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殷都育才中学 杜卫华 这一月第1、2周，我们课题组成员各自按自己的想法实施。之后，我们每周星期三开一次交流会，交流自己的实施经验，然后商量出我们共通的经验，再在这些经验总结的基础上，找出适合自己班学生的一套方法。
一、针对如何转化小组长的思想
小组长是小组的核心人物，他的态度和能力直接决定着小组的成长方向，左右着小组成员的思想动态、学习动力，所以，重中之重要先选任出合适、尽职的小组长。
我们共同总结出小组长所需要具备的基本条件有：
１、热爱学习、热爱劳动，处处能起到模范带头作用。
２、学习态度塌实、勤奋，成绩稳定，居班级中上等。
３、有奉献精神：愿意为小组成员排忧解难；甘心为辅导其他同学牺牲课下时间。
４、有协调、组织能力。能够协调好小组成员间的关系；能组织小组开展积极有益的活动。
5、组长在班级中很有地位、影响力、凝聚力
我们定周一班会时间，各班对小组长进行思想教育。
二、小组管理方法交流
组长有了，就要对他们进行系统的培训。谁也不会是天生的组长，谁也不知道怎样当好这个组长。我们当老师的要一一告诉这些组长，先做什么，再做什么；什么能做，什么不能做；什么事情组长必须亲自做，什么事情可以放手让组员来做……这些“行为”都是根据班主任和任课教师的需要进行培养的。
我们课题组每个班级每周一举行一次小组长培养例会，进行小组长经验交流、评选等活动，让这些组长知道自己的职责是什么，怎样做才会成为“优秀”或“合格”，别人怎么做的，我需要怎样改进等等。感觉小学生这方面特别“纯”：自己做得好的，好方法从不保守，百分百坦诚相告，使得别的小组长进步也特别快。小组长做好记录。
之后，星期三要将课题组的班级小组长集中到一起，讲讲自己这个小组长是如何当的，他们可以通过这种交流学到更多的办法，改进自己的不足。也就是从那时开始，孩子们的能力远远超出了我们的想象！不仅学习到了别人的先进经验，还激励了优秀的小组长，也带动了其他组长的积极性。小组长总结自己是如何当的，并分析自己的不足，写成文字材料，每周五交。
现在我们各班的小组长都是非常优秀的。但还需要继续学习，使他们更加优秀。
我们的每周三都是课题组雷打不动的集体活动。接下来我们要进行的是：“如何营造小组学习氛围”和“如何提高小组成绩”。
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