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让孩子做一只会觅食的雄鹰

2011-09-11  铸造自己

意大利都灵大学校门口,有两尊黑色的大理石雕塑,左边是一只雄鹰,右边是一匹奔马。它们是都灵大学的标志。这只鹰和这匹马代表着什么呢?人们可能以为,鹰代表着鹏程万里,马则代表着马到成功。而实际上,它们并非人们想象的那样美好。

在都灵大学的校史上,这样记载着:那只鹰其实是一只被饿死的鹰。为了实现飞遍世界的远大理想,这只鹰苦练各种飞行本领,却忘记了学习觅食的技巧,结果在它踏上征途的第五天就饿死了。

那匹马是一匹被剥了皮的马。这匹马开始的时候嫌他的第一位主人——磨坊主给的活多,乞求上帝把它换到马夫家。可马夫给的饲料不好。这匹马又乞求换主人。于是,上帝把它换到了皮匠家里。这次,马的活不多而且吃得好,可是没过几天,这匹马就被剥了皮,做成了皮制品。

都灵大学的创办者把这两尊雕塑矗立在校门口,旨在提醒学生:生存是一个人的立足之本,劳动是一个人的第一需要。生存、劳动能力是一个人应学习的最首要的、最基本的内容。不会捕食、不劳而获,只有死路一条。

反观我们现在教育,却太多地注重了文化知识的学习,把学生围圈在课堂上,囿于在题海中,忽视了孩子的生活、生存能力的培养和教育。

同事的女儿上二年级了,期末语文考试一塌糊涂。女儿对着同事大发雷霆,因为女儿的铅笔一直由他负责来削,这次他削得太细了,五根铅笔全断了。

在济南历下区某校门口,一位六、七十岁的老人在接孩子,孩子应该有十岁左右的样子,男孩子鞋带开了,老人蹲下身子帮孩子系上。在老人系鞋带的过程中,孩子的眼睛一刻也没有从手中的玩具上离开过。(2010128日《山东商报》)   

一名17岁的大一女孩,竟然不会剥鸡蛋皮。原来,这个女孩从小到大吃过的鸡蛋都是妈妈来剥皮的。她生活的一项重要任务就是练习钢琴,已经考过了十级。(20060910日《中国青年报》)

一位出国留学的女孩,经常凌晨或半夜打越洋电话将母亲喊醒,要求母亲通过 Q Q视频,远程指导她穿衣打扮。因为以前在家时,穿衣都靠妈妈搭配,现在独自生活,竟然不知道如何穿衣了。(20091113日《新商报》)

……    ……

在现实的生活中,这样例子,真是不胜枚举。现在的孩子,多是独生子女。家长望子成龙、望女成凤,对孩子寄予了无限的希望。为了孩子将来考个好大学、有个好前程,恨不得让孩子把全部的精力都用在“学习”上,只要孩子“学习”好,至于削铅笔、系鞋带、剥鸡蛋、穿衣服这样的生活琐事家长情愿代劳。家长们以为,如此“包养”,孩子就能全身心地投入学习,就能成功、成才。岂不知,这种“包养”式的教育,却是害了孩子。父母不可能“包养”孩子一辈子,他们毕竟是要长大的,是要脱离父母、独自生活的,最终是要走向社会的。让孩子只专注于文化知识的学习,那孩子就会成为只知道学习的机器。如果丧失了包括吃饭、穿衣在内的最基本的生活能力,文化知识再丰厚,恐怕在社会上也是难以立足的,更不要说长大了自己能够出去“觅食”……

作为家长,爱孩子没有错,关心孩子的学习也没错,但孩子的学习不仅仅是“文化知识”的学习,更应包括生活、生存能力的学习。对孩子的成长来说,生活、生存能力的学习远比“文化知识”更重要!生活、生存能力学习才是第一位的,文化知识学习是第二位的。

作为家长,如果希望你的孩子将来成就一番大事业,就要让他们学会自己剥鸡蛋、穿衣服、削铅笔,让他们承担一些力所能及的家务事,培养起孩子较强的独立生活能力,让孩子做一只会觅食的雄鹰!

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