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像孩子一样去发现，去思考 －新都小学“我眼中的好老师”德育主题活动启示 一年一度的教师节又到了，各种庆典活动如火如荼的开展着，献给亲爱的老师一首歌，优秀教师表彰大会，鲜花，笑脸，尊师，爱师，氛围浓厚，感情热烈，无不让人觉得为师，原来是一种幸福。诚然，这些活动无可厚非，可是，做为一名德育管理工作者，我总想，每年一度的教师节，教育我们的孩子尊敬老师，通过系列活动焕发教师的工作热忱，我们还能通过这个节日达到什么样的教育目的？或者说能通过什么方式，让我们换个角度去重新审视这个节日带给我们什么？让我们有新的思考？ 我们经常谈起，以生为本，经常谈到，要从孩子的角度去考虑，那么我们能否借此活动，用孩子的眼光去看待教师这一职业，用孩子的眼光去看一个老师应该是怎么样的。 基于以上思考，我策划组织新都小学的全体师生开展了“我眼中的好老师”主题活动。考虑到高年级学生的思维活跃，个性独具，对待事物有独到见解，因此，主题活动中，我们组织五六年级共66名学生参与“我眼中的好老师”形象描述，让学生列出自己心目中好老师应该具备的十个基本条件。经过对孩子上交的66份资料进行整理分析，归纳，发现孩子们对以下三个范畴的要求100％的有所涉及，某些问题，还被孩子一再强调： “我眼中的好老师”好老师必备条件 教师自身素质、仪态方面： 1，好老师应该穿着整洁、大方、得体。 2，男教师不应在学校抽烟喝酒 3，好老师应该态度和蔼可亲，面带笑容，不说脏话，不随意打骂学生。 4，好老师上课不携带手机，不在上课期间接听电话，打断我们的思维。 5，好老师要诚实守信。 6，好老师应该给学生以好的榜样。如在劳动中能身先士卒。 对待学生： 1，好老师对待学生耐心，细致，关心学生，不讽刺挖苦学生，不说脏话。 2，好老师应该下课与学生多交流 3，好老师对待学生公平公正，不偏袒好学生。给予每个学生表现的机会 教育教学： 1，好老师上课板书字迹清晰，声音响亮，说普通话 2，好老师认真备课，上课有条理，有重点，有趣味。教学方法适当。 4，好老师布置作业适当，按时批改作业，不批错作业。 5，好老师不随便拖堂，不占用副课。 6，好老师应该对待家长客气大方。 其中：“给予每个学生表现的机会，对待学生公平公正”66名学生都提及。可以看出我们的孩子内心是多么渴望被关爱，被关注。“教师风趣幽默，教学过程清晰”70％的学生都提出了明确的要求。“不随意拖堂，不占用副科”100％的孩子都发出了他们内心的呼吁。 我们拿着沉甸甸的“好老师必备条件”，读给了全校教师，会场上会心的一笑背后更多的陷入深深的思考。我们内心是充满了喜悦的，喜悦的我们的孩子长大了，他们用孩子独特的视角去看待我们的老师，用他们内心的标准去衡量我们的老师，谁说我们的孩子不会思考！喜悦的是，我们这一活动尝试，真正让孩子放下包袱，自由畅想，敢说真话，敢发真言，我们看到了孩子内心深处的渴望。喜悦的同时，内心是沉重的，呼唤好老师的同时，这难道不是他们在向我们发出了警示的信号吗？我们是否该用这些标准去衡量衡量自己平时的一言一行呢？我们的孩子们给老师上了一堂师德教育课；一堂令人深思的师德教育课。 由此活动的启示，我在想，如果说，真的要想，德育工作真正深入孩子内心，真正扎实有效，让孩子主动参与，尊重孩子，以生为本；让我们广大的老师像孩子一样去发现，去思考，让我们的老师多从孩子的角度去组织活动，处理问题，才是做好德育工作的根本所在。 |
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