小学学生课堂行为习惯的评价表

小学学生课堂行为习惯的评价表

(2009-11-19 14:58:55)

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标签： 教育

分类： 习惯养成

（     —    学年度）小学学生数学课堂行为习惯的评价表

 

  年级   班                      姓名：                      年    月   日

评价内容	评 价 细 则		评价星级
			能做到	基本做到	很少做到
课上听讲	一是精力要集中，认真倾听老师的点拨、指导；二是要认真倾听同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
善于质疑	在数学学习的过程中，首先要有自主探究、积极思考、主动质疑的习惯。
积极表达	在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中，无论对错，勇于表达自己的想法，发表不同的见解。
合作学习	在合作学习过程中，要积极参与，表达自己的观点和见解；要尊重同学，学会倾听同学的发言，公正评判同学的观点；还要善于帮助同学，接受同学的意见
完成作业	⑴规范的书写，保持本册整洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。 ⑵独立思考、完成作业的习惯。 ⑶认真审题、仔细运算的习惯。 ⑷反复验算的习惯。 ⑸及时上交并订正的习惯。
学具准备	按照教师的要求认真准备学具的习惯，平常课堂中要注意准备好直尺、铅笔、橡皮等常规学具，并且能自己整理学习用品，保持书本整洁。
阅读课本	按照书上的例题，从上往下一步一步地去看。先看题里怎么说，接着看书中插图是什么意思，再看看是怎么算的，旁注是怎么写的，最后，提出看不懂的问题。
仔细观察	要学会按一定顺序观察的方法，自觉养成边观察边思考的习惯，做会观察的有心人。
解题习惯	⑴仔细审题：对于每一道题的要求都要仔细看，切不能拿到题目就做；对于关键字要圈圈、点点、划划。 ⑵计算题： 递等式哪一步先算用尺划出；计算每一步都要认真打草稿。 ⑶应用题：解题时划出关键句；注意单位，答句的书写；对于较复杂的题画出线段图等配合解题。
综合等级		学期获得星数

（     —    学年度）留吕小学学生语文课堂行为习惯的评价表

 

  年级   班                      姓名：                      年    月   日

评价 内容	评 价 细 则		评价星级
			能做到	基本做到	很少做到
课前 准备	预备铃响后迅速进入教室，保持安静。课前准备，包括物质准备和心理准备。 物质准备：学具、课本、资料、练习本等。 知识心理准备：课前预习、迅速进入学习状态。
上课	积极参与课堂，认真学习，善于合作，踊跃发言敢于质疑，努力完成课堂学习任务，学习效率高。严守自习课纪律，自习课能独立完成作业和练习，并能有目的进行系统复习和预习。
复习	课后及时复习，坚持先复习再做作业；坚持进行一日小结和学习反思。
作业	项目齐全，书写工整，卷面整洁，按时完成；解答格式规范，步骤完整，能认真改正错误。
周周清	书写认真，格式规范；独立完成，不作弊、不抄袭，诚实守信，成绩优异。
错题集	整理及时认真，理清思路；项目齐全，分析透彻全面；有参考价值。
学案	正确使用学案，能在限定的时间内通过学习自学、互学或在老师的指导下完成学案中内容，并能发现新的问题，提出新的想法或见解。
写字	坚持天天练字，书写认真，有进步，有提高。练习中有字贴，有专门的练习本。
合作 学习	学习中注意交流和互助，取长补短，不仅善于虚心向他人学习，而且能帮助他人，共同提高。
读背	坚持天天背诵（古诗文及现代文精选文段）。在学习和生活中能恰当的运用相关内容。
综合等级		学期获得星数

（     —    学年度）留吕小学学生英语课堂行为习惯的评价表

 

  年级   班                      姓名：                      年    月   日

评价 内容	评 价 细 则		评价星级
			能做到	基本做到	很少做到
课前 准备	预备铃响后迅速进入教室，保持安静。课前准备，包括物质准备和心理准备。 物质准备：学具、课本、资料、练习本等。 知识心理准备：课前预习、迅速进入学习状态。
上课	积极参与课堂，认真学习，善于合作，踊跃发言敢于质疑，努力完成课堂学习任务，学习效率高。严守自习课纪律，自习课能独立完成作业和练习，并能有目的进行系统复习和预习。
复习	课后及时复习，坚持先复习再做作业；坚持进行一日小结和学习反思。
作业	项目齐全，书写工整，卷面整洁，按时完成；解答格式规范，步骤完整，能认真改正错误。
周周清	书写认真，格式规范；独立完成，不作弊、不抄袭，诚实守信，成绩优异。
错题集	整理及时认真，理清思路；项目齐全，分析透彻全面；有参考价值。
学案	正确使用学案，能在限定的时间内通过学习自学、互学或在老师的指导下完成学案中内容，并能发现新的问题，提出新的想法或见解。
单词	坚持天天练英语字，书写认真，有进步，有提高，有专门的练习本。
合作 学习	学习中注意交流和互助，取长补短，不仅善于虚心向他人学习，而且能帮助他人，共同提高。
读背	坚持天天背诵（英语短文、小故事、英语名言）。在学习和生活中能恰当的运用相关内容。
综合等级		学期获得星数

 

（     —    学年度）留吕小学学生     科课堂行为习惯的评价表

 

  年级   班                      姓名：                      年    月   日

评价 内容	评 价 细 则		评价星级
			能做到	基本做到	很少做到
课前 准备	预备铃响后迅速进入教室，保持安静。课前准备，包括物质准备和心理准备。 物质准备：学具、课本、资料、练习本等。 知识心理准备：课前预习、迅速进入学习状态。
上课	积极参与课堂，认真学习，善于合作，踊跃发言敢于质疑，努力完成课堂学习任务，学习效率高。严守自习课纪律，自习课能独立完成作业和练习，并能有目的进行系统复习和预习。
复习	课后及时练习，坚持进行一日小结和学习反思。
合作 学习	学习中注意交流和互助，取长补短，不仅善于虚心向他人学习，而且能帮助他人，共同提高。