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 光阴似箭，岁月如风，不知不觉我已从教二十年，从一年级到六年，我整整带了三届有余，看着孩子们从稚嫩懵懂到青葱岁月，有欣慰、有失落、有欢乐、有悲伤……也许是我的运气比较好，每次所带的班级总有那么一两个“特殊”的学生。一个晴朗的早晨，我们举着班牌，站在学校大门口，又迎来了一个新班级的孩子们。我一一扫过孩子，从他们明亮的眼睛里，一声声悦耳的“老师”中，感受到了这是一群活泼可爱的小乖乖，心中的爱油然而生。忽然，站在一个高个子后面的小男生，吸引了我的注意力，我笑眯眯地走到他面前，当我眼神和他对峙的一霎，他把头一扭，眼神总是飘忽不定，显得局促不安，无论我问什么，他总是低头不语。我想：也许是他第一次见到老师，胆子小，不好意思说话，所以他没有问他任何其他问题。对于第一天来上小学的孩子们来说，总是兴奋又激动，有的小朋友迫不及待地问：“老师，你什么时候教我们写字！”“老师，我们是来学习，快教我们读课文吧！”只有小浩依然低头不语。
慢慢地，我发现小浩真是个“特殊”的孩子，他是个结巴，尽管每一次他想表达自己的真实感受，但总不能完整地说出一句话，不管他说话多努力，老师和同学们总是不能一下子就明白他想说什么。这可把我急坏了，与家长沟通得到的结果是，他从小就是个结巴，无论你说什么做什么，他要过很久才慢慢地跟上节奏。与同学们相处熟悉以后，我发现了一个更大的难题，别看他不止话说不好，还很调皮，一下课总是逗同学，他还喜欢动手动脚，经常和同学发生矛盾，只要你批评他，又显得很委屈的样子。经过一段时间的学习，发现在学习上，他更是一个后进生，不管课堂你讲得多么精彩，他总是沉浸在自己的铅笔、橡皮或其他事物。每当你亲切地叫一声“浩儿”的时候，他总是抬头看看你，又把头埋下去了，他连最基本的“a，o，e”都不会读。一做练习，连最最简单的连线题，即便是用上直尺，他却连一条直线都画不出来；从一个点到另一个点要拐个弯才能过去。而数学5以内的加减法都不会做，面对他的学习，我和数学老师只能苦笑：传说中的“老大难”出现了。面对小浩的表现，我和数学老师只能不断地摇头。我不得不委婉地告诉小浩的妈妈：这孩子接受能力确实有限，我们作为家长的要多用心辅导，先把基础巩固好，学习进度放慢点，也许有一天就开窍了……跟家长沟通，争取得到家长的支持。同时，我又想：这可是要跟我六年的孩子啊！总不能眼睁睁地看着他天天呆坐在教室里，一无所获吧！于是，一有空，就把他叫到办公室，不再让他和其他孩子们打闹，轻声细语的和他聊天，尽可能让他发表意见，看看怎么才能帮他慢慢地适应小学的学习。慢慢地，他会和我们老师聊天了，他会说：“老……老……师，我家有苹果，老师，我妈妈会教我认字……”虽然他的话很不流利，也有点啰嗦，但可以慢慢从他的话语感受到，他不是人们俗话所说的“傻瓜”。也许我花一些时间，总会找到一个突破点，点亮他心中微弱的光芒……自从我跟小浩的妈妈沟通后，她也意识到孩子的问题，也答应配合老师，好好教育孩子。他的妈妈是一个医院的护工，每天早出晚归但对于孩子的教育她从来没放弃过，她还是一有时间就对孩子进行辅导。每天回家督促孩子读书打卡，单独把阅读的内容发给她，如果有任何错误，及时地纠正，并再次进行。即使有时我忙得没时间评论，她妈妈也没有停过一天。就这样，半年多来小浩终于有了一点进步。在课堂上小浩表现要好多了。他不再像以前那样四处走动。虽然他的眼神还有些呆滞，但可以比较端正地坐在那里，偶尔还会举手回答问题一些简单的问题。当然，回答的问题常常不在点子上，冒着点“傻里傻气”和结巴的口吻，有时还能引来一阵哄堂大笑。此时，我就会批评班的孩子，提醒他们，不论小浩回答得怎么样，我们应该理解他，鼓励他，给予他掌声，给他足够的信心。渐渐地，他上课越来越认真了。课后的作业，虽然字总是写得歪歪扭扭，但他的书写从来都没有潦草的连笔，每次做完作业都会跑我面前给我看，期待的眼神中想得到最中肯的评价。每次得到老师的肯定，他总是微笑着走下讲台，和同桌结结巴巴地说，老……老……师表扬了我。课间休息的时候，他跑过来对我说：老师，我不出去休息，我会在教室里写字。然而，这种认真的努力在做练习时是没有用的。除了看拼音、写字，其他简单的题目他都看不懂，更别说做对了。小浩对数学好像天生免疫。每次数学老师一看到我总是叹气：在小浩的身上付出总得不到正的回报。这时内心总会安慰一句：在我眼里看到的是小浩的坚持。不管孩子的成绩如何，家长辅导的效果如何，这种执着的态度，都值得我们学习和尊重。作为老师，应该尽最大努力帮助他，只要他有一直在前进，就值得肯定；其实我知道，在同一个班级里，有些孩子天生聪明，即使不付出任何努力也能取得好成绩；有些孩子有很好的资质，但他们的父母却忽略了他们。孩子们的学习习惯没有保持好，学习总是处于不好的状态。这些小问题一直持续下去，虽然暂时有好的成绩，但他孩子的天赋慢慢消失。与他们相比，小浩自身努力和家人的用心陪伴都要好得多，如果用心和努力的程度也能用分数来表示，那小浩早该是优秀了……
一年级的暑假的时候，为解决说话结巴的问题，小浩做一个小手术，虽然现在仍然有点口吃，但已经好了很多。他好像突然明白了很多事情，眼睛里面也闪着微微的光芒。时不时地就会给我们带些惊喜……办公室的同事都开玩笑说：“陈老师，小浩被你教得越来越聪明了。”其实不然！他依旧坚持做着努力想要上进的事。虽然小浩在班里成绩还是最后一个，就算他现在像一只小乌龟一样默默地爬行，但也许总有一天能找寻到机会超越偷懒的小兔子呢。就算永远没有机会超越，谁又能否认他努力的意义呢？即使成长得慢一点，可这种努力与坚持的经历，才是成长过程中最宝贵的财富。我们教师，无论遇到什么孩子，都应如明灯，点亮他心中微弱的光，让孩子在成长过程中，懂得努力和勤奋的意义，多给他们鼓励。哪怕前路荆棘满布，我仍然相信那个默默坚持前行的大男孩。加油！
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