慧的人。
“疯子王”故事：制定班级规划
很多班主任可能会制定班级目标，或者根本就没有。但是王老师不一样。他制定的是三年的班级规划。制定规划是在开学第一天的时候，他先把白纸发给学生，叫学生自己写：这个世界上怎样的班级才是最好的？（一稿）学生写完后，他收上去整理，再打印出来，给学生，同桌讨论，然后修改后上交（二稿）。又收上去，整理，再发给小组学生讨论修改（三稿）……一共要六次。参与的人从个别的学生，到小组、大组、任课教师，然后是家长。一连10天没有上过语文课都在讨论班级规划，其中第4天时，校长找他谈话说：“如果还不上课，学校两个同事的孩子要从他班换出去了”。王曜君选择了坚持，同事们称他为“疯子”。
可是家长很难请，他就写了一千多字的“致最最亲爱的家长的公开信”。怕家长没耐心看，布置学生当做重大任务读给家长听。怕学生读不好，影响效果，在班上指导学生读：什么地方该停顿，什么地方该重音……于是原先不来的家长都来了，来的特多，教室都坐不下，因为一家来了两到三个。他与家长讨论目标，在家长面前给出承诺，也把自己逼上到了墙角。他被许多任课老师叫做大疯子。但是他成功了。就是这种不懈追求的“疯子精神”，带领着许许多多的小疯子、疯子家长、疯子同事与他一起努力、一起奋斗，才成就了他的霸业。
“疯子王”故事：敢说别人不敢说的狂话
三年总目标：把96（4）这个普通班级建设成“杭州市先进班级”，这是在制定班级规划时被家长逼出来的狂话。家长会结束后王老师查了资料发现“杭州市先进班级”是三年一评，轮到他班只有初二时一次机会，为此他根据评选要求，运用他不懈追求的“疯子精神”，带领着小疯子实现了这一目标。
具体目标：中考时上重点高中几个人。有家长小声的说：“王老师，上30个行不行？”王老师说：“行，就30个”。大家都举手通过了。这虽然是一句狂话，但更是一种承诺，是一种追求。要做不同凡响的成绩，就要有非同一般的手段，为了孩子，王老师不能“活在自己的生活里”要“活在学生的世界里”，有目标还要有思路，王老师给不同年级定下的行为目标是：初一静，初二勤，初三竞，层层递进，不短视，不功利。三年后，全班48个孩子有32人（35人）考上了重点中学，其中十几人考上了杭州学军中学。
“选择了去做就要把它做到最好！”这是王教授的农民父亲给他播种的一颗种子。正是这一句朴实的，却饱含哲理的话，让王曜君教授从一个代课教师走到了今天教授的位置，不得不说王曜君教授的成长经历本身就是一个传奇。可是仔细想想，我们所缺的不就是这么一种信仰吗？信仰能让人遇逆境而不退，信仰能让人几年，甚至几十年为之奋斗。“世上无难事，只怕有心人”，每一个成为“疯子”的人，必有与一般人所不同的思维和毅力。
当班主任十几年了，却有太多的迷茫和困惑。我想王教授的讲座犹如明灯为我照亮迷茫之路。我也要努力争取做一个有品位的教师，珍惜我和每一个学生的缘分，细心呵护每一个纯真的心灵，敲开智慧之门，与学生一齐走好每一步。
