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班主任需协调好的三种关系

2011-10-30  老友茶馆

班主任需协调好的三种关系
 
商丘市第六中学 陈拥军    来源:商丘网—商丘日报
 
  如何做好班主任工作,我认为需要协调好三种关系:

  一、与学生的关系:班主任作为一个班级的主要组织者和管理者,其主要工作对象是学生,和谐的师生关系是做好班主任工作的基础和前提,怎样才能建立起和谐的师生关系呢?首先,班主任应尊重、关爱每一位学生,在和学生交流时,应平易近人,多体谅学生的难处,多站在学生的角度看待问题,思考问题和处理问题,让学生能从内心深处切实感受到班主任的真诚和善意,想方设法拉近学生与自己的心理距离,使其“亲其师”,从而“信其道”。其次是理解学生,信任学生,无论什么样的学生,其内心都有一种希望老师“理解自己、承认自己、信任自己”的心愿,只有信任才有坦诚,只有如此学生才会向老师敞开自己的心扉,才会向老师诉说自己的喜怒哀乐,班主任也才能真正了解学生的思想状态,在教育时才能有的放矢。再次要宽容学生,从某种意义上来说,学生的成长过程,就是一个不断失误、改误的过程,学生犯错在所难免,班主任应允许学生犯错误,允许并帮助学生认识错误和改正错误,无论学生犯多大的错误,班主任在教育学生时也决不能损伤学生的自尊心和自信心。班主任在处理学生时应注意自己的方式和态度,应春风化雨,润物无声,不轻易请学生的家长,以免引起学生的反感,班主任应胸怀宽容之心,自觉呵护学生的自尊心,点亮学生心中的希望之灯,使其勇敢自信、乐观、快乐地健康成长。

  二、与任课教师的关系,团结协作的同事关系是班主任做好班级工作的必要条件,班主任要积极主动地和各任课教师相配合,共同协作教育好学生,为此班主任对任课教师要以诚相待,努力在本班的学生中树立任课教师的威信,积极帮助他们处理课堂上出现的各种问题,有问题时当面说清,决不背后向领导打“小报告”或说长道短,要大度谦让,让“时间、让方便”,使其和自己齐心协力共同做好班级工作。

  三、与学生家长的关系,学生家长对孩子的成长起着至关重要的影响作用,若没有家长的密切配合,要达到理想的教育效果是不可能的,班主任应积极主动地与学生家长进行交流和沟通,以平等的姿态尊重学生家长,以诚恳的态度对待学生家长,当学生因犯错误需采取措施时,班主任应先和家长做好沟通,说明自己的方法和意图,取得学生家长的谅解和支持,使积极配合好班主任共同做好学生的教育工作。

 

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