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（一）：总要求：
1、凡书面作业，都应全批全改，语练全批，数练按单元批。作业一律用“优、良、及格、不及格”四个等次评定，写在作业的右上角或右下角，并注明批改日期，由教师书写在作业的右下角。（数学作业学生已注明书写日期的除外） 2、作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用钢笔红墨水。 3、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀☆”等，还可以写上 激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。 4、 批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。 5、作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。 6、学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。 7、学生书写要求使用“HB”型的铅笔，四年级至六年级的作文一律用钢笔蓝墨水誊写。五、六年级语文课堂笔记作业一律使用钢笔蓝墨水书写。墨水颜色全班要统一。 8、 要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。 9、对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。 （二）具体要求： A、语文学科作业书写及批改规范 1．一、二年级学生在汉语拼音本上抄写声母、韵母、整体认读音节。在田字格本上抄写生字或词语。在方格本或双线格本上抄写词语或句子或完成相关练习。 2．在双线格本上或练习本上完成相关练习时，要求每次作业都要写明课文题目，练习类型。要求格式正确，两次作业之间，空一行，在进行另一篇课文的作业时，则另起新的一页。 3． 教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。作文批改采用眉批和总批相结合的方法，每次眉批的作文不少于学生数的三分之二。作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。第二页起进行誊写。凡作文都另起新页，首行正中写题目，教师等第写在右上方，同时将这一成绩记载在“目录”页面上。学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正后应及时封口。4．语文课堂练习簿批改符号应与指导学生修改病句的符号一致。句中的错别字可在空白处添加“( )”让学生订正，订正后要批阅。打“×”的题目在计分格下空白处订正。 (1)语文课堂练习簿每页对折，分成四份，听写词语作业每行写四个。 (2)学生做填空时，要求填写部分下面用尺划横线，也可用括号表示。 (3)造句时词语顶格写，词后带上破折号，(破折号占两格)然后造句。关联词语应标上省略号(省略号占两格)，然后造句。所造的句子一行写不下，需另起一行时，要对齐句子的第一个字。 (4)回答问题要先抄题目，在抄写题目后面这一行里不能接着答题。另起一行写好“答”字，加上冒号。 (5)正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。 5、多功能的批改，教师应注意学生的组词、造句只能仿写不能抄写。学生书写规范的字用红圆圈表示鼓励。 6．练习册的批阅要求同课堂练习簿要求一致，但要让学生在指定位置订正。 7．大字（仿写），教师应先指导学生注意书写规范，约10分钟，教师批改一律用毛笔红墨水批改，学生书写规范的字用红圆圈表示鼓励。 B、数学学科作业书写及批改规范 1．每次作业第一行顶格写明书写日期和大标题练习几。如：“练习一”或“练一练。” 2．每做一题要在竖线格里写好序号，如：1、2、3。订正题也要写好该题的序号。 3．解答应用题时，有单位名称的在横式得数后写上单位名称，并在单位名称外画上( )，写答句时，“答”字写在竖线格右，“答”字后面写上“：”，答句要写完整，句子写完后点上标点符号。 4．每道题之间空一行，每两次作业之间空二行。 5．作业本的最上线的上面和最下线的下面不写字。 6．凡需要画线处要用尺画，如画图形、线段图、表格、统计图、等。 7．补充习题和练习册上的订正题要及时订正，教师要及时批阅。 8．要经常鼓励学生作业的进步，并写上表扬或鼓励的话，激励学生不断进步，但书写要公正，学生能读懂。 C、英语学科作业书写及批改规范 1．每次作业第一行居中写清第几单元第几课。 2．写清题型，如：抄单词，每个写三遍。 3．抄写单词或短句时，三至四年级先将页面分成四列，五至六年级分成三列，并居中书写。 4．完成作业后，画上记分格，具体参照“总要求”。 5．本页面只剩三行或不足三行时，第二次作业必须另换一页进行书写。前后两次作业之间空三行。 6．作业批改具体参照“总要求”，批改单词或是短句时一行一批阅，不可以几行或是一个类型一批阅；练习册、补充习题上的订正题要及时订正，教师要及时批阅；最后教师写上中文等第及标准的英文日期。 D、美术学科作业书写及批改规范： 布置方式：应注意安排在课内为合适，约20分钟左右。 作业形式：图画、手工制作等形式各样的作业。每次的作业都要写题目、类型、日期、作者等相关信息。 作业次数：除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。 批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是作业纸上的作业，尽量实行面批，客观掌握标准，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅。在做好常规要求的基础上，鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。 注意事项：图画类作业的作业纸请任课教师帮助学生保存，待学期结束以后统一下发。 E、音乐学科作业书写及批改规范： 布置方式：每次作业量不宜过多，控制在5分钟左右，作业范围除书上规定作业，还可以适当增添听音练习、节奏填空练习、节奏听写练习及欣赏知识练习。 批阅办法：在书本上进行的作业，尽量实行面批，在课内未能按时完成的，收交后教师要及时批阅，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期，有错误时要求学生要及时订正，教师及时批阅；同样在做好常规要求的基础上，也鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。 作业评定标准： （1）作文： ①优秀，格式正确、中心突出、书写工整无错别字，语句通顺、段落清楚、标点正确、完成及时。 ②良好，格式正确、中心基本明确、书写工整有少量错别字（5个），语句通顺、段落清楚、标点清楚、完成及时。 ③及格，格式正确、书写一般有错别字（10个），语句重复啰嗦、用词不当、标点不准确、完成及时。 ④不及格，格式不对、内容离题、书写模糊，语句不通。（老师指导后，让其再做一次） （2）数学作业： 优秀：格式正确、书写工整、步骤完整、计算正确、无涂改现象，完成及时。 良好：格式正确、书写清楚、步骤较完整、计算正确、有涂改现象，完成及时。 及格：格式基本正确、书写一般、步骤不完整、计算不认真、有少量错误、涂改现象较多。 不及格：格式不对、计算有错误、涂改现象较多，完成不及时。（老师指导后，让其再做一次） （3）其他作业： 参照上述标准评定，主要看其格式、内容、书写有无错漏，是否及时等方面 作业的批改符号 1、数学作业：√对 ×错 打在右边。 ？有毛病（打在有毛病的地方） 2、作文的批改： ×（错字号） =（别字号） 划在错别字的下边。 ∩（订正错别字）划在眉批内。 ——（删除号）划在应删去的字句下面。 ∨（缺字号）划在缺字的地方，由学生填写。 （用词不当、不妥）划在该词句的下面。 ∽（调换号），用在该调换的字句上。 ……（赞赏符号）优美词句下面。 。。。。。。（赞赏符号）划在特别优美的词句下面。 作业量的规定： 1、作文：大小作按每单元一次。 2、多功能：按课每课一练。 3、语文作业：笔记每单元一次，低年级拼音、方格小字原则上每课一次。 4、科、品、社原则上每课一次。 5、数学作业每周4—5次。 6、大字（仿写）每周至少一次。 |
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