《哨遍.高祖还》 教案
教学目标 教学难点 赏析这篇套曲新奇的构思、幽默的语言和富有生活气息的场面描写等艺术特色。 [教学过程] 1、 四大元杂曲:牡丹亭、西厢记、长生殿、苏三说 2、 元曲四大家:关汉卿、马致远、郑光祖、白朴 3、 元杂剧中人物角色:生、旦、净、(末)、丑 二、自主学习,完成以下问题: 1. 本文选自______作者是______。“般涉调”是______,“哨遍”是______,“高祖还乡”是这一套曲的______,也就是这一套曲的______。 《全元散曲》;睢景臣;宫调名;曲牌名;标题;中心命题 2. 本文的“新”和“奇”主要表现在哪里? 3. 概述本文的主要内容。 “汉高祖”来村之前,社长派夫派粮,村里一片忙乱。稀奇古怪的“乔男女”走进村后,一个村民才突然发现“那大汉”原来是无赖刘三,于是就向刘三索起债来;但村民始终没有弄明白“刘三——那大汉——汉高祖”究竟是怎么一回事。 4. 作者故意说出哪句不合情理的话?这样做合适吗? “白什么改了姓,更了名,唤做汉高祖!”其实汉高祖是刘邦死后的谥号,根本不是刘邦活着时的称谓。这样做显得出奇、幽默、有趣,在抒发感情上也达到了高潮。 5. 在[耍孩儿]、[五煞]、 [四煞]中,作者为什么那样写皇帝的仪仗队呢? “村民”并不懂得什么“仪仗队”,他们更不认识那么多稀奇古怪的东西,只好依据自己的生活知识加以形容了;这样写,就剥光了堂皇富丽的外衣,在荒唐可笑中显示了辛辣讽刺和意味深长。 6.就全套曲子看,这个嘲骂皇帝的“村民”有什么性格特点呢? 8.作品中什么地方反映出作者思想的局限性? 揭露刘邦的根底时,流露出一种轻视劳动和轻视劳动人民的意识;在写王乡老、赵忙郎时,嘲笑他们的穿戴,是穷凑合,装阔佬。也是一种嫌贫爱富的小市民意识的流露。 9.从课文中找出五个运用口语的句子来。这样说有什么好处? 三、问题探讨 : 作者这样描写一个皇帝,在当时社会里有什么积极意义? 作者用讽刺的手法写汉高祖,写村民们对“高祖还乡”的态度,极尽了冷嘲热讽的能事。在封建社会里,把皇帝写成了无赖,这是对皇权的否定和蔑视,流露出一种对最高统治者的反抗情绪,难能可贵。
1、完成课后练习 2、完成基础训练 |
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