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2009年11月25日，我带着镇江市参加省优质课评比选手、我区大路中学教师徐红霞，和港中张奇、陶建芳、儒中张桃喜、姚中蒋张伟等教师一行六人，怀着十分激动的心情，早上8：40从镇江踏上北上的动车，上车后大家再次一边讨论徐红霞老师的课，一边看着沿线的风景，经南京、滁州、蚌埠，到了徐州，参加在徐州高级中学举行的2009年江苏省初中数学优质课评比观摩活动。
这次活动共吸引了全省各地400多名数学老师参与了本次评比的观摩活动。来自全省的27位参赛老师参加了此次课堂教学评比，教学评比分两个内容，一个是七年级的《从问题到方程（第一课时）》，另一个是八年级的《图形的旋转（第一课时）》。由省数学教研员、各地知名特级教师及各市一名初中数学教研员组成的专家委员会对本次活动进行了评比。活动中这些年轻老师精湛的教学艺术和特级教师的精辟点评，给我们留下了深刻的印象，令我们回味无穷，也带给我们深深的思考。
一、名城名校，组织有序
25日中午12：00，我们来到了素有“五省通衢”之称的徐州。徐州位于南北方交界处，又有“北国之锁钥，南国之门户”之誉，徐州古称彭城，为华夏九州之一，有着5000多年的悠久历史。我们镇江的代表就被安排在位于市中心的彭城饭店，（为方便选手上课准备，选手们被统一安排在南校区对门的今驿之家，）一到入住的酒店报到，从会议的各项安排，就让我们感觉到主办单位的组织非常有序。
这次活动的承办单位是徐州高级中学，该校分为南北两个校区，南校区地处市南部文化风景区，东临悠悠故黄河，水清木华；南近巍巍淮海战役烈士纪念塔，催人奋发；西邻逶迤云龙山，钟灵毓秀；北傍西楚霸王戏马台，浩气砺人。北校区位于市中心繁华的青年路段，校园环境优美，文化氛围浓厚，亭台楼阁，花草石桥，长廊幽径，相映生辉，教学区绿树青瓦掩映，幽静清新；活动区绿草坪与红跑道互衬，开阔灵动；生活区公寓与餐厅比肩，错落有致。一踏进校门，优美的校园环境和学生良好的精神面貌，及整个校园浓浓的学习氛围，都给我们留下了深刻的印象。
25日下午14：30，在徐州高级中学南校区会议室评委们召开了组织会议，选手们进行了集中抽签，27名选手被分成四组在两个校区同时进行比赛，抽签后选手们去学校进行了试机、与学生见面。
二、精彩纷呈，名师点评
我们一行六人非常珍惜这宝贵的外出听课学习的机会，26日一天，我们认真地听了7节课；27日上午，又听了各组选出的8位教师的说课及专家的点评。
26日上午7：00，简短的开幕式后，历时一天的优质课评比就开始了，我在北校区听了由句容郭庄中学邱苗苗、如东实验中学张晓兵、宜兴外国语语学校杭宇、连云港市的李彤、盐城第一初级中学宋志娟等老师上的苏科版八年级《图形的旋转》的5节几何课；常州正衡中学鲍利、镇江新区大路中学徐红霞老师上的苏科版七年级《从问题到方程》的2节代数课。在课堂上，各位参赛老师向在场400多名师生展示他们高超的教学基本功以及教学方法，演绎了一堂又一堂精彩纷呈的名副其实的好课。课堂上句容郭庄中学邱苗苗老师声情并茂，让学生动手，直观体验数学本质；如东实验中学张晓兵老师激情洋溢，博学多才；镇江新区大路中学徐红霞老师娓娓道来，和学生一起探究；盐城第一初级中学宋志娟老师旁征博引，层层深入；宜兴外国语语学校杭宇紧扣教学目标，思路清晰，课堂气氛活跃；连云港市的李彤老师语言生动精炼，教态自然大方；常州正衡中学鲍利老师张力十足，语言精炼；特别是常州正衡中学鲍利老师深刻挖掘教材，精美的课堂教学设计和学生在课堂上精彩的表现，给在场的所有老师留下了十分深刻的印象。
27日上午8：00，各组的优胜者说课评比开始了，七年级组的四位选手是：南师大附中的王磊、盐城中学的蔡宏、常州正衡中学的鲍利、扬州梅岭中学的夏玮；八年级组的四位选手是：无锡宜兴外国语的杭宇、南师大附属二中陈俊、徐州高级中学刘宁、苏州常熟孝友中学施晓丹。说课教师不亏为各组选出的高手，他们准确、精练、生动、富有艺术性的课堂语言，精美的课堂教学设计和在课堂上对产生的问题的精彩处理和表现，给在场的所有老师留下了十分深刻的印象。
教师说课后，由苏州数学特级教师、苏州市教研室数学教研员夏炎老师作了精彩点评。夏特用“可听、可看、可思考”来概括他对参赛课堂教学的评价。夏特认为有突出的四个优点：一是课堂上注意了数学文化的教学，紧扣数学文化的本质，让数学生活化，大众化、普及化体现了新课程理念；二是关注了学生自主、自发的学习，教师学会了蹲下身子与学生平等交流，课堂真正做到了以生为本；三是各青年教师的个人素养非常好，都反映了在数学素养上的一种品位的追求；四是教师、教材、学生有机结合。同时，夏特就“现代化工具运用与教学程序化的现象”“问题的价值与思考空间的问题”，“教材内容的挖掘还要进一步深入”等问题做了深入的探讨。
省初中优质课评比活动是省教学研究中的一大盛事，对青年教师脱颖而出，引领课堂教学改革将起到积极的推动作用。这是一次交流、研讨初中数学课堂教学改革，探讨初中数学课堂教学有效性，促进初中数学教师专业成长的重要活动。省教研室主任董林伟老师对本次活动进行了总结，在肯定本次活动取得成绩的同时，也对新课程的教学提出了一些值得思考的问题，为新课程初中数学教学指明了一定的方向。
三、受益匪浅，值得深思
本次活动反映了新课改后老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。
第一、体现课堂教学的有效性，重视现代化技术与传统的教学手段相结合。
参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
第二、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。
很多老师把教学过程建立在了现实生活的一些问题中，让学生从现实中的一些事情出发，自己寻找生活中的数学，做到了理论联系实际。例如无锡宜兴外国语的杭宇将香港行政区紫荆花图案设计引入到《图形的旋转》一课中，通过研究图形的生成过程，将数学融与生活，取得了非常好的效果。
第三、体现新课程教学理念，重视培养学生主动探究的学习能力。
在所有参赛课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。例如常州正衡中学鲍利老师在《从问题到方程》中，并没有延续老的教学理念，而是努力培养学生发现问题提出问题的创新精神，在娓娓道来中提出问题，并引起学生的思考，从而让学生发现问题并用于创新提出新的问题。在课后小结中，当她问学生“你通过这节课学到什么”时，学生答到“通过这节课让我们明白了，学习数学并不止是为了解决问题，更多的是为了发现问题”。
（四）我们的思考与期待
27日下午4：48我们一行六人踏上了南下回家的动车，我们对此次外出学习感触颇深，大家一致认为短短的几天时间，虽然乘车、整整一天半的听课非常劳累，但收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我们深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我们的工作，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施优化课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为新区数学质量的提升作出更多更大的贡献。
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